知多少作文

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的知多少作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

知多少作文 篇1

在盛春的熱鬧裡，路邊的白玉蘭燦燦地開花了，為春天樹起了一面白色的旗幟，這當然使得看慣了五顏六色的人們的視覺裡受了一些衝擊，覺得比較另類。

因為開始打骨朵的時候，毫不引人注目，一方面那骨朵的顏色與蒼白色的.枝條相近，一方面人們早被那抽新枝的柳樹、吐穗的楊樹，還有那姿式低低、開得花團錦簇的桃樹、杏樹所吸引。現在這樣猛然的，一夜過去，突然象平地裡堆起了一個雪塔，讓人始料未及，難免眼花繚亂。而且這白玉蘭高大如樹，堪與楊柳比肩，雖有“蘭”雅稱，但在人們的印象裡，總覺得有點不近人情，與人們有隔膜：既是蘭花系列，為什麼長那麼壯，不嬌弱，不柔情，花房裡進不去，小院裡放不下，更不用說登堂入室了。

還有一樣不好的，就是邊開邊落，有風時一陣一片落英，無風時零零星星地散落，總讓人覺得盛衰相伴，亂人心志。花雖好，也只有敬而遠之了。

凡花有開就有落，但一般的花總要爭奇鬥豔，在枝頭留戀一段時間，然後一起香消玉殞，隨春歸去。而白玉蘭不同，邊開邊落，讓人們在仰面觀花的時候，難免腳下踩著軟綿綿的斷萼殘瓣，多少打擾了人們的雅興。打掃衛生的人們到了樹跟前，先看看腳下狼籍一片，又看看棉花垛一般的樹冠，心裡只能想：這花哪天才能落完呢？

惜春憐花，大家雖不必和黛玉一樣藉此吟出幾首詩，流下數行淚，但總是讓人傷懷的。而白玉蘭好象沒有給人這樣的情懷。

細想起來，一怪她太高傲了。象這樣無所顧忌地向上擎舉著，象一把把白色的火炬，有向全世界炫耀之嫌。似乎想告訴人們，紅色燃燒黑暗，白色燃燒光明，這太張狂了。

二怪她太純潔了。純白如銀，一點雜色不摻，看大千世界，芸芸眾生，有這樣純淨如一的嗎？白玉不是都有癖嗎，瘕不是不掩瑜嗎，為什麼她這樣走極端，要當淑女作秀嗎？豈不知水至清則無魚的至理！

三怪她太簡單了。白玉蘭一年四季除了花就是葉，悄悄把花開了，又默默地落掉，既不想獨佔春色，又不願遺果結籽。於是有人說了，只是一陣子花，不但沒有香氣吸引人，而且有花無果，一點也不實用。花期短短几天，然後就是一樹樸素的綠葉了，真有點辜負這白玉蘭的稱號了。

我寫完這些話，懷著複雜的心情望著眼前的白玉蘭，她此刻正在早晨的涼風中熱烈地怒放著，靜靜地飄落著，用她最美的形象展示著自己。

然而，落花知多少？

雖有滿樹銀蛇飛舞，純白如玉的花朵，卻並不受人們的歡迎，大概是她始料未及的吧。

也許這隻我無端的猜測，杞人憂天而已。但似乎也不全是無病呻吟，她如真有花魂，當能邀我為知己。

知多少作文 篇2

蘇軾曾言：細雨斜風作小寒，淡煙疏柳媚晴灘，入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤，人間有味是清歡。路邊石深蘊的堅強，林間鳥淺唱的自由，壺內茶流動的安寧……只是不知多少清歡。

當老一輩們津津有味地回憶著野菜的清香，我們卻只能嚐到它的苦澀。事實上，味鮮的美食雖能勾起人的食慾，卻也在悄悄麻痺著味蕾；味淡的佳餚或許不夠誘人、但健康單純、清新宜人。這是一種清淡的歡愉。其實生活也是如此，相比於燈紅酒綠大塊朵頤的生活，我們更需要簡約清婉的方式。從晉朝陶淵明“得太守送酒，多以舂秫水雜投之，曰：少延清歡數日”，到宋朝邵雍《名利吟》中“稍鄰美譽無多取，才近清歡與勝求”，再到清朝黃鷟“今夕亦何幸，重複接清歡”，更有如今林清玄先生等，他們竭力追求那一點清歡。清歡、是一種自然的味道，就像翠竹的竹節上凝露的清芬，就像碧水的水面下滑石的溫軟。

世界在科技進步中漸變繁華，生命卻在繁華中漸變浮躁。人生是需要時間來沉靜來反思的。在我們的生命歷程上，我們會被打擾，會經歷並承受許多。可我們不能被囚禁在旁人的目光或閒延長碎語中，只需做好自己，隨著心的方向，曾有人說“個人的寂寞源於人群的熱鬧”，其實，我們應該做的，就如林先生所說的，用兩個手掌圍成一個小小的谷，純粹只有自己的風雨陽光，拋開紛擾的世事，安享清靜的歡喜，唱一首暖暖的歌。讓世界的吵鬧去喧囂他們自己，讓人群走來或從自己身邊擦過吧！我們只需清歡。

