實用的三年級的作文7篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的三年級的作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級的作文 篇1

一個安靜的晚上，我們一家開著車，走在回家的路上。路上很安靜，車子十分稀少。

終於到了小區門口，老爸把車子停好。現在，我們可以從兩條路回家去：一，從大路繞回家去；二，從小區中間的小路走回家。但是晚上又黑又冷，陰風“呼呼”地吹著，那條小路上路燈像勾魂燈一樣忽隱忽現，路邊的樹枝張牙舞爪，像要抓人一般。

可爸爸媽媽想抄近道兒，我在萬般無奈之下只能跟著他們走在了小路上。走著走著，不知從哪兒走來一個披著破斗篷，穿著破袍子的人，那人長得又瘦又高，手中還提著一袋垃圾。路邊有一個垃圾桶，那個人便把垃圾扔下，就一直跟著我們。我只覺得後背發冷，毛骨悚然，偷偷回頭望了一眼，天哪！原來那人的臉是個骷髏！我害怕極了，緊緊拉住了爸爸媽媽的.手，“媽媽，你說那個人是不是妖怪？”我小聲地問。“沒事兒，你放心，世界上沒有妖魔鬼怪！”媽媽的語音剛落，只見那人突然撲向我們

“哎呀！”我使勁一睜眼，“原來是一場噩夢呀！”我小聲地自言自語著。看著熟睡的媽媽，又望了望書桌上的文具和陽臺上的花兒，一切都很安靜，我的心也慢慢安靜了。

你們一定會問：“你怎麼會做這麼可怕夢嗎？”唉，誰讓我最近整天聽《西遊記》、《濟公傳》呢！我也很好奇，《西遊記》的作者吳承恩寫了那麼多鬼故事，難道他不做噩夢嗎？

三年級的作文 篇2

家鄉，一個熟悉的字眼。

家鄉，一個美好的童年。

家鄉，一副永遠畫不玩的畫。

家鄉，一段神奇的傳說。

我的家鄉在廣州。廣州的塔美、景美、人的心靈更美!

來過廣州的人都知道，廣州的塔美。夜晚的時候，廣州塔猶如披上了一件五彩的衣服，真好看!白天呢？就十分靜寂，不會很熱鬧。

來過廣州的人都知道，廣州的景美。春天，小草探出頭來。夏天，火紅火紅的太陽照耀著小孩子的臉蛋紅紅的。秋天，果園裡的果實豐收了。冬天，一陣陣風拂面而來。

來過廣州的人都知道，廣州的人的'心靈更美。有一次，在上車的時候，有一位阿姨抱著嬰兒，然後，一位叔叔看見了，毫不猶豫地讓給了給她。隨著廣州的草更綠，花更香，天更藍，人也更美了。

家鄉，比任何地方都要美好的地方。

家鄉，比任何地方都要快樂的地方。

家鄉，比任何地方都要熟悉的地方。

我愛家鄉!

三年級的作文 篇3

前幾天媽媽答應我去大樂來玩，今天，媽媽終於要帶我去了！經過幾小時的車程終於來到了大樂。一下車，我就被眼前的情形吸引住了。這兒到處都是青山、田野和少數牛、羊還有馬、鴨。牛在田野中吃草、馬被拴在路旁田野的懸崖邊、鴨有的在田野的水池中游來游去；有的在魚塘中捕食魚蝦。

來到一望無際的田野只見野草和綠色的農作物，在微風的吹拂下它們向我點頭。在田野中歡快的奔跑，我不僅要被眼前迷人的景色吸引而迷了路，還要提防鞋子上粘滿討厭的蒼耳和不小心踹入泥土田野中。

來到漁塘邊，在老媽的配合下我在南瓜上面用刀劃了一個洞，掏光了南瓜裡面的東西。再用繩子綁在南瓜上，就像一個紅紅的小燈籠，然後用長竹竿釣著沉入水底。透過清澈的水面只見小魚一條又一條的鑽入南瓜，沒鑽入的小魚在南瓜周圍等待，抓住機會鑽入南瓜。不一會釣著南瓜的繩子被掙扎的`小魚晃斷了。老媽像離弦的箭一樣衝了出去用漁網網了上來。開啟南瓜只見剛才還在南瓜裡筋疲力盡的小魚又活蹦亂跳起來，煮了一碗鮮美的魚湯，美美的喝了一頓。如果把歐陽冠宇叫作“歐陽魚罐頭”的“肥波”見了肯定會“口水直流三千尺，跪地乞討給我一點”說到這同學想必會哈哈大笑吧！告訴你們個祕密“肥波”=黃潤傑。

只有寧靜和環保的農村，沒有城市喧鬧和汙染，我愛你農村。

三年級的作文 篇4

校園是學習的天地，是知識的殿堂。那裡有可親可敬的老師，教我們知識，對我們循循善誘，是最值得我們尊敬的人。下面，我就來說說我最喜歡的高曉穎老師吧。

高老師是我在學校的老師。她有著白白的面板，一頭棕色的秀髮，長長的睫毛，眨起眼來忽閃忽閃的，非常的漂亮。在她的眉毛裡面有一個小痦子，高老 師的眼睛大大的黑黑的，眼睛下面是她那高挺的鼻樑和小巧的嘴。高老師喜歡暖色的衣服和物品，在她的講桌上，擺著一個橘黃色的筆筒。還有，老師的鞋子、水杯 都是暖色的。高老師很喜歡穿高跟鞋，只有在給我們講課的.時候才穿平底鞋。高老師平時喜歡聽音樂，喜歡養大狗，在高老師家有一隻非常大的薩摩耶，那是她最喜 歡的心肝寶貝。

