這裡也有樂趣作文(優)
在平日的學習、工作和生活裡，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的這裡也有樂趣作文，希望對大家有所幫助。
這裡也有樂趣作文1
上海在大多數人的印象中，是那高樓大廈，摩登大樓，是先進與科技的象徵，是嚴肅、規律乃至古板的。而在我的潛意識中，上海就是已逝的天堂。那曾經的歡聲笑語，曾經的溫暖舒適，我就能在弄堂裡找到，發現其中的樂趣。
隨著日新月異的發展，自來水淘汰了井水，但一同被淘汰的還有心照不宣的笑容、積極主動的幫助，各居民間沒有阻隔，親如一家的相親相愛啊！古井，已成為歷史，被水桶摩擦得光彩照人的井壁如今也長滿了青苔，被雨水侵蝕得坑坑窪窪。四周的石井欄早在不知何時就摔倒在地面上，在人們匆匆忙忙地隨意踐踏中苦苦呻吟：有的已經開裂，有的嵌入地皮，還有的被重物碾成粉末。但當時的人們是多麼無憂無慮啊，渴了，來到井水邊，鄰居家的'漢子有求必應，幫忙打水，將石子扔進水中，我彷彿聽見人們提水時“呼哧呼哧”的喘氣聲與小孩、姑娘們喝到水的讚揚聲。人的生命確實離不開水，但老百姓注重的不是結果而是經過啊，自己用力打上來的水難道不是最甜的嗎？將石子扔入水中，濺起的漣漪如同清脆的鼓聲震動著沉寂的井水，沉寂的內心，古人喝水的“咕嘟”聲迴盪在耳畔，這裡也有樂趣。
破敗的街道凸顯了時間的威力，牆壁上的點點斑斑是它依然健在的證明，牆上有時會有黏力，這應該是原住戶貼上的獎狀吧！地上的碎瓦，雖然脆弱不堪，歷盡磨難，但是卻頑強而又倔強地堅持著，希望人能回來看看。弄堂中男人一個個外出打工，養家餬口，女人做家務，接著和老人一起做做手藝活。自由的孩童隨意地在街上玩弄著磚瓦，生活其樂融融。我彷彿憶起了逝去的童年，那人生中如秋一般金黃的記憶，逐漸一一展現在眼前。嘴角緩緩漾出微笑，這裡也有樂趣。
走到弄堂口，那裡佇立著一棵老樹。葉片有的灰暗、破裂，樹中央還被撐開了一個大洞。種子落入，生長出一株樹苗，在破舊、孤僻的弄堂口的晚風中瑟瑟發抖。在四周有著各種雜亂的腳印與凳子的痕跡，在以前這棵茂盛的梧桐樹必定是避暑乘涼的勝地，在黃昏，人們紛紛帶著好友來到樹下，老人扇著大蒲扇，孩童們你一口我一口吸著冰糕，分享著今天的趣事。春天，頑皮的孩子爬上樹，捉蟲子，打鳥，掏鳥蛋，過著輕快愜意的生活。但生命在時光面前是多麼脆弱啊，長大，變老，奄奄一息，眨眼間就消逝的一點不剩了。但這裡也有樂趣。
坐在弄堂裡，去遐想過去，去回憶童年，去思考人生意義，這裡，難道不是妙趣橫生，令人心滿意足嗎？
這裡也有樂趣作文2
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，九年級的生活真的這麼悲壯嗎？面對如山的作業，如海的習題，我想我們的答案是肯定的吧！但，其實……
樂在拼搏
如果給九年級的學習和生活貼一個標籤的話，那怎能一個“累”字了得。我們每天面對的是左手試題、右手課本，朝背單詞、午背古文，晚做數、理、化，哪裡會有樂趣可言呢？真的是這樣嗎？我們一直說我們自己是“青春的花朵”，我們是“明日的朝陽”，那青春的代名詞是什麼呢？我想應該就是拼搏吧，而九年級的生活不正很好的.詮釋了這一充滿動感的辭藻嗎？因為拼搏，才會讓我們感受到充實的快樂，因為拼搏，才會讓我們領略到登上巔峰的美景，因為拼搏，才能化腐朽為神奇，變平庸為不凡。
九年級的拼搏，可能會讓我們“怒髮衝冠”，但同樣會有“一覽眾山小”的樂趣，所以，這裡也有快樂！
樂在共享
“我們不是一個人在戰鬥！”這個曾經廣為流傳的話語用到我們九年級的生活中同樣適用，因為有一幫和我一樣的同學、夥伴在“並肩奮戰”，我們一起背誦“若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝”，我們一起求解函式的解析式，我們一起研究賓語從句、定語從句，當然我們還一起議論張老師老土的“中分頭”……我們是一個集體，我們是個和諧的大家庭，我們不僅共享知識，同樣在分享快樂。挫折時的一聲鼓勵，無助時的一點安慰，成功時的一句讚美，都讓我們心裡暖暖的，我們就是夜空中那顆最亮的星星。
九年級的分享，可能是懵懵懂懂的霧裡看花，但同樣都是真真切切的樂趣，所以，這裡也有快樂！
樂在感悟