在繽紛的塵世中，我們不能沒有一份自己的'清醒。歷史是既定的，但未來是自己譜寫的。滿足於現狀的玫瑰，只會枯萎；而不思進取的蒲公英，也終只能在旱地上顫顫的開放。過去的陰暗抑或輝煌已成過去式，我們要把握現在。成功不是隨機附贈的“再來壹瓶”，要腳踏實地向上攀登，才能征服高聳的峰尖。在不進不退的時光裡，學會停止徘徊，對自己斬釘截鐵的說一句“非完全則寧無”吧！這是清醒的歡欣。你想收穫耀眼的成功嗎？你想收藏別人羨慕的目光嗎？那就保持一份清歡吧。

清歡釋義清雅閒適之樂。我突然想起，林清玄的母親常寫“天寒露重，望君保重”的句子給遠在他鄉的兒子，這是一顆平常而深刻的心，這是一種簡單而充沛的愛，這亦是清歡。

清歡，靜靜地流淌，掩過了俗世的紛擾，洗滌了浮生的纏繞。隨從美的翅翼，待到櫻花落英，不知多少清歡。

知多少作文 篇3

聆聽感受那一個個柔美的書間音符，它們踮著腳尖，輕輕曼舞旋轉，奏出一首首空靈雋永的書之韻律，如夢如幻，美好至極……伴隨著我們的成長。

——題記

書者，人生也

常常倚在書架旁，嗅著紫檀木的清香，輕輕拂開一頁頁的書，陶醉於優美的意境。而書海，一望無際，書山，高聳入雲，每一本書都是一個人生……

《飄》中的一句經典語錄“明天的太陽會照常升起”，讓我感動於那飄走女郎堅強的性格。我以沉重的心情，去讀冉阿讓的悲慘人生，再隨冰心去追憶那故去的往事，追憶那那盞黑夜的小橘燈。我伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風浪中搏擊強敵，再和高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》《人間》《在大學》。我讀《悲慘世界》，體會愛的力量，再讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體會著真正的強者。我跟著《愛的教育》，接受了愛的教育，讀《茶花女》，感受了改過自新的純潔……

海倫說“書像一艘船，把我們從狹隘的地方載向生活的無邊海洋”是的，體會完一番後，再靜下心來，思索生命的價值。原來生命的價值在於用火一般的熱情去奮鬥，去貢獻，去創造，去拼搏！

水以養人，書以養心

在院子裡的樹蔭下，微風輕輕徐來，樹葉的影子倒影在書上，就像一個舞者在書中翩翩起舞，在泡上一壺濃茶，愜意的在書海中翱翔。俗話說，水養人，書養心……

書，這世間最美的東西，無論你有多累，無論你有多忙，只要有了書，你總會感到心中有一種久違的舒暢，就像醴泉盪滌你燥失的心情，清風掠過你正灼熱的身體，書中的一個小故事讓你熱淚眶盈，幾句幽默的話語讓你雙頰生笑，讓你心浮神沉，讓你不能自己……

善於奮飛的人，天上有路；敢於攀登的.人，山中有路；勇於出擊的人，海里有路；而我的路，在書中，在大師筆下，在文學的殿堂。那書中自有千鍾粟，黃金屋，顏如玉；書中自有苦辣酸甜，悲歡離合，喜怒快樂；書中自少年五彩的夢，中年樸質的影，老年夕陽的紅；書中自有感人的親情，純潔的友情，誠摯的感情……

書香伴我成長

閒暇時間，手釋幾卷，一剎那，喧囂離去，世界在那一瞬間失去色彩，世界在那一秒鐘淹沒音符。無論是窗外落英繽紛，秋葉凋零，白雪飛揚，書，跨越時間與空間的距離，飛過現實與夢想的差距。沒有國界，沒有季節，書的蔚藍羽翼，帶我們飛過一片片不同的天……

揚帆書海送曉月，勇攀書山迎旭日。讀書吧，讀書就像埋下一棵種子，那粒種子不斷舞蹈著，它美妙的肢體藏於一份冷靜的智慧中！發芽，成長，總有一天它會長大，成為相伴一生的花樣美麗。與好書為友，以好書為鑑，未來的日子裡，讓我們在書香的陪伴下闊步前進！與書同行！

知多少作文 篇4

開學一個月了，在學校生活你都養成了那些好的習慣了嗎？一般來說，人的很多的習慣都是在早年形成的，好習慣受益一生，壞習慣貽害終生。國小生習慣正處在形成階段，許多壞習慣還未形成，國小階段正是培養好習慣的關鍵期。

我們應該養成哪些好的習慣呢？

做人方面：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑待人；學會尊重，耐心聽他人說話；保護穩私，別人的東西不亂動；利人利己，用過的東西放回原處；誠實守信，說了就要努力做；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規則，上下樓梯靠右行；勤奮自強，天天鍛鍊身體；環保衛生，乾乾淨淨迎接每一天。

