【精華】國中生活的作文錦集5篇
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的國中生活的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國中生活的作文 篇1
從國小進入國中階段，已有幾個星期了。國中生活與國小生活截然不同，單單是課程就從原來得三科變成現在的九科，我得學習難免也增加了些壓力。
從暑假起我就很期待上國中，期待去學校住宿，期待見到新老師，期待與新同學相處，期待……為此，我也常常在不知不覺中陷入了幻想。
在進入國中後，我看到的是陌生的老師，陌生的同學，陌生的教室。我起了一絲寒意，但讓我慶幸的是有兩位以前和我同班的同學，我感到了一絲欣慰。
我被分到初109班，我們班有45位同學，我認識兩位。教室寬敞而明亮，我們得宿舍在307號房，乾淨而整潔。我們的宿管很關心我們的起居生活，室友們也很友好，大家相處不到兩天就成了好朋友。
307宿舍好像永遠充滿了快樂的笑聲。這裡有幾個調皮鬼：搞笑的蔡巧婷，只會傻笑的王佳儀，完全不顧淑女形象的夏詩漩，愛說話的張婉婷，愛“哭鼻子”的.謝曉文，文靜的陳藝瑤，慷慨大方的張佳敏，還有不喜歡管紀律的我。身為宿長，有時我也感到左右為難，一方面不想打斷猶如音樂般美妙的笑聲，一方面不想辜負老師交給我的任務。哎，我還真不是當宿長的料，我和紀律無怨無份。
我們的班主任是地理老師，她很關心我們得學習和生活，像我們的母親，我很喜歡她，理所當然也很尊敬她。語文老師的課十分有趣，常常令我們開懷大笑；數學老師很嚴格，喜歡板著臉；英語老師姓劉，在課堂我們是師生，在課後我們是朋友；和姚明同姓的是生物老師，她是主任，每天都很忙；美術老師很帥，有著一雙藝術手；資訊老師是我們的級組長。教我們學習，還管我們紀律；綜合老師和政治老師說話口音不準，有時我們會忍俊不禁；體育老師看上去笨拙，但他很強壯。這是我們的九科老師。
國中生活是一個新的起點有新老師和新同學，讓我們珍惜這個新起點，體驗做一名國中生得快樂吧。
國中生活的作文 篇2
回到了老家，我並不孤單，雖然我是獨生子女，可在春節，我和小親戚們可以齊聚一堂，自由自在地玩耍。
這天，爺爺請客，大夥都來齊了，我是他們中最大的，所以我這個孩子王最有發言權。看著還彼此陌生的夥伴們，我提議：“咱們換個地方玩玩，老呆在這個 小地方多沒意思。”小森馬上說：“對，咱們去我家玩吧！我家更大！”到了他家，好客的他馬上捧出了一把糖，分給我們吃，我們都開心地嚼了起來。
我正在享受這甜蜜的味道時，小森決定給我們露一手。他反著手，完全憑著腳力，很快就爬上了一棵柿樹的`樹頂，那動作熟練得像一隻靈活的猴子一樣。我們 都喝起彩來。這時，任性的小妹妹提出了要求：“我也要爬樹！”我只得吃力地把胖乎乎的她抱上樹，然後迅速上樹保護她。小妹妹一邊使勁兒地向上爬，一邊左顧 右盼地觀察有沒有樹枝會挑亂她那花裡胡哨的髮型。好不容易等她玩夠了，嚷著要下樹時，我已累得滿頭是汗。