九年級的老師不知何時被我們冠上了“惡魔”“凶殘”的標籤，老師踏入教室的那一刻起，我們就開始了提心吊膽的生活，猜想今天是不是又會有一場“狂風暴雨”，於是，我們開始在心理設立了防線。可是，難道沒有看見，數學老師今天換了一個很時髦的髮型，看上去和藹多了；難道沒有發現，語文老師每次在我們考出好成績時，都會高興的像個孩子；難道沒有瞧見，英語老師開始畫起了淡淡的妝容……其實，老師並不是“魔鬼”，他們的可愛、他們的萌態只是被考試的壓力所包裹住罷了，不信，就抬頭看看我們考場上的老師吧！
九年級的感悟，可能是膚淺單薄的，但同樣實實在在的樂趣，所以，這裡也有快樂！
我們的生活有苦有累，但同樣有色彩，有甜美！我們的名字叫九年級，這裡也有快樂！
這裡也有樂趣作文3
“哇！這裡怎麼那麼無聊啊！”我癱坐在沙發上，手裡的手機剛被我扔到了一旁。暑假，我被父母送回了鄉下，讓我在那體驗兩個星期的生活。可是這裡一沒有WIFI，二訊號只有2G，可以說是如今少見的網路盲區。看著手機上顯示“無法開啟網頁”的頁面，我就特別的煩悶。
“嘿，表弟，怎麼了？”這是，表哥蹦了出來，他是我這兩個星期裡唯一的夥伴。“沒網！”我很不耐煩的說到。“你好不容易回一趟鄉下，居然想著玩手機？走，換上你的泳褲，我們去抓魚！”說著，不理我同不同意，拉著我去換衣服。
熱辣的陽光下，表哥帶著我來到了一條小湖旁。那裡的水清澈見底，彷彿就是柳宗元筆下的小石潭，湖底下似乎還能看到魚兒來游來游去。這水的清澈的程度，使從城裡來的我楞了一下。表哥可顧不上我，一下子跳了下水，還在水裡招呼道：“表弟，下來呀！”我也顧不上什麼了，也跳了下去。湖水大概到我肩膀的位置，水清涼清涼的，這使從小就喜水的我開心的不得了。突然，表哥對我進行了我猛烈的進攻，我趕緊還擊，歡樂的笑聲響徹雲霄。
鬧完了，我們開始抓魚。從來沒有親手抓過魚的我顯得有些緊張，瞪大眼睛盯著湖底。忽然，我看到了一個黑影，小心翼翼地靠過去後，我猛地伸出了手，抓住了那個黑影，嘴裡喊道：“我抓到了！”可那魚並不甘心就這麼被我抓住，猛的一扭身子，從我手中溜走了。我並沒有料到那魚竟然有那麼大的力氣，差點就摔了。表哥看著我狼狽的樣子，在旁邊無情的嘲笑著我。我不服氣的揮了揮拳頭，繼續尋找下一個目標。不一會兒，又給我找到了一條魚，有了上一次的經驗，我緊緊地抓住那條魚，放進湖旁的水桶裡，才開心的慶祝。
晚上，我們在家後面的`小山頂上搭起燒烤爐，燒著我們自己抓的魚和在地裡摘得菜，那滋味真是一級棒。吃飽後，我和表哥躺在草地上，看著滿天的繁星。“你今天開心嗎？”表哥問我，我毫不猶豫地答道：“當然，從未試過那麼開心過。”“那是因為你沒有放下過手機……”
聽到表哥的回答，我沉默了。在這資訊化的時代，我們的眼球已被網路緊緊地抓住，認為只有網路才能給自己快樂。其實並不，只有你放下手機，你才能明白手機之外的地方總會有些意想不到的樂趣。放下手機，放眼世界，擁抱生活，你才能發現這裡，也有樂趣。
這裡也有樂趣作文4
玩電腦、看電視、打遊戲都能給我帶來樂趣，但是我覺得給我帶來樂趣最大的活動那就是釣蝦了。有人肯定沒有聽說過釣蝦，告訴你吧，釣蝦比釣魚更有趣。不信，我來給你講講我是怎麼釣蝦的吧。
記得去年暑假的一天，我和表哥、表妹一起來到任丘去看望大姨。那天吃完午飯後，大姨夫就帶著我們去蝦塘釣蝦。來到蝦塘後，我們三個小孩左看看右看看，覺得一切都特別新鮮有趣。我們每人先去選了一根自己喜歡的釣竿，釣竿的杆是用不鏽鋼做的，一節一節地可以收縮和伸長，杆的底部有一個收線的轉軸，從釣竿頂部垂下來的尼龍線上掛著一枚魚鉤。蝦餌是小蝦們最愛吃的東西——雞肝。聽蝦塘的負責人說，塘裡的小蝦已經有三天沒有餵食了，今天很適合釣蝦。
我滿懷欣喜地搬了一把椅子，把釣竿放到最長，然後高高地舉在水面上。這個動作被大姨夫看到了，大姨夫走過來對我說：“你應該把杆子放到離水面很低的地方，這樣才能讓小蝦看到食物，小蝦才會上鉤。”我聽了，忙把釣竿放低了一點，看著平靜的水面，我幻想著自己能釣上來幾十只大蝦。
大約過了幾分鐘，我開始感覺到胳膊發酸，心裡不禁後悔，不如選個竹竿好了，還輕便些。這時，蝦塘的負責人給我們每人拿來一個怪異的東西，並告訴我們這是支座，可以把釣竿放在上面。釣竿的支座大約高三十釐米，長約二十釐米，底部呈梯形，上面有一個凹槽是放釣竿的地方。我把釣竿安在支架上，便在旁邊耐心地等待著。
等啊，等啊，又過了二三十分鐘，也沒有一隻蝦上鉤。我看看四周，別人都已經釣了三四隻了。我一下子生氣了，把釣竿收上來扔在地上，不釣了。這時，大姨夫笑眯眯地走過來對我說：“成鑑哲，做事可不能半途而廢啊。來，我教你釣。”大姨夫把釣竿拿起來，把魚鉤上的'雞肝取下來，掰了一小塊掛在鉤上，然後把餘下的揉碎拋入水中。他把線放得長長的，對我說：“蝦一般生活在中間的深水區，你剛才把線放在近處的淺水中，當然釣不著蝦了。”我們盯著水面，終於有一隻蝦上鉤了！我們把釣到的活蹦亂跳的小蝦摘下來放進身邊的小水桶裡。我高興極了，心想：“大姨夫可真厲害呀，看來做任何事都要動腦子。”