學習方面：合理安排學習時間；預習與複習的習慣；勤于思考與全神貫注的學習習慣；參與課堂學習活動的習慣；多動脈，勤動手的習慣；大膽發言，敢於質疑問難，敢於表達自己見解習慣；獨立完成作業與自我評價的習慣；課外閱讀的習慣。

怎樣養成好的習慣呢？

1、好習慣要從小培養。

2、約法三章。俗話說，沒有規矩，不成方圓。家長和老師要根據孩子的年齡特點，制定出嚴格的家規以約束孩子的行為。

3、用好習慣去克服壞習慣。人們通常說，習慣很難根除。其實，這種說法並不準確。習慣不可能根除，只能夠被替換。換句話說，你只能夠替換，而不是抹去一個壞習慣。

4、循序漸進。習慣是在不斷重複和練習中逐步形成的，要培養孩子良好的習慣不能貪多求全，而應有計劃進一步一步地實施，一個習慣一個習慣的.讓自己去形成。

5、用21天養成一個好習慣。我們知道，任何一種行為只要不斷地重複，就會成為一種習慣。同樣道理，任何一種思想只要不斷地重複，也會成為一種習慣。

習慣決定人的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。有一個著名教育家說過：播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。我們人一天到晚所做的事情，所有的活動，十之八九都是習慣。早上起來，穿衣是習慣，吃飯是習慣，走路是習慣，寫字是習慣，運動是習慣，睡是習慣，一切的一切，都受習慣的支配。

培養良好學習習慣應注意的幾個問題

1、有規律地生活。這是形成良好學習習慣的基礎。要做到按時起床、洗漱、上學，按時活動、學習和睡覺。最好制訂一份作息時間表，規定在具體的時間內所做的事情，從而有序地安排生活，逐步形成規律。

2、要有堅定的態度。

良好學習習慣的形成不是一朝一夕的事，但是形成良好學習習慣則是孩子一生一世的事，因而需要我們共同關注。如果能堅持走下去，父母成為傑出的父母，孩子成為傑出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。讓我們大學“快樂學習，健康成長，養成良好的習慣”，共同托起祖國明天的太陽吧！

知多少作文 篇5

花落知多少……

昨日的一場斜風細雨不知會帶來怎樣的狼藉一片，懷揣著一份忐忑，帶著些許虔誠輕輕地拉起窗簾，卻無奈的地看到了躺在泥濘中的落花，悲傷之感油然而生，瞬間讓我想到了黛玉葬花的悽美，

雖然不知黛玉葬花時的心境，但見這落花的確令人憐惜。

“花自飄零水自流”這樣的無奈不僅是花與水的悲劇，也是人的悲劇。花永遠也敵不過花開花落的規律，也許它也試圖改變，但它的柔弱如何對抗？它無聲地落下，無聲地結束生命，它的反抗在滴答的雨聲中湮滅，無聲無息。

歷史長河，帶走了多少落花的哀怨，周公瑾對上天不公的怨懟；諸葛孔明對大業未成的嘆息；杜甫對朝廷無能的控訴；蘇軾對人生作為的思考……這些如今都化為塵埃，隨風而散了。對於他們的遺憾，作為後人的我是無法體會的，只能為他們的遺憾而惋惜了。

歷史車輪碾壓過的年華是零落的的花瓣，每一片都是曾經的繁華，它的飄落是輝煌的黯淡，繁華的消逝，盛世的頹敗。車輪滾滾，歷史仍然在前行，它不會因為某一個人的成敗而停下腳步；年華似水，時代依舊在發展，它不會因為某一件事的圓缺而改變軌跡。如今，前人的事終成往事，或許有史書記載流傳至今，但更多的是化土成塵，沒於世事了，只是在花落後依然有花盛開。

今年的'花開得特別好，為初春的單調平添了些許色彩，雖鮮豔卻不突兀，這樣的調劑恰到好處。只是早春還是有些風雪細雨的，嬌嫩的花朵是很難逃過它們的摧殘的，所以才會出現摧眉折枝的悲劇，這樣的結果既於意料之中又屬意料之外，雖明白早春的花會凋殘但又難以接受這個現實。就如現實，雖然知道現實與理想會是相反的但難以接受它們確實是相反的，明知不可為而為之的結果只會更令人失望。當年孔子周遊列國，推行仁政，明知不可為而為之，最後所行皆敗，歸國著書，他的歸隱是無奈的，是竭盡全力所為到的失望而歸，這種失望是心灰意冷。

前人奔徙的抱負得來的是壯志未酬的遺憾，不變的追求換來的是歷史煙塵的吞沒。為何？他們不願寄情于山水？為何？他們不願投身於自由？他們的心境無法理解，也許壯志即是他們生存於世事的理由。史筆如刀，他們的往事自有歷史來評判。

