[薦]我的老師作文15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文1

我的教師，她留有一頭及腰的黑色捲髮，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智彷彿能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心裡暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精幹和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師，馬衡馬教師。

第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神聖無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動起來。她在課堂上聲情並茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，彷彿她能夠站在那講臺上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動著每個人跟隨著她的思緒走，跟著她一齊在知識的世界中遨遊不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講著，讓我發現沒有什麼比教師更加歡樂和神聖的職業了，而教師這個神聖的職業最神聖的時候就是講課的.時候。

第一次接觸到私下的馬教師，讓我發現了一個不一樣的她。她在辦公室和其它教師說說笑笑，時不時互相調侃幾句，讓我以為無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑眯眯的招手讓我過來，和聲細語的問我有什麼事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不明白，一個人要多麼善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛眯起來時的樣貌，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。

那刻在記憶深處的教師，有著纖細的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。

我的老師作文2

牛老師何許人也？是我媽!如假包換的親媽!也是我既愛又恨的輔導老師。也許有人會羨慕我有這樣一個媽，可以更多地陪伴我學習，可其中的酸甜苦辣.....唉，一言難盡呀!

牛老師對我要求十分嚴格。暑假裡，牛老師給我制定了嚴密的學習計劃。七月份，她要帶著輔導班的學生們上課，就給我報了好幾個班，籃球、數學思維、大語文、英語和鋼琴素養課，每天除了上課，還有大量的作業，這樣一來，我連寫學校作業的時間都沒有了。好不容易哪天下午不上課，我就躲去書店看書，也只有在看書的這三個小時裡我才能感受到一些輕鬆自在。這樣的忙碌讓我喘不過氣來，我都已經忘記這是在暑假了。好不容易到了八月份，本以為可以放鬆一下，牛老師就開始在家裡單練我，帶著我預習五年級上冊的數學，每天做三頁口算題，要求書寫整潔，不能出現錯誤，否則，錯一道就加罰一頁。

有時，我想偷懶或者鬧情緒時，牛老師就會板起一副冷冰冰的面孔，一字一句地說:"我是幫助你去實現理想的，在實想理想的`道路上每個人都很辛苦，但是如果你想放棄理想，那就自便吧!”話音一落，一股冰冷的氣息就瀰漫開來，讓我感到不寒而慄。

不過，畢竟是親媽，媽媽對我的愛也是火辣辣的。每天早上，我都是在"諾寶，該起床了!"的溫柔的話語中睜開了雙眼;每天中午放學回家，媽媽就像好久不見似的給我來個大擁抱，回到屋裡，就會看到飯桌上擺著可口的菜餚;每天晚上睡覺前，媽媽會給我端來一杯熱騰騰的牛奶，然後和我說一些開心的話題......最幸福的還是每個假期的旅行，媽媽會帶我去任何我想去的地方遊玩，滿足我的任何一個不違反原則的要求。當然，原則就是不影響學習。有這樣一個輔導班老師作為媽媽，我感覺每天都是在冰與火中焠煉，究竟能煉出一塊什麼鋼呢?我和牛老師一起努力吧！

我的老師作文3

從小到大，我遇到過很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我國小的啟蒙老師—-侯老師。

侯老師眼睛大大的，個子很高，有一頭長長的漂亮的捲髮。她笑起來很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很嚴格。從我第一天背上書包邁進國小的時候，她就是我國小生涯的第一任老師，教我們語文，也是我們的班主任。

她對我們很嚴格，要求很高，因此很多同學都怕她發火，不敢跟她說話。其實侯老師對我們並不嚴厲，只是有些調皮的同學上課不好好聽課，光做小動作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養成良好的學習習慣，所以我從一年級開始就養成了回家就寫作業的好習慣。

侯老師還經常督促我們看書、閱讀。到現在為止我已經看了很多書了，我的書架上滿滿都是我讀過的`書。侯老師改作業非常認真，不放過每一個錯題，她利用休息時間給我們改作業，真的很辛苦呀！每到節假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會經常收到她發來的簡訊，提醒我們注意安全，我看到就覺得心裡暖暖的。