我滿懷信心地從大姨夫手中接過釣竿，掛上蝦餌，把線放到了最長，拋到了池子中央。過了一會兒，上面的浮漂微微抖動了幾下，我急忙提起釣竿，糟糕，提杆太早了，小蝦還沒上鉤就溜掉了。
我又掛好餌投下去，這次我等浮漂沉了下去時才猛然提起釣竿，卻發現蝦餌已經被小蝦吃光了。我沒有氣餒，再次掛上蝦餌，目不轉睛地看著水面上的浮漂，在浮漂沉入水中的一剎那，我猛然提杆，看到一隻小蝦在空中掙扎著，太棒了，我終於釣上來了。
那天，我終於學會了如何釣蝦，其中的樂趣讓我至今難忘。
這裡也有樂趣作文5
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，九年級的生活真的這麼悲壯嗎？面對如山的作業，如海的習題，我想我們的答案是肯定的吧！但，其實……
樂在拼搏?如果給九年級的學習和生活貼一個標籤的話，那怎能一個“累”字了得。我們每天面對的是左手試題、右手課本，朝背單詞、午背古文，晚做數、理、化，哪裡會有樂趣可言呢？真的是這樣嗎？我們一直說我們自己是“青春的花朵”，我們是“明日的朝陽”，那青春的代名詞是什麼呢？我想應該就是拼搏吧，而九年級的生活不正很好的詮釋了這一充滿動感的辭藻嗎？因為拼搏，才會讓我們感受到充實的快樂，因為拼搏，才會讓我們領略到登上巔峰的'美景，因為拼搏，才能化腐朽為神奇，變平庸為不凡。九年級的拼搏，可能會讓我們“怒髮衝冠”，但同樣會有“一覽眾山小”的樂趣，所以，這裡也有快樂！
樂在共享?“我們不是一個人在戰鬥！”這個曾經廣為流傳的話語用到我們九年級的生活中同樣適用，因為有一幫和我一樣的同學、夥伴在“並肩奮戰”，我們一起背誦“若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝”，我們一起求解函式的解析式，我們一起研究賓語從句、定語從句，當然我們還一起議論張老師老土的“中分頭”……我們是一個集體，我們是個和諧的大家庭，我們不僅共享知識，同樣在分享快樂。挫折時的一聲鼓勵，無助時的一點安慰，成功時的一句讚美，都讓我們心裡暖暖的，我們就是夜空中那顆最亮的星星。九年級的分享，可能是懵懵懂懂的霧裡看花，但同樣都是真真切切的樂趣，所以，這裡也有快樂！
樂在感悟?九年級的老師不知何時被我們冠上了“惡魔”“凶殘”的標籤，老師踏入教室的那一刻起，我們就開始了提心吊膽的生活，猜想今天是不是又會有一場“狂風暴雨”，於是，我們開始在心理設立了防線。可是，難道沒有看見，數學老師今天換了一個很時髦的髮型，看上去和藹多了；難道沒有發現，語文老師每次在我們考出好成績時，都會高興的像個孩子；難道沒有瞧見，英語老師開始畫起了淡淡的妝容……其實，老師並不是“魔鬼”，他們的可愛、他們的萌態只是被考試的壓力所包裹住罷了，不信，就抬頭看看我們考場上的老師吧！九年級的感悟，可能是膚淺單薄的，但同樣實實在在的樂趣，所以，這裡也有快樂！我們的生活有苦有累，但同樣有色彩，有甜美！我們的名字叫九年級，這裡也有快樂！
這裡也有樂趣作文6
你是否曾深深的羨慕過那有著斑斕翅膀的蝴蝶，它們能夠舞動輕盈的翅膀在花叢間舞蹈。可是，你知道這美麗需要付出多大的努力與犧牲嗎？我們的生活亦是這樣，唯有衝破了層層的繭殼，才能展翅飛翔，於是，我學會了在生活中享受蛻變的樂趣。
在蛾子的世界裡，有一種蛾名叫“帝王蛾”，小小的蛾子何以稱為“帝王”，不必驚奇，當你知道它是怎樣衝破命運的苛刻設定，艱難地走出恆久的生寂，從而擁有飛翔的快樂時，你就會覺得那一頂“帝王’的冠冕真的是非它莫屬——幼小的帝王蛾幼蟲在生命要發生飛越時，嬌嫩的身軀必須盡全力通過一個極狹小的洞口才能破繭而出。許多的幼蟲往外衝殺時都因力竭而不幸成為了”飛翔“一詞的悲壯祭品。有人懷著悲憫的惻隱之心將洞口修大，可是，那樣輕易出繭的幼蟲由於翅膀得不到擠壓與充血，於是只能在地上爬行，永遠與飛翔絕緣。
沒有人能施捨給帝王蛾一雙翅膀，亦沒有人能為我們的生活開通出一條平穩的大道，所以，我們只有自己努力，戰勝生命設定的重重險阻，才能去飛翔。
生活好似破繭而出的蛻變，也許你努力了，可是成績單上那鮮紅的分數卻是刺眼的讓你抬不起頭；或許你付出了，可是那長長的榜單上依舊容不下你的名字。你害怕失敗時的`冷嘲熱諷，你害怕一跌就再也難以爬起。朋友！抬起頭來，這正是上天對你的考驗，小小的蛾子都能為飛翔而去拼搏！我們有什麼理由退縮？先賢孟子便告訴我們，”天將絳大任於斯人也，必將先苦其心志，勞其筋骨……奇蹟誕生於苦難之中，帝王蛾經過苦難的掙扎，才有了飛翔的資格。人不也如此嗎？抬起頭來，在生活中享受蛻變的樂趣！
