【必備】國中優秀作文四篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的國中優秀作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國中優秀作文 篇1
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶......”每當我唱 起這首歌，我就會為我有個好媽媽感到高興！現在，我就向你 介紹我的媽媽。
我的媽媽是一個真正的賢妻良母。每天從晨光熹微到夜幕 降臨，她時刻都忙碌著。白天，媽媽要上班，她總在上班前把 家裡需要的東西收拾得乾乾淨淨，一塵不染。在單位，媽媽工 作勤懇，努力上進，第一年就評上了先進職員。媽媽不僅工作 努力，還把家裡事辦得井井有條。家裡的飲食起居都是媽媽 管。每天，我們都能吃到可口的飯菜。每當我們生病的時候， 媽媽總在一旁問寒問暖，細心照顧。
媽媽對我的學習也很關心。她為了更好的.指導我，常常在 我去玩的時候看我的語文書、數學書。每當我遇到難題，媽媽 就盡力幫我解決。記得有一次，我正在做老師留的奧數作業。
有一道題目，我想了半天也都沒有一點頭緒。媽媽走了過來， 看看題目，細心地教我、啟發我。終於，在媽媽的指導下，我 把題目解答了出來。
媽媽對我的母愛至深讓我記憶憂新，使我更愛她了。
那是一個酷熱的夏夜，悶熱得讓人透不過氣。我家偏偏又 遇上了停電，哎，真糟糕！明天還要學習，怎麼辦呢？我急得 直跺腳，媽媽說：“璐璐，你睡下，媽媽給你扇扇子，早點 睡，不要耽誤學習......”此時此刻，一股股暖流映在了我的 心房，我感覺全身像注入了清涼的冰水，涼爽極了！這使我一 覺睡到了大天亮。早晨，只見媽媽躺在我的身旁。
母親是平凡而又偉大的。誰知道母親把我們從小養到大， 耗費了多少心血？為了把你養育成材又花了多少心血？讓我們 為母親的這種勤勞而善良的精神喝彩吧！為母親這種不斷進取 的精神喝彩吧！更為母親那無私奉獻的精神喝彩吧！
國中優秀作文 篇2
那夜，寒風肆虐地颳著，我推著癟了胎的自行車，在無人的大街上孤獨地走著。我盯著一圈一圈緩緩轉動的輪胎，心裡說不出何種滋味。今天與朋友們相約去郊遊，回來時我掉隊了，落在後面，禍不單行的是，我的自行車車胎被玻璃扎破，於是便落得這樣的下場。
心裡抱怨著，忽然看到前面房前還亮著燈，好像是一個修車攤，我欣喜地推車快步向前。
“師傅，還修車嗎？”我問。
“不行！我要收攤了。”老闆是個黑瘦的中年男子，他一邊收拾工具一邊冷漠地答道。
“那……借氣筒用行嗎？”在這又黑又冷的晚上誰不急著往回趕，我毫無底氣地問。
“充氣？一塊。”
充氣也要一塊，我撇撇嘴，手已經在兜裡摸索了，反正只要能騎車回家就好了。
糟了！錢掉了！我猛然發現，仔細翻找還是沒找到。蒼天啊！我欲哭無淚。我正準備開口說賒帳，抬頭卻看見牆上貼著“概不賒欠”四個大字，話到嘴邊又咽下。遲疑著，修車老闆已推車準備離開了。
我垂下頭，默默轉身，路燈將我的影子拉得很長，顯得那般孤寂與無助。風更大了，呼呼的聲音彷彿也在嘲笑我。離家至少還得步行一個多小時，抬頭，前方一片黑暗。
回頭看看，不遠處有一個身影在晃動，好像正準備跨上三輪車。我抱著最後一絲希望，急急跑了幾步，喊了聲“師傅！”。
那身影停住了，回過頭來，一張佈滿皺紋的臉在昏黃的燈光的.籠罩下更顯蒼老。
