【精華】四季的作文四篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的四季的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四季的作文 篇1

有一回，學生說：“這周的作文題目是‘我愛秋天’”。我看了看外面，以為自己時空倒錯了：寒風正在滿樹枯枝中穿梭，打著呼哨，看起來是要下雪的前兆，明明已經是隆冬時節了。我說：“這都冬天了，怎麼還寫秋天啊？”她說：“對啊對啊，還要求寫‘金色的秋天’，我這是第三次寫這個題目了。”

問了問其他學生，也差不多，“我愛春（夏秋冬）天”，都在作文題目中被佈置過。其中寫的最多的就是“春天”。國小三年級學生，作文經歷沒多少，“我愛春天”倒是一年寫了兩三遍。春天一到，老師讓寫一遍；自己想不起寫什麼了，又拿出來寫一遍；爸爸媽媽隨口布置個題目，又讓寫一遍。春夏秋冬，在自然界一年輪迴一遍；在作文裡，可就不知要輪迴多少遍了。

題目輪迴，內容也輪迴，都是概念化了的四季：春天，那就綠色的；夏天，那就火紅的；秋天，那就金色的；冬天，那就銀色的……實際上，學生最近經歷的可能是一個非典型四季，比如遇到“多雨的夏天”或“無雪的冬天”，又或者學生根本不愛夏天，討厭冬天、秋天……好吧，確實也有一些古怪的作家比如樑遇春，討厭陽光明媚的春天。但是佈置國小生作文，似乎不允許對四季表達負面情緒，每個季節都必須像年畫一樣色彩明媚。我看到作文裡“農民伯伯們在金色的田野裡收割著稻穀……”，就覺得這是在三十年前的農村宣傳畫上才會看到的情景，不應該出現在當今國小生的作文中。

有個作文能力不那麼強的孩子，只要讓他自主作文，他就會寫“我愛四季”，春夏秋冬都寫過不止一遍。後來我知道了原因，因為作文裡出現諸如“清澈的流水、宛轉的鳥啼、豔麗的桃花、皚皚的白雪”等“美詞美句”，更容易被老師畫紅線表示讚賞。殊不知寫過《風景談》的作家茅盾說過：“沒有人的風景，是毫無意義的點綴。”即使把四季幻化為“春姑娘”“夏姑娘”“秋姑娘”“冬姑娘”，我個人也覺得意義不大。至少不值得寫一遍又一遍。

因為我個人對這個題材不看重，所以幾乎沒做過大力指導。不過，我也不是沒有準備，我弄了一本厚厚的資料貼，裡面除了我搜集的四季圖畫之外，還有一些名家或非名家寫四季的詩歌、散文。過長的截得短一點，過繁的.改得簡一點。寫秋天除了“金色”之外，寫“清冷”的也有。學生需要寫四季的話，可以翻翻，喚起記憶，自己裁度取用。可能有人說，這不是鼓勵學生“抄”嗎？這不是抄，是學。“美詞美句”這東西，是屬於花腔女高音，是炫技，也是靠學的，不能要求國小生都能自己創造。

剩餘的時間，我請孩子們看一個小小動畫片，開頭是一個穿綠褐色衣服的小人，蜷縮在洞穴裡，漸漸地有滴水下來，他醒了，試探著走出洞穴……看到一半，有的孩子恍然大悟：“他是一顆種子！”小人後來成為滿山植被、花朵、果實。最後，又迴歸成一個綠褐色小人，回到洞穴，抱緊自己，等待著下一個輪迴。我說：“如果遇到再寫‘我愛四季’，可以不用寫‘春姑娘’‘秋姑娘’了吧？”有的孩子說：“可以寫‘一顆種子的變身。’”我說：“要不叫‘一顆種子的四季旅程’或者‘一顆種子的前生今世’”也很酷。”

四季的作文 篇2

美麗的大香林四季如畫。

春天，大香林裡的小草探出頭來，東張西望著打量著這個世界；樹木們抽出新的枝條，長出新的嫩葉；美麗的花兒們徐徐開放，有紅的、黃的、藍的、紫的，一個個爭奇鬥豔；解凍的小溪“叮咚”“叮咚”彈著琴，歡快地從山上奔流而下；小昆蟲們也迫不及待地想出去散散步，瞧！小蝴蝶和小蜜蜂拉著手在花兒上跳舞，螞蟻將帶著整齊的螞蟻部隊出來尋找食物，螞蚱又開始練習跳遠，準備在春季運動會上大顯伸手呢！

夏天，太陽射出萬道金光，籠罩著整個大香林，遊客們坐在一棵棵巨大的桂樹下乘涼邊說邊笑；蟬兒們在樹上不知疲倦地唱著“知了”歌。

秋天，大香林裡的楓樹林像一團團劇烈燃燒的火球；桂花如雨一般灑落在地上，它們悄悄地開啟自己的一個個小香囊，把一縷縷令人陶醉的清香釋放出來，立刻，四處都飄蕩著這種醉人的香味；一片片葉子像是一隻只美麗的蝴蝶，在空中飛舞著；小松鼠在樹上蹦來跳去忙著採松果和松子呢；成熟的向日葵們微笑著等待人們來採摘；秋天的上溪好像也安靜了下來，開始準備迎接冬天的到來。