在生活中享受蛻變的樂趣，也許你曾經有過烏雲密佈的日子，不必自責，何必憂嘆；悲傷、蹉跎，那時昨天的碎片；相信自己，埋葬過去，於是又將是彩霞漫天，芳香四溢，展現在你面前的仍是生活的笑顏。每個人都在尋找著自己的夢，雖然有時磕磕碰碰，唯一不放棄的是我們對飛翔的追求。在生活中享受蛻變的樂趣，我們痛並快樂著。
我們不可能成為統轄他人的帝王，但我們可以做自己的帝王！不懼怕獨自穿越狹長黑暗的隧道，不指望憐憫的手送來廉價的資助，而是將血肉之軀鑄成一支英勇無畏的利劍，帶者呼嘯的風聲，攜著永不墜落的夢想，奮鬥穿透命運設定的重重險阻，義無返顧地射向那遼闊的長空……
這裡也有樂趣作文7
和大多同齡孩子一樣，在我的潛意識裡，一直只有動物園、遊樂場或馬戲團這樣的地方才能玩的開心，讓我興致盎然。可去年的無染寺之旅，卻讓我徹底改變了自己的觀點。
那是去年盛夏的一個早上，毒辣的太陽早已掛上空中開始肆虐了。聽說爸媽要帶我們一幫朋友到無染寺去爬山時，我簡直快崩潰了。一路上嘴裡不時地咕嚕：“大熱天的去爬山？這到底是去玩，還是去遭罪啊？”爸爸卻只是一味地笑：“去了，就知道了。”
終於，我們一行人來到了昆嵛山腳下。剛邁出車門，我立刻感到了異樣：周邊變得清爽無比，炎熱和煩悶一掃而空；太陽明亮卻不刺眼，閃耀著金色的光芒；對面的山巒被陽光抹得清晰明朗；微風徐徐，吹來陣陣涼意。我原地轉了一圈，彷彿置身避暑山莊，心曠神怡。
踏進無染寺，沿著蜿蜒的山路向上走去，眼前又是另一番景象。四處森林茂密，松柏蒼翠，峰巒疊嶂，怪石密佈。攝人心魄的大峽谷，上下分佈著千姿百態、五顏六色的十八潭，溝谷曲折幽長，溪水、瀑布、清泉連在一起，碧水盈盈，清波盪漾，水花四濺。我瞬間被身邊的美景吸引住了，三下五除二脫下鞋子，蹦跳著踩進了溪水中。清澈的溪水把我的腳襯托的清晰無比，一股透心的涼意霎時傳遍全身，我張開手臂，深深地吸了口氣，極其享受的叫了聲：“好！”
正當我眯著眼陶醉在這天然氧吧中時，忽然被身上噴射而來的幾股水流驚醒。原來小夥伴們已經迫不及待地在玩水槍了。我立即拿起裝備加入了戰鬥。我們的笑聲和尖叫聲傳遍山谷，引來友人們紛紛鼓掌叫好。
玉屏池是臨山的一方池子，依舊清澈見底。忽然發現，在這裡，除了“清澈見底”竟找不到別的詞語可以形容無染寺的水。描摹在石頭上的三個紅色楷體字，融古樸和現代於一體，令人頗有親近感。在池子的最上游，遊客們紛紛用手捧著溪水暢飲，看著他們臉上的笑容已經可以才猜到那水有多麼的甘甜！
順著另一條小路下山，竹林、鳥鳴、溪水、錦鯉，沒有一處不吸引著我的眼球。瀑布從青石鋪就的小路上穿越而來，站在任一方石板上，都可以真實地感覺到流動的水穿過腳底，繼而穿越靈魂之感。我時而看山，時而看水，時而聞香，時而探幽，戀戀不捨的離開了無染寺，這裡的`每一處細節都讓我感嘆大自然造物的神奇。
我終於明白，大自然才是上天賜給人類的最好的禮物。置身於大自然中，你不需要思考，只管敞開心扉，去呼吸新鮮的空氣，感受大自然的氣息。在人與自然的交流中，你會感到有種無形的力量潛入你的身體，你只管把自己當作花，當做草，當做山，這足以讓你拋開一切煩惱，盡情享受大自然帶給你的無窮樂趣。因為這裡不僅有樂趣，而且處處都有樂趣！
這裡也有樂趣作文8
一次特殊的寒假經歷，改變了我對讀書的興趣。
我猜到了寒假的開始，卻沒有猜到結尾。2020年的寒假，在一如既往的期盼中如約而至，但這股高興勁、精神頭僅僅過了10天左右，就被一場突如其來的“新冠肺炎”疫情給衝擊得支離破碎，計劃中的爬山、滑雪、觀影、購物等統統被一起打包丟進了“垃圾桶”，取而代之的是吃飯、作業、睡覺的`單調重複和無限迴圈。夢想中的五彩繽紛剎那間變成黑白兩色，鬱悶失落猶如無邊落木，恰似不盡長江。
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。開始的幾天“風平浪靜”，但隨著地球自轉圈數的逐漸累積，內心慢慢“漣漪叢生”，等到兩週以後痛苦之情已經“波濤洶湧”。一天，我百無聊賴地躺在沙發上，兩眼無神的地盯著天花板，嘴巴嘟囔著：“煩死了，天天不是吃就是睡，然後就是做作業，這種日子啥時是個頭啊？”正在打掃衛生的媽媽見到後，對我說：“去書房吧，挑本喜歡的書，讀一讀，也許能幫到你哦。”我“破天荒”地沒有拒絕媽媽的“陰謀詭計”，心想：“算了，死馬當活馬醫吧，實在不行，我就把已經拼過幾十次的樂高玩具拆了，重新拼一遍。”