山河戀，我只愛山之美，水之秀，我承認，我沒有多大的抱負，我只樂意追求自然的美好，體味“採菊東籬下，悠然見南山”的愜意。

早春的花落是為了裝扮出更美的春色，對一種美好的放棄是對另一種美好的嚮往。花繁春錦色，花不繁的春天依舊美……

知多少作文 篇6

“過了臘八就是年”，臘八是春節的開始，這天也是超市豆類、米類區人最多的一天，因為人人都要趕著做臘八粥，臘八粥的用料比較自由，但種類一定要達到八樣之多，寓意便是希望來年福祿安康幸福美滿，因此臘八粥又名八寶粥。後來的人們，認為這樣做太麻煩了，一種事先配好的八寶粥料便應運而生了，但是不少老人依舊保留著自己採買自己烹煮的傳統，很幸運我的外婆就是其中一位，所以我每年這個時間都可以吃到外婆做的香甜可口的臘八粥。

臘月二十三過小年，這天的活動特別多，請菩薩，做烤麩，請灶王爺。一早起來，大人們就開始忙碌起來了，搬出家裡的八仙桌，擺上香燭和供品，供品很講究，蘋果、幹麩、桂圓、紅糖、長面這些是一定要有的，此外，桌上還一定要放上十五個小杯子，三個杯子放在首位，放上幹茶葉，在桌子的兩側各放六個杯子（如果是閏年就要多放一個杯子），倒上黃酒。每樣供品上還要放上紅色的小圓紙，寓意紅紅火火，事事如意。供品放好後，爺爺就要插香點香燭，香一點起來，煙霧一升騰，便有了煙火氣，這時候，大家會依次給神仙、菩薩跪拜，一謝二祈求。

到了晚上，媽媽拿出事先泡發好了的幹麩、木耳、黃花菜、花生米、香菇製作我的最愛——四喜烤麩。媽媽先是用涼水抄一下泡發好的幹麩，這是為了去掉烤麩的豆腥味，澇起後再瀝乾切成小塊放盤待用，與些同時可以將花生米放壓力鍋煮軟了，之後在炒鍋裡倒上油，倒入烤麩，烤麩特別吃油，所以可適量的多倒一些油，待烤麩顯現出金黃的色澤後，依次倒入木耳、黃花菜、花生米、香菇，炒至六分熟時倒適量醬油繼續炒，注意烤麩容易粘鍋，所以一定要不停的翻炒，之後加少許水悶煮，待起鍋前倒入少許麻油就成了。因為製作工藝時在太過複雜，所以媽媽一年只做一次，也正是因為這一年一次的“相逢”，才讓我對年有了更多的期盼。

小年過後一週，大家準備過年的食材，我們全家合力對家裡進行了一次徹底的大掃除，以迎接新年的到來。除夕晚上，最忙碌的莫過了爸爸了，一個菜剛做好，還沒趕的`及休息又得趕做另一個菜。按寧波人的風俗，一定要吃上年糕，寓意年年高，嘗一嘗甜糯的湯圓，代表一年的圓滿和家人的團圓。

接下來便是春節的重頭戲，一家人話家常看春晚，守歲迎接新的一年的到來！

知多少作文 篇7

在蒲公英飄落的季節，在木棉開放的季節，在櫻花散發香味的季節。一日又一日，那一顆不安的心，總在為你跳動，我彷彿聽到它打著節拍，聲音迴盪在我體內，它火熱、它滾燙，它不斷升溫，最後，只為遇見你。

你是我夢裡的少年，白衣、墨發、兩袖清風，站立小舟手持竹蕭放於嘴角輕輕吹出的音符，總映在我的眼裡，變成一幅畫。碎碎暮暮，你身邊的景色換了一季又一季，鳥兒春去冬去春來，花開花謝，你卻從未變樣，拿在藍天下如天仙的`身影，從未失去它該有的挺拔，眉目清風，你，讓我如此著迷。

從小便看著你每日每夜定時佇立船頭吹簫，當我長到及第的年齡，終於鼓起勇氣，感到你的身前，但我不敢說話，你閉目沉思的樣子實在太美，我，不忍打擾。我默默站到船邊，看著你被微風吹拂的臉，那麼俊朗，那麼高貴，我手託著腮望著你，頓時出了神，你該是天上流落的仙子吧，否則，怎會那麼多年容顏不老，你該是期待回到天庭吧，否則怎會每日佇立舟頭吹簫。你睜開眼睛，看到雙眼迷茫的我，問我有事嗎？那時驚覺連聲音也這麼好聽，我說，“公子，為何流連於此”，望向天穹目光，悲涼，你沉默不語良久，許是不高興我的打擾吧，我欲扭頭離開，剛邁動步伐，你說“仰穹並不為穹，只為莫忘。”