這時，小森家的小羊羔已經出動去偷吃青菜了，大家都去驅趕小羊。見了小羊，我靈機一動，想到一個絕妙的主意，抄起一把鐮刀，直奔小森家後院，想砍幾 根竹子。竹子韌性好，費了我好長時間，好大力氣才砍下。當我出現在他們面前時，他們都焦急地找我，見了我手上的竹子，他們很好奇，問我這是要幹什麼，我神 祕地笑笑：“去釣羊！”其他人不懂了：“羊可以釣嗎？”我笑而不答。我把竹子伸入羊棚，用鮮嫩的竹葉引出小羊，然後把竹枝抬得高高的。小羊為了吃到葉子， 伸長脖子，前腿離地，費力地“站”起來吃竹葉。小朋友們樂開了花。我又轉了轉竹子，在空中畫了一個圓圈，小羊便“跳”起了“迴旋舞”，像被釣起一樣，大家 都拍手叫絕。我見小敏與小蕊躍躍欲試，就教她們釣羊，她們也很快學會了，而且給我們帶來了一場精彩的釣羊表演。
就這樣，我和我的小夥伴們玩玩鬧鬧，在玩中互相學，在學中互相玩。很快，我們的關係就變得十分融洽了。田野成了我們的玩樂天地，天空迴盪著我們的笑聲。
國中生活的作文 篇3
人生在世這麼多年，敢問可以記一輩子的事有多少？
走進心靈的深處，也許可以搜尋到一些記憶中殘缺的片段，在這些片段裡，有小時候的，有青年時期的，也會有不久之前發生的。我們總想把人生中的每一段美好的時光都印在記憶裡，確實，在一段時間裡，我們記住了，於是我們會把它安心地放置在一旁。可誰曉得記憶就像沙塵一般，歲月的風一吹，就被捲走，與時光一同匆匆地向前奔跑，我們卻絲毫沒有發覺。等到我們想起它們，朝它們消失的方向大聲呼喊時，為時已晚；風沙般的記憶早已聽不到我們的呼喊，它們頭也不回地消失在記憶的盡頭。不過老天還是眷顧我們的，記憶消失的那條小路上還散落了一些細小的顆粒，即使只有零零散散的一點，甚至根本串聯不成完整的一件事，可我們還依然很高興。
國小六年級畢業前，在一個細雨天，同學們都莫名地興奮起來，圍成一團不著邊際地高談闊論充斥著冷清的雨幕，我也在其中，那天，大家在雨中玩得很盡興，那個中午幾乎是在笑聲中過去的。我卻無心去聽那些引人大笑的事，因為那天中午我發現原來和同學們在一起時是這麼幸福，於是我不再發言，只是認真地看著他們每一個人，想要仔細的記住他們每個人的臉。那一張張臉上時不時會露出令人也忍不住跟著一起微笑的滿足的笑容。於是，我決定要把那個雨天沉澱在記憶中的某個角落，永遠不讓它被時光捲走。可是我卻又一次把它放置在一邊，現在我才發現，不知道在什麼時候，它還是被帶走了，走得那麼悄無聲息，那麼匆忙。不過它還是仁慈的給我留下一些可以拾起的沙礫，讓我想起它的時候心裡會有一種暖暖的東西流過。
返校舉行畢業典禮那天，同學們還信誓旦旦地保證以後一定會經常聯絡，不會忘記大家。可現在才短短几個月，已經與好多人斷了聯絡，因為我們每個人脫離了國小同學這個圈子，到了國中又有了自己的另外的圈子，眼看著彼此在各自的軌道上越走越遠，卻又無能為力。只是偶爾想起畢業那天在校時瑣碎的片段，才發覺那段我們曾經想那麼努力銘刻在心裡的.記憶只是一陣風，吹過了，卻沒留下一點痕跡，甚至忘記了是什麼感覺，現在留下的只是會突然湧上鼻子的酸澀感覺。
記憶像風，不跟任何人打聲招呼就任性地逃出腦海，頭也不回地向未知的方向一刻也不停地跑去；記憶像沙，堆起來時像一座沙丘，但只要時光的風颳過，它便隨著淘氣的時光飛到很遠的地方，再也不會回來。
我開始努力地記錄每一個瞬間，不再讓它溜掉，直到人生中的最後一刻……
國中生活的作文 篇4
進入國中後，我逐漸感受到了國中生活的樂趣。
我在這裡讀書，認識了許多新的朋友，新的老師。不久，我就和新的朋友們形成了一種親密無間的朋友關係。