有一次是我的鋼琴音樂會，我們班好多同學都來參加了，侯老師親自來看我的音樂會。她一出現，所有同學都很興奮，大聲叫著“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛著喜悅的笑容。她還摟著我跟我一起合影，我心裡真開心！

在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績一直在進步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個良好，其它都是優秀！我每次成績也特別好，我很感謝她！

我一二年級她和我們一起學習，現在我上三年級了，她也陪伴著我們成長。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級！

我的老師作文4

時光，一個巨大的沙漏，無時無刻不磨滅著我們擁有著，卻又少得可憐日子。

轉眼，在這所中學裡，已過了一個春秋了。真快啊。窗外的樹，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時，也是這麼一個秋天。

都說秋天是個收穫的季節，是喜慶的。可是我攥著一張僅僅60分的數學卷子，怎麼都高興不起來。同學都走光了，只有我任性著不回家。我無法想象回到家後是什麼一種慘狀。六年級了，一個至關重要的學期，這個分數無疑是當頭一棒。我坐在座位上，只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。

看著窗外一片片掉落的葉子，心裡的自責與難過彷彿被這悲涼的畫面，無限倍的放大了。正當我低落不已的.時候，班主任走進來，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進來時故意放輕了腳步。班主任在我們每個同學心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽，溫暖的、明亮的。

我不敢看她的眼睛，我怕在眼裡的失望。我低著頭，等著她發話。沒想到她只是拿過了我的卷子，開始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭，對上了老師的眼。在那裡面，我只看到了鼓勵，而不是料想中的責備。在老師的鼓勵和幫助下，我把所有的疑點都弄明白了。無意間，在瞥向窗外，突然覺得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……

“嘿！放學了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來，“下課鈴都打了，沒聽到嗎？！”

我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

六年級的那天，我已然忘了回家後是否被批評，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠地印刻在了我的心底。

謝謝您，親愛的老師。謝謝你，那個秋天，很溫暖……

我的老師作文5

是誰似輕燕，捎來一縷縷春天的氣息？是您！滿載一身清輝的您！是誰在荒野，開墾一塊塊貧瘠的田地？是您！一直筆耕不輟的您！是誰像細柳，撫慰一顆顆懵懂的心靈？是您！可親可敬的覃老師！中等身材，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多。黑長的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛；高高的鼻樑上，常喜歡戴一副闊邊眼鏡。儒雅的外表，樸素的衣著，親和慈祥的微笑，風趣幽默的談吐——這就是您。

還記得您平時在教課文時，絕不會只讓我們瞭解語句的表面意思，您總是鼓勵我們推敲每個字的深層含義。您善於引導我們從各個角度去探究課文的中心，調動起同學們的學習積極性，讓我們學習“更上一層樓”。不知從何時起，每一次做筆記時，您總是隻說出關鍵詞，讓我們自己組織語言編寫筆記。您說這可以提高我們的閱讀分析能力。起初，我們都認為這只是無用之功，甚至對此感到不滿。但現在每當做課外閱讀時，每道題我幾乎都能圍繞中心寫出正確答案，輕鬆應對。這都離不開您的良苦用心。

您從不提倡和使用“題海戰術”，給我們佈置的作業並不多，但每一題都很重要，都能夠調動我們的思維。您很少佈置大量的作業，您所關注的'重點是“怎樣以最少的時間，完成最多的任務”。

您在班上很有威信。一次語文早讀課，上課鈴響了，因為您沒來，所以教室裡鬧得熱火朝天，毫無秩序。任憑語文課代表書敲桌聲之響，也難敵鋪天蓋地之吵。正當這時，一個坐在後排的同學大喊了一聲：“覃老師來了！”一時間，炸開了鍋的教室立刻安靜了下來，同學們都慌慌張張地開啟語文書，裝作在認真朗讀的樣子，嘴裡卻不知唸叨著什麼。後來大家才知道這只是一個謊言，可是，但凡想起您那敏銳的目光，大家個個提心吊膽，冷汗直冒。這應該就是傳說中的“聞風喪膽”吧！