進了書房，牆上“寧靜致遠”四個大字讓人眼前一亮，依稀還能聞到一股淡淡的墨香。書架上整整齊齊擺放著大小不同、樣式各一、種類繁多的書籍，有套裝書也有單行本，有故事會也有工具書，有古代小說也有現代作品。看到這，我突然有了一種“書非借不能讀也”的感慨，原來這些書絕大部分我都沒有看過。瞄了幾眼，隨手拿起一本《福爾摩斯探案集》，認認真真“啃”了起來。福爾摩斯的冷靜頭腦、縝密思維令我佩服，助手華生的真誠坦率、無私奉獻讓我感動，敵人的狡猾奸詐、窮凶極惡使我憤慨。漸漸地，我沉浸到了故事情景中去，領略到了英國上層的奢侈腐朽、底層的困苦不堪。不知過了多久，一陣敲門聲將我的思緒拉回到現實，“洋洋，吃飯了啊。”原來不知不覺已經到了晚餐時間。在一陣風捲殘雲般的操作後，我又一次“主動”走進了書房。
從那天開始，每天進書房成了我的一個習慣，一種“消遣”，一直堅持，樂此不疲。當一本本書，被我讀得由厚變薄，再由薄變厚，那種滿足感、成就感，就彷彿夏天喝冰可樂那樣的舒爽。因為，讀書讓人寧靜，讓人充實，讓人深邃。
有人說，生活中不缺少美，但缺少發現的眼睛。我想，樂趣同樣如此，有的人樂趣是上網衝浪的快感，有的人是登山探險的刺激，有的人是下棋對弈的沉穩，有的人是絲竹管絃的優雅，有的人是神曲勁舞的瘋狂……
於我，樂在書中矣。
這裡也有樂趣作文9
我恨口風琴。
五年級時，我聽老師說，我們年級要挑選兩個班級學習口風琴。一向對音樂沒有任何感覺的我，頓時慌了神：“希望不會讓我們學習口風琴……”
是福不是禍，在我日夜的祈禱中，該來的還是來了。我們班“三生有幸”地被選中了，不過選中就選中了唄！我不認真練不就罷了？難道還要罰我不成？
於是，之後的每一天只要有練口風琴的作業，我一律不做，就算老師強迫我們，我也就敷衍一下。有一次，老師讓我們演奏《鈴兒響叮噹》，我故意吹錯好幾個音，我就不會了！我也不練了！怎麼著吧！
這一天，老師像往常一樣來到教室，她微笑著，不讓我們開啟琴包，而是給我們講了一個故事：“我曾經教過一個學生，他也對音樂沒有任何感知力，也沒學過樂器，也不認譜，但他認真學習了口風琴，最後參加了一場又一場的音樂比賽。我知道，我可能強迫了一些對音樂沒有天賦的孩子學習樂器，但是我只是想讓你們知道——努力能改變一切。”話音剛落，她的臉就紅了，羞得像犯了錯的孩子，可是羞愧的不應該是我嗎？
往後的日子裡，我開始認真練習，練習，練習！手在一個個無聊的琴鍵上敲擊著，常常將嘴吹得都酸了，腮幫子也鼓不起來了，手越彈越是痠疼，漸漸地我又開始懷疑起自己是否還能吹奏下去，那個故事是不是老師編的而已，哪裡會有人在這麼痛不欲生的情況下堅持下去？
於是，琴盒又開始慢慢積起了一層灰。
有一天，媽媽看見了琴盒上的灰，若有所思：“孩子，如果你認定了這樣事物要去奮鬥，那就請堅持下去，不然在回憶時，會後悔自己碌碌無為。”
於是我又開始練琴，那些美妙的音符在琴鍵上緩緩流淌著，流進了我的心靈，我開始不再懼怕練琴的痛苦了，我認定了它，我愛它，它給我帶了樂趣，我要傾盡一生去灌溉它。
然而，正當我打算好好練習時，疼痛的.現實又給予我挑戰——小升中，在這個最緊要的關頭時，還練嗎？練，進得了好中學嗎？不練，對得起自己嗎？“別練了，你天賦有限，練不好的！”爸爸這樣說；“還是以學業為主吧！”老師這樣說……“我，我不練了。”轉眼間，淚如泉湧。
激烈的小升中終於過去了，我如願以償，進了一個好中學，卻總感覺缺了什麼。
一次偶然的機會，我在上海藝術節上，聽見街頭藝人在那兒吹奏熟悉卻又陌生的口風琴，是《別來無恙》，那悽美的聲音，似母親對孩子的呼喚，似友人之間的寄語，深深地打動著我。演出結束，我衝回了家裡，用手拂去那琴包上厚厚的灰塵，重新拿出熟悉的琴，手指飛快地在黑與白的世界中婆娑起舞，彈出了一首真正的音樂，我又找到了你，我的汗水，我的牽掛，我的淚水。
原來，這裡也有樂趣。
這裡也有樂趣作文10
當風平浪靜的時候，只有不斷地奔跑，才能帶動身邊的雲彩，飛向夢想的藍天。——題記
做不了大江大河，就做小小的水滴吧；因為那裡，有著滴水穿石的堅韌。做不了國色天香的牡丹，就做一朵淡雅的蓮花吧；因為那裡，有著“出淤泥而不染”的清白。時光就如同離弦的箭，我們度過日復一日，年復一年，卻無法做到一帆風順。因為成長，就是要不斷地積累，不斷地磨練。在失敗中找尋前進的方向，在成功中體驗別樣的快樂。不管是高貴還是平凡，不管是壯闊還是渺小，不管是堅持還是捨棄，不管是行走還是奔跑。這裡，也有樂趣。