我靜靜地轉身與你並肩站著，與你共賞天穹，我看見，天空分外美麗。幾朵白雲分外高潔，偶爾飛過一兩隻覓食的鳥，令其生機無限。我問你，你不回家嗎？你說，天下之大，四海為家。我問你，為什麼每日來這兒。你說你在雜、找一個人，你望著我，疑惑的目光說，如是有緣，你知曉緣由是早晚問題。你既不說，我便不問。無際於窺視別人的心事，即使十分好奇。

時光暮景，我看到我長髮及腰，而你依舊如兒時驚鴻一瞥，未嘗變化，我不在愛問你許多問題，只靜靜的陪著你，偶爾講講身邊新鮮事，你偶爾也會陪我說說話，伴我輕描淡寫的微笑，這種平淡也是極好的，我把每日定時與你會面當成習慣。

我以為一直可以這樣，卻不曾想，離別，來得如此之快，那一日，你贈我玉佩，你說要走了，我問，你要找的人呢，你說，就是你，我說，那為什麼這些日子我一直在你身旁，你卻不告訴我。你說，只是時機未到，你需要我這種不放棄，持之以恆，不怕艱難的精神。然後告訴我你一直在我身旁。後化羽而去。

被鬧鐘的鈴聲驚醒了，我才驚覺這只是一場夢，卻想起那最後的玉佩，刻著你的名字——文化。

知多少作文 篇8

應對不可預料的人生的辦法，就是好好與它同在，抓住它的起與伏。

生活，是採取行動或不採取行動的結果。一個人的價值大小在於給別人創造的價值大小，那麼久的成長就在於提升自己給別人的創造價值的能力。

海鷗如果平衡性把撐得不好，如果它的飛技不精，也許它也無力隨海浪的起伏而自如起伏。所以要想積極應對未來，就要追索自己還可以提升的能力有哪些，然後好好修煉它們。正如陀思妥那夫斯基所言，“最大的幸福，就是了解不幸的來源”，當然還應該再加一句，“並且想辦法消除、改變、接受之。”

向最討厭的人學習，是一種智慧也是一種能力。

聽說人的身上有兩條蟲：一條是可憐蟲，一條是討厭蟲。可憐蟲發作的時候帶來憐憫，討厭蟲發作的時候，帶來反感和不喜歡。諺語說了上句：可憐之人必有可恨之處；它缺了下句；討厭之人必有可學之處。

對討厭機制的研究心理學家說：“當我們討厭某人時，往往因為對方身上擁有和我們相同的缺點。”對方將我們的缺點暴露出來，所以我們也將討厭他的情緒表達出來。這是討厭發生的祕密。

將社會視為一個有機整體的話，最討厭的人只是少數派，他們的存在具有清道夫的`功能，能夠讓人看清楚存在與不足。從討厭模式切換到學習模式，是對待週遭事物最好的方式。

在異已知類已之間，異已最容易成為最討厭的人。無論是國家、城市還是個人，觀念的不同很容易造成分歧、漫罵與討厭。如何對待導異類分子是寬容、借鑑、欣賞、接納，還是懷有偏見？這絕非是成功學的選擇，而是基於一種心智的成熟。

尼采這樣說：“如果我們不能勝任善，善就令我們討厭。”他解決了一個哲學問題，我們討厭的物件，是我們所不能勝任的事物，哪怕它是善。如果我們不能勝任學習，學習也會令我們討厭。之所以有最討厭的人存在，因為那是個我們不能勝任的人。沒有任何道理不去學習他。

沒有人可以取悅所有人，最討厭的人也是相對的概念。況且討厭使人清醒，學習則使人進步。

我們永遠只能生活在現在，要偉大就現在偉大，要超脫就現在超脫，要快樂就現在快樂。總之，如果你心目中有了一種生活的理想，好麼你應該現在就來實現它，然而學習是最美妙的方式。

倘若你只是想象將來有一天能夠偉大，超脫或快樂，而現在卻總是委瑣，鑽營，苦惱，則你永遠不會有偉大，超脫，快樂的一天。作為一種生活態度，學習是現在進行時，而不是將來時的。

知多少作文 篇9

落紅在夜裡悄悄把自己埋進泥裡去，卻讓更多綺麗的花兒成長，去領受謝詞。——題記

午後的陽光緩流，櫻花漸漸凋零。這種純淨的花兒凋零，讓我的心有幾許疼痛，彷彿那薄如蟬翼的輕紗，從眼前掠過，帶有一絲不著痕跡的憂傷。沒有哪一場相遇可以如此讓你盈滿心懷，沒有哪一次分別讓你如此忍痛割捨。

李老師是我的啟蒙老師，教給我許多寶貴的知識和做人的'道理。我真不敢相信，她跟我們那麼好，那樣捨不得我們，竟會做出那樣的決定。

那天，她徘徊在櫻花樹下，春風吹過，櫻花撲簌簌地落下來，這些風華正茂的花瓣大概也懷著對樹的不捨，但她們為了滋養下一代花，毅然落下，成為落紅。她嘴裡小聲唸叨著：“我做這個決定是正確的嗎？那邊的條件相對較差，環境又陌生，而這裡條件相對好些，我又與這些孩子們相伴這麼久了。唉，可是那裡的孩子更需要教育機會啊，我更應該去幫助那些山區的孩子們！”她的一番話正好被在附近玩耍的我們聽到了，頓時，我們無不吃驚。我第一個沒忍住衝上去：“老師，您為什麼要離開我們？”老師愣住了，彷彿被不知從哪裡冒出來的我們嚇了一跳。