覃老師，您用蠟燭的風尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的希望。您就是一座永遠的豐碑！

我的老師作文6

我已經是一位國小四年級的學生了，在四年級，我有幸結識了一位男老師，他就是我們的班主任張廣吉老師。

無論颳風下雪，他總是早早的來陪我們早讀，無論過年過節，他都最後一個離校，第一個到校。無論前行的路有多麼艱辛，他依然陪伴在我們左右，他也曾幫我走出困境。

一天中午，我和很好的朋友鬧了矛盾，下午上課分神，上課不注意聽講。下課後，我們班主任張老師把我帶到他的辦公室，坐下後，老師對我說：＂下午的課注意力不集中，是不是有什麼事啊？＂我低著頭，不敢看老師，小聲說：＂沒什麼事。＂張老師拉住我的手，那一刻，我覺得有了一點依靠，張老師說：＂你可以不說，但是說出來老師會幫你的。＂張老師不在盯著我讓我自己考慮，於是我鼓起勇氣說：＂那個，我和某某某鬧矛盾了，＂說出這句話時，我反而感到很輕鬆。張老師喝了一口水，耐心地問道：＂你和她怎麼了呀？＂我低著頭小聲說：＂他莫名其妙就不理我了。＂老師覺得啊，這種事你也不用太在意，一段時間後，他可能就好了，你不用太自責，畢竟你也沒做錯什麼，做好自己就好。＂還有，明天早上要考數學，不要因為這點小事影響你的'狀態。老師會幫你問清楚的，不要太難過了。我默默地回到教室，不知為什麼跟張老師說完這件事，我整個人都很輕鬆，反而不在意這件事了。這件事一直埋在我心底，我很感謝張老師的那番話。讓我在學校，也有了那種家人般的安全感，同時也讓我知道了，有了心事跟別人說比埋在心裡更舒服，沒錯，做好自己就好。謝謝您！張老師！

我的老師作文7

科學，是一門枯燥而謹慎的課程，而她，將這門學科變得有趣，輕鬆。她，將我們領入科學的殿堂，她帶領我們認識了山川江河，日月星辰。她就是我們的科學老師——詹垚老師。

記得有一次，為了讓我們親身體驗怎樣將太陽的單色光用三稜鏡轉化成七色光，即，赤橙黃綠藍靛紫，她帶領我們來到操場，頂著烈日與我們一起實驗，讓我們每個人都樂在其中。

還有一次，我們學習了槓桿原理。槓桿原理，即支點離用力點越遠，就越省力。為了讓我們更好地瞭解槓桿原理，她還特意拿了一個類似天平的實驗工具，兩端各標有1，2，3，4，5五個數。又拿來一些法碼。將其中一個放到標記“1”的地方，告訴我們，如果想讓另一端的重量更重，應把那個法碼放到標記2，3，4，5的地方。

當我們學到“人的神經中樞——大腦”這一單元時，老師特意在網際網路上搜集一些關於大腦的紀錄片，探索發現等。在一期探索發現中，我知道了人被催眠後會進入深度睡眠，在這種情況下，人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個椅子之間。可以讓一個人到兩個人站上去；人在被矇住雙眼的情況下，讓他（她）沿著地上的線走，一般人都會向自己的左邊偏，這是因為人的心臟都在人的左邊。