還記得小時候，性情天真活潑，幼稚懵懂。但心中的'趣好並不多，唯一一個難忘至今的便是多姿多彩的風箏。在別人的心中，風箏可能只是一種消遣時光的玩具，或者根本就是一文不值的擺設；但在我看來，風箏不僅形狀多樣且能陶冶情操，還陪伴我度過了年少的青春。在空中飄蕩的時候，就好似一個頑皮的孩子，嚮往無邊無際的藍天與生機勃勃的自然；但只要把線繩輕輕一扯，它又好似乖巧的娃娃，聽到媽媽的呼喚，便安分守己地停止“玩樂”，在空中供他人賞識。當然，最大的樂趣不是看風箏，而是放風箏了。在放風箏之前，我都是自己親手編織的風箏。因為編織它，就好像一位藝術家在專心致志地描繪一生，把夢想與希望編織在風箏裡頭，然後放飛它們，我的心就想吃了蜂蜜一樣甜。
在一個假期的下午，爸爸帶著我到公園裡放風箏。我高興極了，因為放風箏可是我的“絕活”。可是天公不作美，公園裡居然如此的風平浪靜，連一絲的微風都沒有拂過。我耐心地等待了好久，爸爸也在旁邊安慰我，可是都沒有一點兒要起風的跡象。我心急如焚，像熱鍋上的螞蟻在原地轉個不停。第一次嘗試希望變成失望的滋味，心就像冰塊一樣驟然變冷，不爭氣的眼淚也如斷線的珠子奪眶而出。就在這時，爸爸對我說：“不要沮喪，要堅強！現在雖然無風，但是如果你奔跑起來，不就是一陣最好的風嗎？”我似乎看到了希望，爸爸的鼓勵讓我燃起心中的火焰。我依照爸爸的說法，扯著線繩，拽著風箏用盡全力地向前奔跑。終於，風箏如願以償地升上了藍天。我實現了夢想，我成功了！
“奔跑起來，你就是一陣風！”許多年過去了，這句話依然是我的座右銘。因為它讓我能在挫折與困難面前迎難而上，讓我能帶著勇氣越過荊棘，讓我看到了——這裡，也有樂趣……
這裡也有樂趣作文11
有一次在臺灣，經過一家陶笛店，看見店裡的陳列架上擺著一個個像小雞蛋一樣的陶笛。我不禁停下腳步，看了又看，越看越喜歡。於是，買下了我人生中第一個陶笛。
這個陶笛，圓圓的，有清雅的荷花圖案，上面嵌著四個孔，所以又名“四孔陶笛”。自此，每天我的家中都會傳出陶笛基本練習曲的聲音。陶笛的聲音對我來說很新奇，它不像鋼琴那麼單一，不像提琴那麼刺耳，不像吉他那麼沉悶，而是一種空曠的，令人神往的感覺，會發出“嗚嗚——”的聲音。
練習時，我先從幾個基本音符開始，再到簡單的曲子，最後到世界名曲。剛開始練習時，特別枯燥，比如：1，1，1；2，2，2；3，3，3……每天我都要練上一兩個小時，陶笛吹久了，兩腮痠疼不已，嘴脣乾裂甚至流血，令我幾度想放棄，可又不忍。
“陶笛年終測評”來到了，我信心滿滿——這麼努力，一定會有個好成績的！測評的第二天，成績公佈了，我被排在了倒數！我氣急敗壞，忍淚走出了教室。那麼努力，卻慘敗至此，我恨陶笛！原本陶笛空靈優美的聲音，在我現在聽來似乎越來越像嬰兒的啼哭聲。我練習陶笛的次數越來越少，後來幾乎根本就不再碰它。於是，陶笛就被我裝在一個藍布盒裡，被扔在櫃子上，慢慢積灰。
之後我每次上學，放學，進出房門的時候，總能看見櫃子上那顯眼的，裝著我的`陶笛的藍色棉布盒。一個月，兩個月過去了，我總覺得生活中少了什麼，空蕩蕩的。好幾次，我都有想把陶笛拿出來，繼續放到嘴邊吹奏的衝動，可一想起它給我帶來的痛苦，我又猛地閉上眼，轉過頭去。
一次偶然的機會，我欣賞到了日本陶笛大師宗次郎吹奏的《故鄉的原風景》，笛聲清澈飄渺，極富穿透力，觸動著聽者的心靈，勾起聽者心中對故鄉的愛與深切的思念。靜靜地聆聽這首陶笛曲子，我那處於喧囂躁動的心靈平靜下來了，迴歸到最初的平和與寧靜。我被感動得如痴如醉，驀地明白了：重要的不是結果，而是過程，只要在練習時，它能帶給我愉悅和幸福就夠了。於是，心中暗下決心……
我徑直走向櫃子，取出了封存已久的陶笛，輕輕地把它擱在嘴邊，開始吹奏起來，那聲音不再那麼嘔啞嘲哳難為聽，而是像一位母親正在親切呼喊著自己的孩子。我又重新開始練習陶笛……
兩年後，在一次電視臺來學校拍攝文藝節目的舞臺上，我吹奏了《故鄉的原風景》，獲得了雷鳴般的掌聲！原來蘊含深厚感情的陶笛旋律，是那麼的富有藝術感染力，它是生命的清泉，深深滋潤著人們的心田。
這時，我才發現，陶笛其實是我的最愛，這裡也有樂趣，我要堅持下去。
這裡也有樂趣作文12
自打上從幼兒園起，我就開始接觸古詩詞了。一開始可能是出於好奇，但是上了國小後，我就覺得古詩詞十分枯燥，又加上有些古詩詞內部的真正含義，老師覺得我們聽不懂，所以不講，這使得在我心中又多了一層迷霧，讓我愈發覺得無趣了，更何況要求背誦，我便開始有些厭惡古詩詞了。