“師傅，我的車輪胎被紮了，您能幫我修一下嗎？”我小心翼翼地問。他沒有說話，從工具箱裡拿出一些工具，向我走來。
“讓我看看。”他的聲音有些嘶啞，也有些疲憊。他用長滿厚繭的雙手捏了捏車輪胎，將車倒過來，認真地幹起活來。
我感激不已，忽然想起身上沒錢，一時不知該怎麼開口跟他說。
一會兒，他站起身來，把車扶正，對我說：“好了。”
“師傅，我郊遊時錢掉了，能不能明天再給您……”我試探地問。
他看了看我，淡淡地說：“錢以後再說吧。”
我很高興，此刻的心情十分複雜，有慶幸，有感激，還有一種想落淚的衝動。
“師傅，您明天還在這兒嗎？我明天來還錢。”
“嗯，快走吧，很晚了，別讓家人擔心。”
“謝謝！”我深深地鞠了一躬，轉身便騎車走了。
風依舊很猛烈，但我身上有一股暖流在緩緩流動，驅走了所有的寒冷，騎著車，穿過陰暗，前面一片光明。
國中優秀作文 篇3
“這究竟是為什麼?”這個問題似乎是五六歲的孩子常問的一句話。但是現在，我想問問。
我有個八歲的小表妹，我常常會幫她檢查一下功課。我隨意地翻著她的作業本。說來也巧，作業本上有一個很大的紅叉叉，看上去那麼顯眼，再仔細一看，發現這是一個造句題。表妹是這麼寫的：“天空上的雲一動一動的，很活潑。”我問她老師是怎麼評價她寫的，她眨巴著眼睛說：“老師說活潑只能用在寫人上的，可是雲是很活潑嘛。”面對她的問題，我無言以對，我不知道該這樣向一個這麼純真的孩子解釋那麼深奧的問題。
是的，在孩子的心中，一切事物都是美好，活潑的。因為他們有充分的想象力，而我們呢?我們的想象力或許早已被那些所謂的語法所埋沒，因為我們根本連想都不會去想“雲是活潑的”。如果我們有天在作業本寫上這麼一句話，後果一定是可怕的。我只能覺得表妹有豐富的想象力，卻不能認為她所造的這句話是對的。
我望著表妹說：“反正你聽老師的就對了。”“可是，我覺得我像雲，別人都說我活潑，那不就等於雲是活潑的嗎?”她還是不肯罷休。“知道嗎?有些詞不是你想怎麼用就怎麼用的。你以後要學語法，學了語法你就知道了。”天吶，我是不是在扼殺一個孩子的想象力啊?
這究竟是為什麼?
曾看到過一篇短文，作者的兒子考上了重點高中，她就讓兒子自己去交學費，可是他回來說別人的家長都去了，就作者沒去。學校還順便開了家長會。兒子說作者不負責任。可是學校的`通知書上並沒有要求家長陪同，說明學校認為這種事情學生有能力自己辦。學校這樣認為是正確的。高一新生十五六歲，交個幾百元、幾千元錢辦理註冊手續，以他們的年齡和知識應該綽綽有餘。問題不在於孩子有沒有能力去做，能不能做好，而是學校、家庭、社會是不是在給他們創造這樣的條件，這樣的氛圍。如果大多數人還沒有這種自覺，而有的孩子做了又得不到肯定和鼓勵，那麼這種氛圍就很難形成。
糟糕的還在於，得到鼓勵的往往是另外一方：面對越俎代庖的家長，學校不僅不勸阻，還給坐享其成的孩子們“講這講那”，甚至趁機開起了家長會。有了這種舉措，下次哪個家長還敢不陪孩子上學?不是說素質教育的嗎?可是為什麼還讓孩子這麼依賴於家長?甚至是鼓勵他們這麼做?
這究竟是為什麼?
國中優秀作文 篇4
星期六，天高雲淡，藍天像藍藍的大海，一排排大雁飛上天空排成一個人字往南飛。
老師帶我們去果園去摘果子。蘋果樹的果子又大雙紅，你擠我碰，爭著要人們去摘呢！成熟的葡萄像一個個紫色的珍珠。
草地穿上了黃黃的衣裳，菊花的顏色更多了，有紫紅的、淡黃的，還有雪白的美麗的菊花在秋風裡頻頻點頭。地上的`落葉被風吹得像蝴蝶一樣滿天飛舞著。
遠處的稻田成熟了，被風一吹稻田好像豎起來似的。