過了許久，她才說：“你們現在還小，不懂。”我們大聲地說道：“老師，您別瞞著我們了，我們都聽到了！”老師輕輕嘆了口氣，轉過身，指著櫻花說：“你們知道櫻花的花期有多長嗎？”我們脫口而出：“應該有一整個春天吧！”老師語重心長地說：“櫻花的花期才短短的4—10天，櫻花的生命雖然短暫，但它的一生都在奉獻。它開花時，將自己最美麗的身姿展現給路人；它凋零時，便成為了落紅，與泥土融為一體，化作養分，滋養出更多美麗的花兒。”聽完了老師的話，我陷入了沉思。是啊，老師不正像這櫻花一樣，無私地奉獻自己的一切，老師平日裡對我們的諄諄教誨，就像一陣風拂過後，櫻花帶來的清幽香氣。而對於那些山區的孩子們來說，更需要老師為他們送去這沁人心脾的香氣。我們怎麼能那樣自私地把老師留在我們身邊呢？

我們的眼眶都溼潤了：“老師，那您一定不能忘記我們，記得要給我們寫信啊！”老師的眼裡也有淚水，她鄭重地點了點頭。夢裡花落知多少，我對李老師的思念如潮水般湧上心頭，隨時攬入一片花瓣在手心，心撲哧撲哧地跳動。歲月慢慢流逝，記憶卻沒有丟失，忘不掉的是那抹轉身離去的背影：不知道李老師現在過得好不好？那裡的孩子一定跟我們一樣喜歡她。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。李老師的離開讓我們在成長的路上懂得了奉獻的道理，身為教師的她懇切地履行自己的職責，用櫻花般溫柔的內心為孩子們送去了香氣。我們以後也要做櫻花，散發香氣，在更多的夢裡悄悄落下。

知多少作文 篇10

我，作為一個教師，又是一位母親，總覺得對於孩子的生活和學習說不上無所不知，但那熟悉程度自我感覺良好：他一張嘴我就知道他想說什麼，他一表現有不快樂我也知道是哪裡的原因。所以，平日裡我倆可以說是心有靈犀。可這兩天連著發生的事情，卻讓我不由得自問：對於孩子，對於孩子的內心，我到底走進了多少？我又到底知道多少呢？

兩天前晚飯，我下午五點鐘都做好，一直等到五點半孩子才姍姍回來。當時我心裡那個急呀，劈頭蓋臉地數落了他一頓，他也沒吱聲，只是看起來有點委屈，看到他那委屈樣兒，我又厲聲批評了他不守時，“你知道不知道我們在家等你多長時間了，飯已做好半個小時了，你卻拖了半個小時才到家，真是讓我傷心。”我邊說邊命令他去端碗拿筷。誰知由於他跑得太急，一下子絆倒在了地上，坐在那裡抹起眼淚來了，“還不趕緊站起來，哭啥呢？”我還是剛才那種生硬的語氣。誰知孩子反倒哭得更厲害了，而且邊哭邊大聲說：“你知不知道我為啥回來晚了啊？”他這一問，真如一盆冷水，潑得我一愣怔：就是，我只顧發洩自己的不滿，卻完全沒在乎孩子的感受，更別說以平等的心態去和孩子交流了，怪不得孩子委屈，哇哇大哭，他這是在向我抗議啊。尊重孩子，不光是理論的學習，更要體現在生活中的每個細節——這是孩子的抗議帶給我的思考。

今天中午還是吃飯時，發生的事，孩子又給我上了一課。炸了一碗脆皮腸，孩子拿起一個要給鄰居家的狗吃，當然遭到了我們的反對——我們還沒達到拿脆皮腸喂小狗的物質水平。

“我不吃，餵它行吧？”孩子看著我說。

“那也不行，我們是想讓你這個小孩子吃呢。”我不客氣地拒絕。

“那它也是狗媽媽的小孩子呀。”孩子反駁著。

看我沒話可說了，孩子偷偷地把自己正在吃的那根的一半給了小狗。接著他又拿了一根給了小狗，這次，我訓斥了他，誰知他卻反問：“要是你是這隻小狗了呢？”

孩子的一句話，讓我想到了他正沉浸在自己的童話裡：一切生物都是他的朋友，都可以和他一起享受他所有的東西，在這裡沒有貴賤之分，也沒有高下之別，有的`只是愛心、童心。

孩子越大，我的行走越不利索，我站在孩子心靈的門口，徘徊不定：直闖進去，肯定會讓他反感，甚至造成對立；不管不問，悄無聲息退出，等於逃避自己該面對的任務，更沒發揮家長應該起的引導作用……思來想去，只有慢慢靠近，慢慢走入孩子的心靈，找到共性，達成共識，讓童心更純潔，讓愛心延續得更遠。