在高老師身上，最吸引我的就是她的講課風格。記得我第一次聽她講課的時候，就深深的被吸引住了。高老師在課堂上非常的幽 默，學生們在上她的課的時候都十分的精神，她經常把我們逗得哈哈大笑。我們都喜歡聽她講課，在學到了知識的同時還很輕鬆。而且在課下的時候，她一點都不像 我們的老師，經常和我們打成一片，我們有時候會在一起猜謎語，講笑話。這就是我們喜歡她的原因。

這就是我們的高老師。老師，我真想和你說一聲：“您永遠是我心目中最好的老師。老師，我永遠愛您。”

三年級的作文 篇5

曾經和同學一起進山遊玩，遊人罕至之處，一行人說笑著在山野間穿行，忽然聽到有一種似雷鳴的聲音在山林中迴盪。

循聲覓去，來到一條小河邊，越向深去，水汽愈大，“雷鳴”愈響，待到衣服微溼之時，巨大的水簾已然呈現在眼前，陽光透過水霧，為萬仞絕壁上的豁口帶上一絲斑斕。

同行的人介紹說，這是一處未開發的瀑布，因為地勢險峻，水流常年不斷，加上四周的巨巖在水流的沖蝕下不斷崩塌，所以就一直無人問津，我們恐怕是第一批找到這裡來的遊客——他說的每一個字都必須大聲，然而依然像是無力的禾苗，稍不留神便會被撲面的水汽捲走。

找到一條崎嶇的小路，相幫扶著，藉著草根和樹杈，上山的路依然崎嶇，但同行的人配合得當，進度出乎意料的快，正當得意之時，一隻水杯突然受到了地心引力的感召，縱身躍下，我正要去撿，被一把拉住，一、二、三、四、五，呯！塑料與岩石撞擊的聲音，幾乎難以察覺。剛剛還說笑的眾人一下子收斂了，腳步愈發急促。

然而，誰都沒有想到，莊麗的末尾，對應的是無聞的開端。

崖頂上的河流與崖下的河流恰恰相反，我們每向前一步，它便退避似的縮小身形，從豔陽高照到日薄西山，我們的衣服被晒乾又被汗水溼潤，河流分離成了三股源於山間的溪流，月上枝頭，我們捏著手電筒分別尋至了三股溪流的源頭——無一例外，一個淺池中，一個小洞向外冒著潺潺的山泉，只需一隻手就能堵住，湮滅掉那沖天的'雷鳴，避免那觸目驚心的豁口。

這，就是積澱。

泉眼無聲，細水長流。可以養出荷這樣溫婉的花朵，也可以飛流直下三千尺，只是因為它躲在靜處，積澱自己的能力，不必同雷雨那樣虛張聲勢，假以時日，帶來的卻是持久的震憾與不可磨滅的印痕。

值得一提的是，泉水不知何時乾涸後，瀑布消失了。

積澱的停止，是滅亡。

三年級的作文 篇6

我家隔壁有一位平凡而又偉大的人。她，就是太倉市實驗幼兒園副園長，曾被評為太倉市師德標兵、太倉市幫困助學希望媽媽的冷海英老師。

星期天下午，我拜訪了她。一進門，冷老師就熱情地和我打招呼，給人一種特別親切的感覺。通過她的介紹，我瞭解到：早在20xx年，聽說太倉市紅十字會收留了幾名孤兒，她馬上主動和紅十字會取得聯絡，定期給孤兒們送去生活必需品。平時，她一有空就去看望孩子們。後來，她又與四川省內江隆昌縣界市鎮蔡家寺國小三年級學生肖發芬結成幫困對子，成為我市第一個以個人名義向四川失學兒童伸出援助之手的人。不僅如此，她還報名參加了陸渡幼教中心開辦的陽光班，這個班級是為解決來太務工人員的孩子在雙休日無人照顧而開辦的興趣班，目前她是這個班級中唯一一個幼教講師。

冷老師認為：“老師的一言一行都會在無形中影響到兒童，所以我和孩子在一起時十分注重自身的形象，希望能用自己良好的言行舉止來感染孩子。”她是這麼想的，也是這麼做的'。

短短的尋訪結束了，冷老師那“多做一些力所能及的事，把自己的愛心奉獻給他人”的話語卻一直在我耳邊縈繞。

三年級的作文 篇7

我的家鄉是湖北天門的一個小鎮，走過一段石子鋪的小路，走過一片茂密的樹林，走過那個有些陡滑的'小山坡，就能看見一條清澈的小河。每次奶奶去河邊洗衣服，我都跟去玩耍，我發現河水會變色。那天上午，我帶著我的小夥伴去小河邊玩，發現了很多貝殼。我沿著河灘撿貝殼，突然看見水裡有好多黑色的小東西在動，於是好奇地拉著小夥伴一起過去看，原來是一群小蝌蚪。大大的腦袋，細細長長的小尾巴，好像語文裡面的逗號，黑壓壓的擠在一起，似乎是怕冷，可天氣越來越熱了。我們繼續看，原來河邊有很多這樣成群成片的小蝌蚪，它們聚集在一起，把那片水染得像墨水一樣。我們在河灘上跑來跑去地玩耍，很快就到中午了。強烈的陽光照在水面上，河面變成金色的了，走近去看它還是那麼清澈。

一陣風吹過，水面盪漾起波紋，陽光像灑落許多小金子，晃得我們睜不開眼仔細去看。傍晚的時候我們又來到小河邊瘋玩。太陽快落山了，陽光看起來沒那麼熱，卻很鮮豔，不光染紅了天邊，染紅了這一片河灘，連河水都變成橙紅色了。我們在那裡驚呼“好漂亮啊！“怎麼樣我沒騙你吧，我家鄉的小河會變色。