【推薦】歡度六一作文三篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的歡度六一作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

歡度六一作文 篇1

每個國小生最愛的節日莫過於“六一”，因為它是童年的相簿，記錄著童年的一幕幕。可最近，老天爺和學校妒忌我們，把“六一”變的清淡無味。我搜集了一些罪狀，現在就來一一控訴，雖說拆狀遞得晚了一點。

之一：天公不做美

盼星星，盼月亮，好不容易才盼來了六一這個“大活寶”，但掃興的是天剛矇矇亮，老天爺就施雲布雨，給“六一”來了滂沱大雨。老天爺啊，你真是太不給我們面子了。

之二：可憐我的`新衣服

六一是我們自己的節日嘛，總希望展現自己最美的一面，比如穿上一身漂亮帥氣的新衣服。沒想到啊，學校竟然不讓我們如願以償，規定六一節全校學生穿藍衣白褲的校服，所有新衣服必須冷落一旁。班上同學得知這個噩耗後，無不為自己的新衣服鳴不平。唉！真是空歡喜一場。

之三：嘮叨的演講

到體育館參加節日聚會，朱校長的演講縈繞在我們耳邊，普通話是那麼的標準，語言是那麼的精粹，不愧是博學多才的校長，不妨用兩個成語來形容一下：滔滔不絕、口若懸河。可是，不是大家不給校長面子，實在是熬不住了，有同學借上廁所的名義到外面呼吸新鮮空氣，順便清淨清淨耳根，有的打著哈欠，提不起精神，有幾個甚至離譜到睡著了。

之四：遊園活動太老套

投沙包、投飛標、盲人貼鼻子……;學校把這些像“老油條”一樣炸了又炸的遊戲揣給我們玩了又玩，那感受就是五個字：不爽，很不爽！

這個“六一”可能只是讓老天爺和學校過了把癮，反正我的腦子中就是這麼一些破碎而無奈的記憶罷了。

歡度六一作文 篇2

陽光燦爛，花兒無比美麗，我們伴隨著鳥兒的歌唱，迎來了屬於我們的節日——“六一兒童節”。

我們班進行了六一聯歡，每位同學都表演了各具特色的節目。令我印象最深的是鮑彥蓉的二胡樂。

演奏的是二胡樂曲——《賽馬》。只見她優雅地坐在位子上，左手拿著二胡，右手拿著弓，只見她稍作了一些調整，就猛地提弓忘我的拉了起來，隨著鮑彥蓉的弓一上一下，教室裡似乎跳動著一串歡快的音符。時而低沉，時而高亢，時而雄渾，時而舒緩，時而短促……一個個曲調彷彿變成了豔麗奪目的綵帶，突然又像一股清泉從高而陡的懸崖上落入水潭。我的腦海中彷彿看到蒙古族人民節日賽馬的熱鬧場面。一匹匹奔騰激越，縱橫馳騁的駿馬在人群嘈雜的歡呼聲中飛馳，騎馬人不時用皮鞭催促駿馬，駿馬更是撒開自己建壯的腿好似離弘的箭，你追我趕。正當我聽得入迷時，鮑彥蓉的一段拔弦打斷了我，令我震驚不已，同學們也都發出了嘖嘖讚歎聲。紛紛對她投去敬佩的目光。這一段好像是賽馬中最緊張激烈的環節，兩匹速度超群的.馬正不分上下的比試著，誰都不肯鬆懈，忽然一陣拉弦，好似一匹馬衝到了終上點，奪得了冠軍，將身子直起，歡快的大聲吼叫，那渾厚的聲音令人震驚。鮑彥蓉拉完了，同學們報似排山倒海的掌聲思想似乎沒有從震分人心的音樂中回過神來。

六一，真好！六一，真快樂！

歡度六一作文 篇3

6月1日，是我們的節日，學校為了慶祝節日，舉行了慶“六一”歌舞晚會。

歌舞晚會在我校新落成的音樂廣場舉行。廣場上彩旗飄飄，五顏六色[注: 形容色彩複雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。]的燈光更增添了喜慶氣氛，全校師生歡聚一堂[注: 歡樂愉快地聚集在一起。]慶“六一”。天邊的晚霞為晚會輕輕地拉起了幕帳，一首《全世界兒童心連心》把我們帶入了濃濃節日氣氛中。緊接著，一個又一個精彩紛呈的節目向大家展示著。其中《健美操》這個節目讓我大飽眼福。一個動作敏捷的小姑娘手拿一個球，一邊做著優美的體操動作，一邊用各種技藝玩著那個球。你明明看見球在她的左手，就在你眨眼皮的工夫，球又滾到她的右手去了。球兒忽左忽右，忽上忽下，讓人看得真是眼花繚亂[注: 繚亂：紛亂。看著複雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物複雜，無法辨清。]。

節目不僅有“動”的'，還有“靜”的。那就是我班徐夢笛同學與年級其他同學用長笛和小提琴合奏的《漁舟唱晚》，美妙的樂曲傳入我耳中，樂曲一會兒委婉連綿，好像讓我看見了日落的景象;一會兒歡暢活潑，彷彿讓我感到了漁民們要回家時的興奮。行雲流水[注: 形容文章自然不受約束，就象漂浮著的雲和流動著的水一樣。]般的樂曲在廣場上回響……

天色漸漸地暗了下來，場下的同學打開了熒光燈和熒光棒。遠看那些五顏六色的熒光棒像深海中發光的海葵，而那些熒光燈則像是天上星星，甚至星星都沒它漂亮。怪不得今晚沒有星星，大概是星星不好意思出來了吧!

晚會已經接近尾聲了，但場下的同學仍然依依不捨[注: 依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容捨不得離開。]。每一個節目結束時，都會響起經久不惜的掌聲。最後，在一首《雪絨花》的伴奏樂曲給晚會畫上了一個圓滿的句號。