科學課上作文

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的科學課上作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學課上作文1

今天，我們上了一節科學課，在科學課上我學了滑輪組，就是把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。

在科學課上的時候，老師給我們舉了很多例子，都是關於滑輪組的，比如：在那建設工地上的`起重機，省力吧，其實裡面用了好多的滑輪，才會那麼省力的，從中，我感受到了人類太聰明瞭，輕輕鬆鬆就把那麼重的東西抬起來了，我想，在許多年以後，人類將會創造出更多的高科技。

接著，老師讓我們自己動手做，於是，我們便照著老師的樣子做了起來，我們先找了兩個滑輪-----一個定滑輪，一個動滑輪。然後，我們再把掛鉤和線纏在滑輪上，一個簡單的滑輪組完成了。我們覺得這麼簡單的組合，太沒有意思了，不如來做個難的吧！說幹就幹。

我們又多找來了一些滑輪，然後，擺在一起，接著，用線往上纏，這麼多滑輪從哪兒開始纏呢？就中間這個吧，我們纏啊纏，纏得一團糟，終於，我們纏好了，我們喜出望外，可正要掛上木板，不知被誰一推，線亂了，結成了一個死疙瘩，我們解了10分鐘，然後又接著纏，但剛才是怎麼纏的，我們全忘了。

鈴聲響了，我們沒有最終完成這個高難度的組合，但我們沒有留下遺憾，因為我們學會了做滑輪組！！

科學課上作文2

創新使我感到快樂，在科學課上，我總能感到這種快樂啊。

還記得有一節科學課，老師給我們賣關子，讓我們帶橡皮，膠，繩子和塑料袋。我們盼星星盼月亮，終於把科學課給盼來了。可老師還是不告訴我們做什麼，讓我們先做，做完再告訴我們要做什麼，我想了很長時間，絞盡腦汁也沒想出來。這時我想：這可能是老師讓我們創新吧，於是我從不同的角度想，突然我腦子裡想到了降落傘，說幹就幹，先用剪刀把塑料袋剪成一個正方形，再剪四個長度一抹一樣的.繩子，分別粘在正方形塑料袋的四個角上，之後把四個繩子都粘在橡皮上，這就算大功告成了。

但還要拿去實驗一下，我使勁把它向空中扔去，承載著創新和希望，只見剛扔出去，就機毀人亡了。我的希望一下就破滅了。我回去又仔細想了想那個步驟沒做好，是不是橡皮太重，還是繩子長短不一樣，還是正方形剪的不規則。於是我這一次非常嚴謹，正方形用尺子比著剪，繩子量一個固定長度剪，橡皮重量是原來的三分之二，又試了一次，只見降落傘從空中緩慢蕩下，我很高興，到最後老師揭開了謎底，就是做降落傘。老師表揚了我，說我有創新精神。

我很喜歡這節科學課。在這節，我品嚐到了創新的快樂。

科學課上作文3

今天，我們上了一節科學課上，我的組員們可真是太活潑、太活躍了！

看，我們的郝漢民拿了一把紫色的戰龍尼泊爾（一種塑料小刀，抽獎抽到的，大家都見過吧！）一會兒模仿刺；一會兒模仿砍。一會兒揮來揮去；一會兒又向我炫耀。一邊喊著小聲的.喊著：“殺呀！衝呀！”生怕老師聽見。

瞧，謝雨菲同學用可擦魔筆在一張紙上塗來塗去，並用水彩筆在上面畫上格子。她這樣的動作使我稀奇了一下：她在幹什麼？直到看見謝雨菲在紙上寫了“真心話大冒險”六個字後，我才恍然大悟，她要求我用鋼筆在紙上塗一個格子，我塗來塗去，一個“豬”字浮現在我的眼前，“豬，嘻嘻……嘻嘻……”謝雨菲捂著嘴巴拼命不讓自己笑出來，可是心裡已經笑的滿地打滾了！

唉，塗了一個格子，便落下一個“豬”的美名，嗚嗚嗚，後悔不已啊！

Let’slookatMrs。孫—孫嘉琪組長。孫組長（這個稱呼太嘚瑟了）拿著尺子按老師的要求認真地畫著橫線、曲線、各種線。真不愧為一代組長！Youareverygood！