在地質學單元中，我們認識了石頭的.型別，礦石的分辨。為了讓我們認識更多不同的礦石，她拿了一個裝滿礦石標本的盒子。有古代調色用的赤鐵礦，有絕緣體之王——雲母……

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師與母親一樣，無私地奉獻著自己。

我的老師作文8

如果老師是園丁，那我們就是她的花草；如果老師是茶壺，那我們就是跟她配套的茶杯；如果老師是化妝品，那我們就是需要她保養的面板……

我的老師叫呂洋，她長得濃眉大眼，可是，讓我記憶深刻的.卻是她臉上那些星星點點的痣和長河般的皺紋。她的皺紋大多是長在額頭上，聽說皺紋長這樣的人愛操心。只要她一挑眉毛，那些皺紋清晰可見，如果她一生氣，那皺紋就更多了。

呂老師知識淵博，多得就像一眼望不到底的井水，因為不管我們問她一些什麼樣的問題，她都會一一解答出來，同學們都稱她為無題不解的百科全書。跟著她學習，我們不愛讀書的人，也被影響得愛讀書了。

呂老師還特別幽默。我們班有一個男生，他寫字不好，我記得有一次他寫完作文上交給老師看，呂老師看著他的本子，皺紋又深了一些，無奈地說：“我不想看你畫的方便麵！”，這句話把我們全班同學都逗得哈哈大笑，笑過之後，大家都認真寫字，就怕自己的字也變成了方便麵。

我記得還有一次，呂老師讓我們默寫王安石的詩《梅花》，結果有一個人默寫成了“牆角樹枝沒”，呂老師說：“你這牆角不僅沒有梅花，還沒有樹枝啊？王安石要掀棺材板了！”把同學們笑得前仰後合，連我這笑點很高的人都笑得肚子疼了，但是我們深刻地記住了，是“牆角數枝梅”而不是“牆角樹枝沒”。

這就是呂老師一貫的講課風格，我非常喜歡這種風格，因為有趣而睿智。在呂老師班學作文的再也不是聽到“寫作文”就腦瓜疼的我們，有了呂老師的教導和扶持，相信我們會在學習上不畏艱難，勇登更高一層樓！

我的老師作文9

老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會了我們一個又一個做人的道理，還有許多我們未知的東西。

我的老師是一個經驗豐富的人，無論是教學，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁！

她的嘴巴說出的話十分經練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話，她用兩三個詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學會了這種方法，概括全文時，抓住兩三句關鍵句拼在一起，就變成了中心思想。

她就是我們的老班，唐老師。在班級中，她更是一位“名人”。

記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說每週三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學是及時打上去的。就針對這個問題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節早讀課給我們講了一下。因為這個問題，唐老師已經講過很多次了，即使壓住了怒火，也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學可能都有這樣一個問題作業寫得很晚，又要閱讀，沒時間打，時間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的作文完善。”唐老師在這節早讀課中，送我們一句話，“當天事當天畢”，經過這節課大眾的同學越來越多，看來唐老師說的這句話真的很對。

唐老師不僅對我們進行教育的`方法很新穎，她的教學也十分出色。

有一段時間，每當中午同學們就會竄上竄下，一會兒拿數學來做，一會兒拿英語來做，一會兒又拿語文來做，結果什麼也沒有做好。於是唐老師想出了一個好辦法，每天制定目標，這樣不管做什麼事情都是有目的性的去做，而不會像個無頭蒼蠅到處亂躥了。

當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去幹河徒步，給我們分享柚子，自己花錢為我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心！

我的老師作文10

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”——題記

從幼兒園到國小，再到國中，高中。每個人都會遇到各種各樣的老師。老師，是一個很神聖的職業。這次作文我要寫一下我的老師————蔣功。

從我升入國中的第一天開始，他便是我的班主任。他的個子不算高，略微有點胖。我個人感覺他的性格像極了一頭老牛，為什麼這麼說呢？因為他的性格平常比較溫和，不會輕易發火。如果有同學犯了錯誤，他不會留給你一些解釋的時間，先教育你一頓。我也曾經被他“教育”過。