但是，就是有那麼一個機會，讓我重新認識了古詩詞。平時我很喜歡逛書店，那次，一個偶然的機會，我隨意地翻看了一下於丹老師寫的《重溫最美古詩詞》，恍惚間被裡頭精美的插圖與文字吸引。我當機立斷，就買下了這本書。回到家後，我翻開書本靜靜品讀，發現在古詩詞中，那山、那水、那竹、那鳥、那情、那愁都是如此的美。迫不及待讀完後，我不禁發出這樣的感嘆，沒想到這世間最美的語言竟是這古詩詞！我對古詩詞的'學習態度也慢慢轉變了。
漸漸地，我識記了越來越多的古詩詞，逐漸意識到古詩詞在古人心中的重要性，他們的生活可以說是離不開詩的，我們現代人不能理解，是因為我們已不再會吃飯時吟詩，高興時吟詩，悲哀時吟詩了。古詩文言簡意賅，但又不失華美。古詩詞不僅僅是美的，他們的背後充滿了一個個動人的故事。而學詩詞最大的樂趣不就是思考，理解故事的過程嗎？
《垓下歌》是第一首我依靠自己的力量查詢資料，理解與感悟的詩。公元前202年，楚漢之爭的最後關頭，劉邦給韓信、彭越封地後，彙集自己的諸多將領一路追擊，在垓下將楚軍層層包圍。夜裡，劉邦四面楚歌成功擊潰了項羽軍隊的心理防線。在如此這樣的絕境之下，西楚霸王項羽的內心苦苦掙扎：他只有一條出路，帶著精兵衝出去，可他放不下心愛的虞姬，“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”他賦完此歌，淚流滿面，帶著28人來回衝陣，雖說依仗著力量，突出了重圍，可還是被追兵逼到烏江亭邊，項羽是個看重名譽的人，他不甘失敗去見江東父老，於是在烏江亭邊自刎。多麼悲壯而慘烈的一生，這就是我從項羽《垓下歌》中讀到的故事。
平日裡，我很喜歡登山，而每次登山，我站在山峰，往下俯瞰周圍的城鎮、高樓都顯得不那麼高時，我總會想到詩聖杜甫的那首《望嶽》：岱宗夫如何？齊魯青未了，造化鍾神秀，陰陽割昏曉，蕩胸生層雲，決眥入歸鳥，會當凌絕頂，一覽眾山小。這首詩氣勢磅礴，流露出了作者熱愛祖國山水的激動之情，也表達了詩人卓然獨立兼濟天下的壯志豪情。我雖沒有兼濟天下之下之志，但我也熱愛著祖國的山山水水。一個連自己國家都未飽嘗的人又為何要出國呢？
品讀古詩詞，將古詩詞與現代生活聯絡，沒想到這裡也有樂趣！
這裡也有樂趣作文13
這裡曾經是我不曾接觸過的一片天，這裡給了我希望、自信和力量，這裡也有樂趣。
“大家讓一讓。讓我看看有什麼有意思的社團。”看見徵報社團的地方擁著一群人，我也過去湊熱鬧。班長小龍說：“你來晚啦，你喜歡的籃球社團報完啦。”無奈之下，君蓮劇社收留了我，可我對錶演一點興趣都沒有啊。
沒想到，第一次參加劇社活動就遇到戲劇節節目匯演，我在裡面就是一個“打醬油”的，懶得看，懶得聽，像個裝在套子裡的人一樣，無聊極了。因為，我的心早已跑到了操場上。
那是一個愜意的上午，我站在走廊裡晒日光浴，莊老師將我叫過去神祕地對我說：“去找一下許老師，有驚喜等著你。”驚喜？結果真的是“驚喜”，許老師讓我飾演《晏子使楚》裡的`隨從。“隨從，只是個隨從，還驚喜？”我小聲嘀咕著。
儘管這樣，我每天都要去排練，時間很緊，眼看演出的日子就要來臨了，看到大家都那麼投入地排練，第一次開始擔心自己是否拖了大家的後腿。我開始用心地揣摩起隨從的臺詞，可是老師總說不行，要怎樣怎樣，還得揣摩。突然覺得自己好沒用。老師看出了我的沮喪，鼓勵我說，你可是一匹千里馬，老師的鞭策讓你跑得更快更遠。聽了老師的話渾身又充滿了力量。晚上回家我特地去網上看了些有關古裝劇中隨從的表演劇情和劇照，反覆揣摩他們的語氣、神態。
整個的排練過程中讓我最頭疼的是一個“哼”字。哼要哼出得意來，嘲諷來。看著老師為我做的示範，嘴角往上撇，那真是活靈活現。可是一到我“哼”時，“哼”字便“離家出走”，不睬我，讓我一點感覺都沒有。媽媽叫我吃飯，我說“哼，有什麼了不起”，媽媽笑話我是不是走火入魔了。早上醒來時，媽媽說我是不是和“哼”字有仇，一晚上，都在哼，我笑了笑：“是的，它現在就是我的敵人，但我一定要戰勝它！”
還有同學小王這個臭傢伙，每天在老師的面前毛遂自薦、“煽風點火”：“老師，讓我上吧，我一定會演好的！”真是壓力山大啊！現在的我可不會輕易放棄，因為這次可是和上海話劇藝術中心的專業演員同臺演出。
終於到了表演的那一天，我全心投入地表演著，當“哼”字從我嘴邊發出時，我聽到了臺下的笑聲，那笑聲就像晏子戰勝了楚王一樣，讓人滿足，讓人驕傲。
偶然的相遇，讓我在劇社這個小小的舞臺上找到了從未有過的體驗和快樂。這裡也有樂趣。
這裡也有樂趣作文14
愛說“這裡也有樂趣”的，我發現有兩類人。
一類是充滿好奇心的小孩。