再來看看我！糟糕，！光顧著觀察組員了，忘了畫東西了！我連忙向我的死黨—張炫求救，結果被“孫果”（我對孫嘉琪最尊敬的—稱呼）發現了，一頓批評來臨。

怎麼樣，我們的組厲害吧！

科學課上作文4

星期一下午第四節是科學課，老師拿來一個水桶和幾十個的杯子。

老師讓每人拿兩個杯子準備用來做實驗，我們提前準備好的材料有食鹽、沙子、麵粉和沙糖。

按照老師的要求，我往杯子裡倒了100毫升水，又把50克食鹽放入水中，看著像沙子一般的顆粒，我還故意的把食鹽丟成一堆，如果仔細看這些鹽堆，猶如一片沙漠。

我用一支壞筆在杯裡使勁攪拌，像攪拌機一樣快，快得連我自己都看不清自己的手影。食鹽攪拌完後，老師對我們說，用手蘸一下水，嘗一嘗什麼味道，我們聽了大聲叫了起來“啊！不會吧。”老師又回答：“都嘗一下吧。”我們聽了只好服從命令，大家都用手蘸了一下，我一看別人舔了沒事，我也鼓起勇氣舔了一下，我的媽媽咪呀，這可比喝了海水還要鹹上好幾倍呢，最後老師說：“鹹不鹹。”同學們異問聲地回答：“鹹！”

接著老師又讓我們往裡放沙子，我一看沙子是由白色的小顆粒和黑色的.小顆組成。我用筆一攪，只見原本清澈明淨的水，瞬間變得渾濁不堪，老師又讓我們嘗一嘗，我們瞬間被老師秒殺，一個個倒在了桌子上。老師哈哈大笑了起來，我們這才知道這老師是故意騙我們的。

老師又讓加麵粉，只見第八組的特別多，在攪拌了幾下，都變成麵糰了。

這一次科學課，我們上的很開心，以後如果還有這樣機會的話，那我們四（1）班可要享福了。

科學課上作文5

上課了，科學老師剛走進教室就說：“同學們，今天我們不講課。”這話一出，就把在座的小明樂的蹦了起來。老師面帶著微笑，但是看起來是那種笑話我們的笑。難道老師要捉弄我們？

老師大聲對我們說：“同學們，老師帶了幾條蚯蚓，你們知道如何把蚯蚓變成其他東西，並且還活著嗎？”同學們異口同聲地說：“不可能。”老師說：“那你們想一下，在其他方面呢？”小剛舉手了，老師看了一眼，沒有同學舉手了，便把小剛叫起來。小剛說：“老師，我把蚯蚓變成一段一段的行嗎？”老師說：“那不還是蚯蚓嗎？請坐。”接著小明又舉手了，對老師說：“我覺得可以把蚯蚓放在一個罐子裡，拿一根比較粗的棍子把蚯蚓打成泥，可以嗎？”老師對大家說：“小明說的'接近了答案。”此時，大家沒有聲音了，全沉浸在這個問題裡。

突然小聰舉手了，他對老師說：“老師，蚯蚓死後可以變成水。因為我上網查過，蚯蚓體內有蛋白質，水解蛋白酶，所以它能變成水。”老師說：“小剛同學說的非常對。”有很多同學問老師詳細原因是什麼？老師讓同學們自己上網去查，養成自主探究的好習慣。

生活中有很多事物等著我們去探索，只要積極學習，這些事物的奧祕都會被我們揭開的。

科學課上作文6

今天，我正在上一節科學課，我們的科學老師真是奇怪了，竟然問起了我們是怎樣刷牙這樣無聊的話題。

“同學們，今天我們一起來討論一下怎樣刷牙吧！”

“誰是從左邊開始刷的呀？”

“我從左邊開始刷的。”話音剛落，同學們就七嘴八舌的討論起來。

有七八個同學異口同聲答道。“我是從左邊開始刷的。”

老師又問：“哪還有那些人刷牙是從中間開始刷的呀？”

教室裡忽然又叫起了“是我，是我，還是我。”同學們的說話聲，吵得教室裡雞犬不寧。

“哪誰是從右邊開始刷的呀？”老師接著問。

教室裡的聲音更大了，大家都搶著問答。

“安靜，給我安靜點！”我們的班主任走了過來對我們說：“你們誰要是再敢這麼吵，我就告你們家長。”

班主任走了以後，我們科學老師對我們說：“從左邊，從中間刷的小朋友，蛀蚜是特別多的.。因為我們刷牙的時候把更多的時間讓給左邊牙齒的刷牙時間，等我們刷了幾十秒時，發現右邊的牙齒還沒有刷過，所以就草草的刷了一下。同學們那中間就更不用說了。好了，我們今天的學刷牙知識就上到這，可以下課了。同學們，再見。”

“老師，再見。”