在教育孩子的同時，孩子更在以他特殊的方式啟示著我們。認識孩子，瞭解孩子，關心孩子，希望和孩子一同成長的師長，就要時時問問自己：對於孩子的心靈，我們走進了多少？我們能知道多少呢？

知多少作文 篇11

元桓年初春，戰火連綿九州大地，南北決戰至此一役。

哀嚎遍野，掩蓋了春色。

延庭拎著藥箱穿梭於傷患之間，原本乾淨的衣裳沾滿了血色。

主帥營帳傳來竹簡擲地的聲音，延庭靠過去，是元帥左洧的聲音：“此戰若敗了，你便陪我一起死，碧落黃泉也不寂寞！”

延庭幾乎不敢相信，原本溫文爾雅的將軍是對誰說了這般狠絕的話。

他又靠近一點，營帳裡已沒了動靜。

他以為是被人發現，要治他窺視軍情的重罪，急忙跪下道：“大夫延庭，奉命醫傷。”

葉尋音想了想，喃喃道：“是他嗎？”

延庭被問得不知所以，迷迷糊糊答了個“是”，然後抬頭看見她。

孤高清絕有如九宮仙子，眉眼裡流露出淡淡的哀傷。

原是個女子。

那他豈不是要為女子醫傷？

他與她彷彿是故人，一見傾心。就這樣不自覺的跟著

葉尋音徑直走進一個營帳坐下,她朝延庭點點頭。

延庭緩緩地走近她，看見葉尋音的後背滲滿血，在衣服上氤氳成大片大片的紅梅。

他拿起匕首在燭火上烤了一圈，割開了葉尋音身上的衣服。

不同於尋常女子，她的背上滿是疤痕，觸目驚心。有一條血口由肩到背還沒有癒合，脖頸上卻又有新傷。

延庭顫抖地把藥粉灑在背上，血肉模糊已看不清了傷口。他卻看不見葉尋音的臉上有一絲痛苦。

延庭打了個寒戰，他放下手中的`藥瓶，在葉尋音的對面坐下：“這藥性子烈，若是受不住就咬住我的肩。”

葉尋音一時愣住，她回過頭，靠在延庭肩上。

“左洧，若你這樣待我……哪怕一刻，也夠了。”

她的呢喃他聽得清清楚楚，卻不知以何種心態對待。

延庭替她披上斗篷，彎下腰想替她理好髮絲。卻聽見營帳外刀槍劍戟碰撞的聲音。

營帳內飛來許多利箭，延庭眼尖，抱著葉尋音滾到長桌底下，七八支羽箭都死死定在身後的床沿上。

延庭溫暖的懷抱讓葉尋音有些抗拒，她微微喘息：“傷口疼。”

延庭看見她秀眉緊蹙的模樣，趕緊鬆開了手，他望過葉尋音緋紅清秀的側臉，自己的心不可抑制的亂跳。

又有利箭飛來，延庭下意識地環住葉尋音。

利箭擦過手臂，留下幾道傷口，葉尋音看著血流不止，伸手就想要包紮。

延庭搖搖頭，用手捂住傷口：“此地不宜久留，先走吧。”

葉尋音甩開他：“我不會走，有左洧，我死也不會走。”

“此戰已敗，你留在這也是送死！”

葉尋音眼神裡透出驚摯，可還是甩開延庭，向外走。

她眼裡的堅定像是要把延庭灼傷，他自以為看遍世間百態，可這樣的女子是真的獨一無二。

“左老將軍手上還有兵馬。”

葉尋音回過頭。

延庭知道，她改變主意了。

知多少作文 篇12

“兒童急走追黃蝶，飛入菜花看不見”，這是曾經童真的一抹剪影，永遠定格在那綠油油的季節裡，我們都不曾忘記。

“澎湃的心，浪踏藍天清曲”，這是成長的圓舞曲恣意綻放歲月的芳甸裡，我們都不曾疲憊。

尤記得冰心美好的童年回憶。她的幸福便隨著繁星一般的文字汩汩流淌，溢滿了世間。

尤記得高爾基快樂而又悲傷的兒時經歷，都化做了那真實而又感人的故事，成為激勵他追求美好的腳印。

不能忘海倫凱勒無聲無色無光的世界，卻使得他化成了上帝的寵兒，給更多不幸的人帶來了更多的理解和關懷。

童年，是每個人的源點，是每個夢的搖籃。因為美麗，我們不斷地追求，儘管只是一個零星的奇思妙想，都是我們前進的道路；因為哀傷，我們不甘地反抗，試圖為悲傷的起源連上淙淙流水，一直叮呤到生活的彼岸。因此，無論美麗或哀傷，都是一張通往幸福的郵票，就看你是否選擇了一個正確的起點和終端。