我們的語文老師上課的節奏很快，快的時候一節課能上四、五篇課文（課文很簡單，且生詞較少的情況下）。有些時候，同學們可能會抱怨幾句，可我們仍舊很喜歡這位老師。

在七年級下學期，快期末考試時，語文老師突然宣佈了一個訊息。他說因為自己的小孩馬上就大學聯考了，所以我們可能會換班主任。我們聽到這個訊息後，全班當著語文老師的面歡呼起來。漸漸地，我們發現語文老師的.臉上露出了一絲難堪。班長示意讓我們停下來。語文老師走了出去，讓我們上了自習。

到了八年級，果真換了班主任，是我們現在的數學老師，她很要強，從接過我們班第一天起就對我們非常嚴格。現在我們班的整體成績有了很明顯的提升。兩個學期過後，我們班的後牆就貼滿了獎狀。

很快，我已經升入九年級了，開學前幾天，老師讓我們去班裡打掃衛生，在去我們班的路上，必須經過我們學校的知行講堂，我隱隱約約的聽見知行講堂裡有講話的聲音。我過去一看，看到了電子屏上的幾個大字，上面寫著“熱烈歡迎新老師來我校任職教學”，我一看到這幾個字，就有些不詳的預感。因為只要有新老師，我們班就會換老師。

開學以後，不出我所料，的確換了老師，我們的蔣老師被換走了。剛聽到這個訊息時，班裡呼聲不斷。而我在盡力回想“老蔣”上課的時光。我還不斷的問自己，時間都去哪兒了？時間過得好快。現在，我明白了一個道理：“失去的，才是最好的！”

我的老師作文11

我的老師長著一頭海藻捲髮，一雙明媚動人的眼睛，一張櫻桃小嘴，還有那婀娜的身材，身穿飄逸的長裙。就算把她埋在人堆裡，都能一眼把她認出來，她永遠是那麼出眾，氣質非凡、優雅動人。可俗話說“人不可貌相”。這美麗優雅的身後卻是一隻凶悍的“母老虎”。

粉筆的言說

我是一支活潑可愛的粉筆，我的工作不單單是寫字，我還有個光榮的職責，就是犧牲！我們班裡的語文老師非常凶悍，瞧！她來…了…！她跨進了教室，我的生命就處於水深火熱之間，她的雙眼充滿了殺氣，一步步向我逼來，她拿起了我，在黑板上書寫著，“呼嚕——呼嚕——”嗯？啊！是杜燁在睡覺，這回我可死定了。“咻”老師把我丟到了杜燁同學的腦瓜上，這回我可是粉身碎骨了。

講臺的言說

大家好，我是四肢發達的講臺，聽完了粉筆老弟的說辭，就來聽一聽我的這一樁淒涼的慘案吧。我經常受到無辜的“毒打”。昨天，語文考試，“嗚——！”考……完……完了，大家的成績都不太好，她就怒氣衝衝的夾著一疊試卷走進了教室，她“啪”地一聲，賞了我一“耳光”，又把試卷拍在了我身上，弄得我是鼻青臉腫、千瘡百孔的，有時還會用高跟鞋來踢我，我真是受盡各種折磨還要受同學們的那份氣。我是無辜的！

書本的.言說

哈哈！大家好，我是美麗動人，人見人愛，花見花開，車見車載，閉月羞花的書本小姐，我可沒有上面兩位老兄那般不好運，我最在乎的是美麗。雖然我沒那麼不好的命運，可我的“濃妝”也很容易被老師弄花的，每次，有幾個同學在聊天，老師就不管我的妝容了，把我捲了起來，一頭砸在同學的頭上，哎喲！我的腰閃了，我的祖宗老師不可以輕點嗎？有時她生氣了還把我抓的滿臉皺紋呢！

這就是我那出眾又凶悍的老師！

我的老師作文12

四季,時間在流轉,一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著四季不斷又不絕.——題記

七十分，對於我這個中等生來說，是前所未有的，凝神著“祖國江山一片紅”的試卷，我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發生的事，讓我感到，我並沒有失去什麼，反而得到了許多。