冬天，大香林裡的遊客也漸漸少了，小鳥的'叫不見了，大地蓋上雪白的棉被，松樹穿上了雪白的棉襖，四周一片寂靜，如果這時候你來到大香林，踩著厚厚的積雪，一個個腳印在雪地裡，別有一番樂趣。

大香林帶著四幅風格不一的美麗畫卷呈現在人們面前，吸引著來自五湖四海的遊客們。

四季的作文 篇3

春姑娘來信了。春姑娘說她非常樂於助人。她幫助柳樹爺爺梳頭髮；讓小溪流妹妹從她的被子裡鑽出來；讓小朋友在晨曦照亮大地時鍛鍊身體；讓蛇姐姐和熊哥哥從睡夢中甦醒……她說她可忙壞了。

夏哥哥來信了。他說他玩得可開心了！他讓荷花姐姐欣然怒放；讓小青蛙弟弟在荷葉舞臺上開熱烈的演唱會；讓小魚妹妹跳出水面呼吸新鮮空氣；讓小朋友們在游泳池裡濺起歡樂的水花；讓知了姑娘爬到樹上“知了——知了——”地歡唱。而夏哥哥自己呢，拼命地吃起了西瓜和冰激淋。

秋阿姨來信了。她說馬上要送說涼爽的秋風、金黃的穀粒、香甜的`蘋果、火紅的柿子來到了人間。人們接到這封信後忙得熱火朝天。他們準備好秋收的工具，騰出倉庫，鼓足幹勁，喜滋滋地奏響豐收的鑼鼓聲。

冬爺爺來信了。他吹著呼呼的北風巡視了大江南北，小動物們都嚇得躲到洞裡去了。只有頑皮的小松鼠偶爾跳到樹洞裡去品嚐秋天藏好的松果。大地蓋上了一條又白又厚的毛毯，整個世界是那樣的安靜祥和。如果你仔細聽，從遠處的森林裡會傳來一陣沙沙的響聲，那是這個季節最美妙的聲音。

四季的作文 篇4

我坐在窗邊，靜靜的，靜靜的，回味著四季的韻味。

春天，是柔柔的，是綿綿的。溫暖的春風吹拂著臉龐，到處都一片生機勃勃的嫩綠。楊樹的新葉圓圓的，像一個可愛的孩子的臉，胖嘟嘟的，楊柳梳著自己那長長的、飄逸的頭髮，讓它拂過水麵，洗去塵土，飄上天空與燕子嬉戲，撫摸孩子的臉龐，就像一位母親，一位慈祥的母親，一位溫和的母親。花壇裡，那毛茸茸的嫩葉搖搖擺擺，彷彿一個個剛剛會蹣跚著走路的嬰孩。伸出稚嫩的雙手，想要來一個熱情的擁抱。各種樹兒都穿著綠裝，披著融融的春光，迎著悠悠的春風，跳起一曲優美的華爾茲。

夏天，是清爽的，是熱情的。夏天的太陽，是水辣辣的，夏天的小溪是涼爽的。穿著短短的T恤，短短的褲子的，是可愛的孩子們。他們迫不及待地衝進小溪，沒有一絲顧慮，打著涼爽的水仗。夏天，綠草如茵，是踢足球的好季節，男生們瘋狂地踢著足球，大喊著，奔跑。雖然滿臉通紅，豆大的汗珠，“嗒，嗒!”滴落在草地上，像大草原上賓士的駿馬，在碧綠的天地裡倘徉，是那樣快樂，那樣的無憂無慮。 秋天，是傷感的，是快樂的，它沒有夏天的清爽，沒有春天的柔美，但它擁有的是歡喜的豐獲，豐滿的'稻穗挺立著，任憑風兒怎麼哀求，也不跟它胡鬧，“呵呵!”這是農民們豐收的笑聲，他們得到了來之不易的收穫，一張張飽經滄桑的臉上，那麼多的飽含辛勞的皺紋，都因為歡樂而神奇地消失了。樹上那滿枝的“金”葉，被秋風一吹，紛紛落下，在空中翩翩起舞，告別它們的母親，彷彿在訴說“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的道理，安慰它們傷心的母親。

冬天，是雪白的，是野性的。一個個穿著棉衣裳掛著厚圍巾的孩子，紅彤彤的臉龐，彷彿一個個紅蘋果。雖然小手快凍僵了，卻仍然玩得熱火朝天，堆雪人的堆雪人，打雪仗的打雪仗，為冬天增添了一絲生機。北風和雪花，一對形影不離的好朋友，玩遍了世界，不亦樂乎，為世界鋪上了地毯，雪白雪白的。春夏秋冬，一個奇妙的組合，一個美的組合，它們好像一連串的圓片，講述了一個美的故事