但是，當童年的七色花瓣片片吹落時，我們卻選擇了遺忘。

人從來都是最容易遺忘的動物。我們把童年忘記，“為賦新詞強說愁”，心中便溢滿了夕陽無限近黃昏的濃愁和哀傷。我們把童趣忘記，創造一個又一個的娛樂遊戲卻又倍感無趣，殊不知最大的快樂便是抓住身邊的一事一物。大自然永遠是讀不完的童話。我們把純真忘記，苦瓜似的臉上掛著一個笑容滿面的面具，將自己的心關在了秋的角落，讓彼此望不到真心。

當成長的果子泛著青澀的味道盪漾在空氣裡，我們迷茫了。成長中，蝶兒翩躚而去，我們卻選擇了無視。其實，這不過是人的`自我欺騙，是內心自我矛盾的藉口，若說成長就意味著童年的逝去，那麼寧願不要成真，永遠保持著那份永遠的真，陽光下無邪的笑容。

冰心說“童年，是夢中的真，是真中的夢”。每個人心中都有一個最真實的地方，那裡有著我們所有的真和夢。它不應該隨著歲月的流轉而被封鎖，而應該作為人生最大的財富和不可比擬的人生之源，在成長的過程中不斷汲取，於是海倫凱勒的世界亮起了無數雙眼睛，高爾基的故事傳述在世間的每個角落。成長不再苦澀，而是泛著蘋果香的收穫的欣喜和愉悅。

夢裡花落知多少，緊緊守護著這個搖曳的夢，那麼前方的路永遠不會迷失，直到夢想綻放……

是否成長就意味著失去？是否成長就該學會遺忘？那麼萊特兄弟便不該追著兒時荒誕的飛翔夢，嘗試了一次又一次的失敗，但卻終是柳暗花明。

知多少作文 篇13

“我不想、我不想長大，長大後就會失去她......”我聽著歌，覺得十分好笑，為什麼會有人不想長大呢！我就很迫切想要長大，因為長大就可以長高。

”丁零零、丁零零“清脆的下課鈴聲像一隻只輕盈的小鳥飛入同學們的耳中，但到我的耳朵裡卻變成了一陣出征令、催促令，因為今天是我值日擦黑板。

我看了看黑板，只見上面密密麻麻的字像是螞蟻一樣爬滿了整個黑板，彷彿在開大會似的。當我從下往上剛看到最頂端時，不禁差點嚇得從椅子上摔了下來，這節課的標題被不偏不倚地寫在了黑板的最上沿。就像幾隻頑皮的猴子，坐在一棵大樹上的最頂上；又像是一個登山隊，不畏艱險終於爬上了世界最高峰--珠穆朗瑪峰。

看著那字，我的第六感大神祕一本正經、非常堅定地告訴：你肯定擦不到。我心想：張牙舞爪老師明知道我矮還寫那麼高，是不是故意耍我的啊！不行，我不能擦！我的趕快跑。正當我要實施行動的時候，衛生委員過來了：

“過致誠，今天輪到你去擦黑板了。”

我的眉毛不自主地擰打在了一塊，牙齒緊張咬嘴脣，逃跑的動作定格在了那裡，心想：勞動委員長你也太敬職敬業了吧！工作也太認真了點吧！

沒折了，我只好認自己命蓑，心不甘、情不願地走上講臺，拿起粉板刷，像沒了骨頭似的，有氣無力地擦了起來，真希望這些字我永遠也擦不完，這樣我就可以永遠也擦不到最上面。

可事與願違，我一會兒就擦完了，我抬頭看向最頂上的.標題。那標題就像是一位高高在上的君王，俯視著我、嘲笑著我這個軟弱無力的子民；又像一個小混混，豎起中指，諷刺我不能耐他怎麼樣。

我抓了抓頭，回過頭，只見有幾個人正看著我，好像在等我出醜。無奈只好開始表演老虎上樹。一下、二下、三下......踏板被我跳得震天響，可我還只是擦到了標題的腳跟。

“哈哈哈”不知是誰先帶頭的，原本平靜如海面的教室立刻翻起了滔天巨浪，馬上就要把房頂給掀翻了。好像要讓全世界都知道。這一陣陣的笑聲如一支支鋒利的箭，一個個命中我的身高這個軟肋。

完了！完了！一朝不長高，處處被嘲笑，我心想。我頓時感覺臉上火辣辣的，像是被點燃了一樣。我在心中無力地默唸：他們不是在笑我，他們不是在笑我！我恨不得挖個坑，把頭埋進去。慢慢地羞愧變成憤怒，我真想揮著西瓜刀衝過去削掉他們的腿骨。終於張老師收手營救了我。

為了增高，我還想了很多辦法：打羽毛球、向上跳等等等等，終於還是沒長多高，所以我立下了一個偉大的志向：我不要做霍位元人，我要做姚明！

我不想、我不想長大，長大後就會失去她......”我要長高！我要長高！