遙遠的眼神作文[薦]

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的遙遠的眼神作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

遙遠的眼神作文1

微風之中，回首宋朝。透過千年古韻，我撞上了蘇東坡的眼神。蘇軾其人，少有文才，年紀輕輕便有所成。當時的蘇軾，雙眼裡散發著濃濃的狂傲，會友飲宴，狂歌作賦，一派年輕兒郎的張狂。

但他的眼神深處，仍有著理智與清醒，他的志向是為國為民。在諫文一次次如石沉大海之後，心灰意冷的蘇軾回家閉門，專心寫文作畫，沉浸於藝術之中。殊不知，一股暗流正向他湧來，在小人的添油加醋下，他的詩文被歪曲成反詩。蘇軾就這樣糊里糊塗地下獄了，監獄裡，他瞪著一雙憤怒而不屈的雙眼，以倔強的眼神對抗著刑罰，始終維護著自己的清白和尊嚴。

後來，家人上下打點，朝臣為其開脫，東坡改貶黃州。出獄之後的他，眼神中少了幾分狂傲，多了幾分清高以及對世道的鄙視。在寂寞的日子裡，他混跡于山野，與他交往的樵民農夫喜歡他豪爽大方，卻不明白他為何眼神時有悲慼，長呈短嘆。蘇軾說著自己樂於“人皆不知”，眼神中卻有掩藏不住的`哀傷。他與來方友人四處遊歷，寄情于山水來消弱痛苦，卻發現自己的文章之中總有對身世的感慨。有時，他暫時忘卻悲傷，但回來之後卻又更加痛苦。仕途之不增卻是文人大幸，蘇軾的坎坷造就了中國文化史上濃墨重彩的一位大師。

漸漸地他的眼神開始迷茫，不清楚怎樣讓自己獲得快樂。他想退居山林，但理智告訴他這並不能削減憂愁，在這樣痛苦的煎熬之下，蘇軾一點點地蛻變，華夏的一位“完人”即將破繭成蝶，他所欠缺的，只是一個契機。

終於，一個寧謐的夜晚，蘇軾在月光的照拂下領悟了：逃避並不能減弱憂傷，面對困難，用心靈去包容並開解，才能得到超越。他的眼神開始清明：既然無悲傷所起之因，悲傷又從何而來，既然無悲傷所依之處，悲傷又從何而現？只有超越，方能解脫。蘇軾的眼神變回淡定，他從容地四處環顧。在這裡，新的功軾獲得了圓滿。他的眼神向身後望去，深邃而又晶瑩：晚生後輩，你們可曾明白？

一道眼神穿越千年，如天光一般，永遠被中華大地所銘記。它的主人——名叫蘇軾，我們今天還在為他感慨。

遙遠的眼神作文2

眼睛，有與生俱來的魅力；眼神，有攝人心魄的魔力。每個人的眼神都不同。林黛玉的眼神，是憂鬱的；薛寶釵的眼神，是耀眼的.；史湘雲的眼神，是明媚的。個人的眼神有個人的特點。在我記憶深處，那眼神，是我最珍貴的回憶。

記得是在七年級，放暑假了，我的成績還不錯，興奮地拿著試卷，哼著歌兒回家報喜，誰知？

“這有什麼了不起的，你看你表姐，人家大學獎學金都拿了好幾次了，多學學人家！”我就如同一個跳樑小醜，黯然垂下雙眸，心情有些低落，我不過是想讓你們表揚一下我，我有錯嗎？正在我灰心喪氣之時，我看到了媽媽的眼神。意味深長，耐人尋味。一眼驚醒夢中人，我幡然醒悟。他們其實是要我繼續努力啊！燦然一笑，回媽媽一個“你放心”的眼神，哼著小曲兒看成績單去了。這是媽媽的眼神。

“你這是什麼眼神？”我看著眼前這個又萌又無辜的孩子問。她眨著大眼睛，眼神有些飄忽，琥珀色的眸子寫滿了無辜，手指有些心虛的打著圈兒。我一看她的表情就知道她做了什麼錯事兒了。“這個？那個，我？”“到底怎麼了？”“我把碗給打碎了。”說完她立刻用一種獻媚的表情看著我。“沒事兒，人沒事就好。”“我就知道你最好了！”眼睛立刻蘊滿笑意。我無奈，誰讓我最受不了這種眼神呢？這是朋友的眼神。

“到底是誰？”班主任犀利的眼神橫掃教室裡的每一個人，像一把削鐵如泥的匕首，又快又準，直直的戳進你的心窩。我手心已經出汗。我們班同學曾經說過，班主任的眼神堪比列夫？托爾斯泰。這眼神看的我直髮憷，最終，我接受不了這靈魂的審判，邁出一步，對老師說：“是我。”我知道一場暴風雨即將來襲，班主任說：“好，知錯就改就是好孩子。”我詫異。隨即大鬆一口氣，後背早已冷汗連連。這是班主任的眼神。

意味深長的眼神，讓我樂觀向上。

單純無辜的眼神，讓我無可奈何。

犀利準確的眼神，讓我勇敢面對。