我們在一起學習，在一起玩樂，這是多麼開心的一件事。有一次，我爸爸問我：“你在那裡生活的快樂嗎？”我說：“快樂！”，“為什麼？”爸爸接著問，我就把爸爸提出的這個為什麼，給大家詳詳細細地講一遍：
我走進國中的大門，似乎什麼都是新的，新的教室，新的課桌椅，這裡的一切都和我們的國小不同，教室的黑板變成來看電子白板和多媒體，利用這些科技，我們可以學習到很多以前我們無法學到或者難以學到的知識，而且使我們對知識的理解更加透徹。
我和新的朋友在這樣優美的環境中，一起努力學習，如果遇到不懂得問題就向老師請教，大家有不同的看法，又相互交流，這樣一點點的交流，我們就形成了一個合作的班集體，同學們都非常團結，並且非常有愛心。
有一次，我們在操場上玩著，有一位同學打球不小心摔倒的時候，同學們馬上跑過去，把它扶起來，並問了一聲那位同學有沒有受傷，那位同學說：“謝謝你們，我沒關係”，看，我們班的同學們，關愛集體裡面的每一個人，都有一顆愛心。同學們也經常這樣幫助我，當我遇到困難的.時候，當我失落的時候，他們總是站在我面前，幫我解決困難，給我精神上的鼓勵和支援，在這樣的班集體裡，我感到了無盡的溫暖，因為每一個同學都像親人般的相互關心著。
有一天下午，我們班上體育課，我們分成很多組一起打球，男同學一組，女同學一組，我們在一起打球，男生用力非常大，經常會把球打到半空上去，但也別小看我們女生，我們班還有一個大胖妞呢！有她幫我們頂著，我們怕什麼，我們打了很久，等到我們打累了，我們就說不玩了，因為男生總是無法打贏我們，女生們就耍賴皮說：“你們要請我們喝水，誰叫你們打不贏我們。”，男生們都很大方，二話沒說便答應了。
和同學們在一起學習和生活是多麼開心的一件事啊，因為在這個集體裡，我們團結，我們充滿著愛心，讓我感受到的不是孤獨與無助，而是充實和快樂。
在學校裡，有歡呼聲，玩耍聲，有鳥兒的叫聲，當然還有朗朗的讀書聲，每一種聲音都是那麼的悅耳動聽，在這樣的環境中學生和生活，我感受到了無限的樂趣。
國中生活的作文 篇5
自從軍訓結束後，就開始了繁忙的學習生涯，從背上書包的那一刻開始，我就明顯感覺學習任務的加重。我開始明白我今後不再是年幼無知的國小生了，我應該逐步走向成熟。
畢竟是剛當中學生，五科作業壓得我有點喘不過氣來，每科老師所傳授的知識，自己感受覺學得不是很好，當然，這只是一個國小到國中的過渡期，在各科老師的教導下，我很快地適應了國中的生活，真正感受到了國中學習的充實與學習帶給我的樂趣。
羅老師帶給我們一句話：”因我的存在，而讓他人感到幸福。”我在老師的身上，學到了許多讓別人幸福的品質：謙讓，寬容，誠懇。老師也告訴我們：要學會為人，學會思考，學會進取。這句話在我印象中是很深刻的。
進入國中三個月以來，最為明顯的'感受就是知道了一次月考和期中考試後的成績，感覺到國中生活中的競爭壓力是如此之大，競爭對手是如此之多，稍微差一分，就可以把你往後拉幾名甚至幾十名，在學習中我學會了競爭，與自已競爭，與別人競爭，超越自已，超越對手，從中，我獲益匪淺！
在今後的國中生涯中，我必須學會寬容，謙讓，超越自己，競爭，進取，為人，成績當然也十分重要，不過，相對上面的品質來說，成績次之。
先為人，再為學，這是我今後的目標！