今天下午，我懷著一顆心驚膽戰的心與小徐同學走進了語文樑老師的辦公室。雖然語文考試的成績還未公佈於眾，但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績。

語文樑老師正飛快地改著試卷，我輕聲對樑老師說：“樑老師，試卷改好了嗎？”

樑老師微微抬起頭，衝我們笑笑，和藹可親地說道：“你們快把自己的試卷找出來吧！我把你們先改出來。”嘿！樑老師真神了，連我們肚子裡在想什麼都能一字不漏的說出來。

小徐最先找出了自己的試卷，老師拿起紅筆“揮舞”起來。“嗯，84分還不錯。”老師笑著說，小徐也莞爾一笑。

緊接著是我的試卷，譁一改，選擇題就扣了整整12分，後面又長龍般的緊挨著許許多多的“*”，我的`臉刷的就感覺到滾燙滾燙的。一張卷子下來，扣了整整三十分。

我本以為樑老師會狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措，呆若木雞的站著。

樑老師並沒有批評我，她笑眯眯地對我說：“考得不是很理想，沒關係，下次接著努力！”接著，她幫我把錯的題目都一一分析了一次,如:什麼地方不該錯;什麼地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個過程中，樑老師一直是笑眯眯地，耐心地與我討論問題。一下子，我覺得我與樑老師之間的距離接近了不少，此刻，我覺得我們不再是師生關係，而是好友關係。

樑老師的每一句話我都聽得很仔細。雖然在這五、六分鐘裡，樑老師只是大致幫我分析了試卷，但我覺得，這其實是對我莫大的支援，說明老師也是看重我的，這讓我又得到了自信。

雖然，這次考試不怎麼樣，但在與樑老師的分析中，我看到了一個盡心盡職的好老師，她的一言一行都鼓勵著我，我就是喜歡這樣的語文老師……

我的老師作文13

她個子不算高，卻有著很強的震懾力；她嘴巴不大，卻能道出豐富的地理知識；她有著大大的眼睛，眼神中透出堅強和嚴厲。她，就是我的班主任，牛老師。

七年級開學初，牛老師在我的印象裡是個極其嚴厲的人。因為小小的遲到，就會被她大批一頓；課上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也會當著全班同學數落；只是因為忘記把水杯放到書箱裡，我的水杯就“離我而去”。

可漸漸地，我發現，在她嚴厲的背後也有溫柔可愛的一面。發現有同學沒吃早飯，她就會把自己的零食分給她吃；有老師送給她一個冰糖葫蘆，她會給回判數學的同學一人一口；發現有同學沒帶飯卡，她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。

一個週五下午，牛老師把我和小諾叫到門口，板著臉問我們：“你們最近有沒有犯什麼錯誤？你們仔細想想。”我和小諾面面相覷，想了好半天，都沒想起自己到底犯了什麼錯誤。我豆大的汗珠滾落，心裡想：我真的沒有犯什麼錯誤呀？可老師都這麼說了，肯定是有的，要不她怎麼會這麼嚴厲呀？正想著呢，小諾轉過頭來緊張地看我，好像在說：你能想到你犯了什麼錯誤嗎？我真的想不到呀！這時，她撲哧一下笑了出來，“沒犯錯誤最好，看把你倆嚇的，我就想逗逗你們。”她拿出藏在身後的飲料，我和小諾又驚又喜，我們三個人哈哈大笑起來。原來她在用這種方式給我們倆運動會的獎勵呀！

漸漸地，我似乎明白了：牛老師的嚴厲都是偽裝的，其實內心是個柔軟可愛的少女。她每天要努力使自己嚴厲起來，這樣才能使同學們敬畏自己，聽自己的'話。通過這樣的方式，她保護著我們，讓我們不要誤入歧途。原來，她的嚴厲是保護我們的厚盾，她的嚴厲，是引導我們走向成功大路的路燈，是幫助我們開啟智慧大門的鑰匙。