一次幾家人結伴去一個因瀑布而出名的風景區。人多，煩於等電瓶車，就商量好走路去瀑布，還能順便欣賞沿途的風景。
路邊有個賣竹筒飯的少數民族姑娘。
“媽媽！這個飯好有趣哦！我要！”同行的三歲小女孩山山一上路就兩眼放光。“有趣的還在後邊呢！走”她媽拉著她便走。
“那位姐姐的.衣服也好有趣哦！”
“她和我們不一樣。你以後就明白了！”生怕她賴在這裡不走，她媽趕緊敷衍過去。
“媽媽，那朵白花花好有趣！”“媽媽，那塊小石頭也好有趣！”於路中，山山每隔一會兒就要求媽媽停下來。“大部隊”沒法往前走，她媽被弄得很尷尬，只好把她抱起來，不敢放下。
“媽媽，那邊的草叢也好有趣……”
另一類是情感豐富的文人墨客。
“詩精絕工緻，古體尤高”的柳宗元是一位善於發現樂趣的詩人。詩人，有詩意之人，自然可從平平常常的景物中寫出令自己快樂的東西來。柳宗元被貶永州後，絕對感嘆過：“此地亦有樂也！”順利地做官，對古代讀書人來說是一大幸事，固然有“樂”。無奈被貶，善於發現的子厚找到了“聞水聲，如鳴珮環”的小石潭——這鮮有人至的小潭也不遜色於名勝吧！他又看見了“獨釣寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”——這風骨總比官老爺們超然些吧！“這裡也有樂趣”使柳河東平靜下自己的心，當了位好小官。
文字風格深婉清麗的醉翁歐陽修，仕途較順，仍經常感嘆：“此地豈無樂？”“飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風”的暮春西湖能吸引他的眼球；“望之蔚然而深秀”的琅琊山成了他與民同樂之地……
經常說“這裡也有樂趣”的人越來越少了。是因為現在的“詩人”不多了？還是因為“孩子”太少了罷？其實兩者只是作者按本身意願以點蓋面的說法。他們的共同點是：都無束縛、留心生活，單單純純、灑灑脫脫。前者是無智的，如：孩子、瘋子、傻子；後者有大智慧，如：藝術家、詩人、科學家、哲學家。有大智時仍有無智時的表現，“這裡也有樂趣”簡單地成就了大智之人。
說白了，“這裡也有樂趣”是一種始終保持好奇心與愛的人生態度。在多數人為金錢忙得焦頭爛額的現代社會，“這裡也有樂趣”能使人的腦袋冷卻一會兒，從而提高工作效率。
“這裡也有樂趣！”希望有一天你能指著一件過目百遍的東西嘆出這六個字。
這裡也有樂趣作文15
有風。
凜冽地呼嘯著，自我身側掠過。抬頭瞥見那道白影，不由望天長嘆，聽著體育老師那頭掐表的時間：“三分二十秒！”抬了抬沉重的步子，又向前跑著我還有二百來米才能到達終點。
筋疲力盡地跑完八百米，癱在操場上，也不顧體育老師那頭喊的“四分四十”我抓起水杯，仰頭猛灌，長舒一口氣。八百米的成績是多少，我已無心理會，我只知道
我跑得慢。
非常慢。
抬手擋了擋照在臉上的陽光：“嘖，跑步，真是無趣。”
遠方一道白影微滯，那人抬頭，目光向此，卻被我忽略。
為了逃避八百米，體育課多半是請假的。每次看看衝過終點那道白影，心中都不是滋味。
“坐看不無聊麼？”她抬手輕拍我的肩，在我身邊坐下。我偏頭：“跑步更無聊。”“是嗎？要不我帶你跑？”“你隨意。”
或許是卻之不恭，盛情難卻，我卻沒有拒絕。從此，放學後的操場上，總會有兩道白影並肩前行。
“步子邁開，手要前後擺動，目視前方，不要低頭對，就是這樣！”她在我前方大約一兩步的位置，擺出正確的動作，又時不時地回頭糾正我的動作。為了能讓我跟上，她刻意放慢腳步。耳畔的碎髮飛揚，她澄澈的.眼，與微揚的眉，深深印在心底。
“有風吹過哦。”
“嗯？”
“有風，很舒服。”她彎眸。風掠過臉頰的時候，很癢，但又不是那種春風的柔，帶著一點凜冽的感覺，那時候，你會覺得，你在前進，不孤單。而且有光，有未知的未來，讓你去追。“這是隻有跑步時才會有的樂趣。”
我跟著她。她依舊是一道白影，卻令我在再次抬步向前奔跑的瞬間，突然想明白了什麼。
抬頭抹了抹額間汗水，偏頭微笑。
跑步無趣？
有風，有光，有未知的未來。
這就是跑步的樂趣啊。
風吹過，耳畔的碎髮被撩起，汗水順著臉頰滑下，沒入跑道中
又是節體育課。難得地沒有請假，隨同學們做了準備活動，就開始跑了。那道白影遙遙領先跑在前頭，我在離她幾個人的地方，奔跑，追逐。
恰好有風吹過，慵懶地眯起眼，卻加快了步子。陽光很暖，會讓人想起些事情。
比如有風，有光，有未知的未來。
風依然凜冽，自身邊掠過。衝過終點線時，伴著體育老師的一聲“三分三十秒”和她的笑容，我揚了揚眉。
忍不住抬手去觸向天空，看著陽光跳動在指尖，感受風揉著髮梢，微微莞爾。
有風，有光，有未知的未來。
這是跑步的樂趣啊。