牛老師，謝謝您，謝謝您因為我們而假裝本不屬於您的嚴厲！

我的老師作文14

記得在我讀國小六年級的時候，我雖然是班級裡的班幹部，可是成績算不上是出類拔萃的那種。我最重要的一個原因就是數學成績不好。那年，您是我們的數學老師兼班幹部，在有一次的考試後您看到我所做的數學試卷只得了五十多分，您就讓我拿著數學試卷來辦公室。那是，我十分害怕您會很嚴厲的批評我。我跟您來到辦公室後，您示意我來到您的身邊。

我膽怯的'走過來，您把我的試卷拿起來，仔細的看我錯誤的題目，然後我不懂的題目您都耐心的講解給我聽。那時，我在心底由衷地感嘆到：“歐老師，您真好！“就在那時候我對你的敬佩之情又加了一分，我也努力地對自己說：“加油！不要讓您失望。“時間不斷流逝，轉眼間我們都已經國小畢業了，我們將離開我們的母校去過國中生活。記得在最後一天裡，您對我們全班都說了不少鼓勵的話，您的這些話語流入了我的心中，是我感到一股股暖意在我的身邊徘徊。在去年的歐月歐號，那天早上，我把前幾天買好的禮物準備送給你。我早上早早地來到了學校，我把那份包裝好的禮物讓門衛轉交給您。那天晚上，您竟然打電話來了，我與您打電話，您都是在詢問我升入國中哦後的情況，您關切地問我：“國中學次緊不緊張，剛升入國中生活還適應嗎？現在的數學成績好不好啊？“聽著這些話，我心中洋溢著溫暖。還是那句話，：“歐老師，您真好！“歐老師，您就是我們生命中的煙火沒您燃燒了自己，拼盡權利，綻放在我們懵懂的夜空中，照亮了我們的人生旅途。

此刻，我讀懂那句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

我的老師作文15

我的老師善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛，想了解她更多嗎？下面我們來看看這篇《我的老師》。

我最喜歡的是語文何老師，因為她善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛。

她有一頭烏黑光亮的短頭髮，一張漂亮的臉龐，一雙大大的眼睛，炯炯有神，兩眼如電，神采飛揚，筆挺鼻樑，薄薄的嘴脣，一臉秀氣，總掛著恬靜的微笑。

何老師對我們的教導如陣陣雨露，滋潤著我們的心田，我真想把天上潔白的雲，當作美麗的圍巾摘下來獻給我們的何老師。在平時上課時，何老師是多麼認真多麼耐心的教我們學知識，她的讀書聲如美妙的音樂，讓我們如痴如醉的聽，她的每一節課都讓我們聽的津津有味。何老師就像一個專業的演員，也像一個樂隊的總指揮，指揮著我們，讓我們走進她的知識夢境，讓我們學的更好。

還有老師對我們的愛，當我們傷心時，何老師總是默默的給我們一個個安慰。當我們生病時，何老師總是一句句的噓寒問暖。當我們午睡時，何老師總是放心不下，因為她怕我們睡不好，下午沒有精神上課。她每天的中午，午睡後早早就來到班級，每當她回來第一句話就說：“同學們今天中午有沒有睡好啊!”她總是一句句關心的話語。

記得有一件事令我最深刻，有一天早晨，何老師給了我們一張試卷，讓我們把試卷寫好。其中有一道題目我不會我就去問何老師：“何老師這個反義詞我們沒有做過，語文書上只有近義詞，能告訴我怎麼做嗎?”老師聽錯了，聽為近義詞了就說：“近義詞就在語文書上自己去找!”我頓時呆了，確實呆了，心想：我說的.不是反義詞嗎?怎麼是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時，老師才發現錯怪我了就說：“鄧靖怡對不起，我愛你。”這時，班裡的同學們都大吃一驚，也讓我感覺到了老師的愛。

這就是我最喜歡的老師——何老師，能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪，高興，我以後不要辜負何老師的愛，我也要用優異的成績來報答她!

　　作者：鄧靖怡