《來自地球的力》評課稿

本節課夏老師首先給出幾個小實驗，上拋的粉筆，下落的乒乓球等等，它們的共同特點是什麼？由此引入課題，給出重力的概念。既然是力，怎麼來描述重力的三個要素。先探究重力的大小，以“猜想—實踐—驗證—反思”等一系列的'學生學習活動為主線，充分讓學生在動手、動口、動腦、在活動中去探索。為學生提供了自主探索與合作交流的空間，讓學生在具體的操作中體驗可能性，探索數學思想、方法並獲得結論，且能在活動中體會成功的喜悅。對於重力的方向，讓學生通過觀看多媒體課件和生活中重垂線的應用，找出重力的方向，比較形象直觀，學生易於接受。通過畫地球周圍物體所受的重力的方向，將課堂引入高潮，這個練習的設計非常貼近學生的生活。最後引導學生找重力的作用點——重心，給出規則和不規則物體的尋找方法，學生易於接受。

本節課貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，能夠突出創新精神和實踐能力培養的教學目標，有老師的熱情鼓勵和學生忠懇的評價，學生的個人價值得到了體現，學習心理得到了滿足。從而營造了和諧的教學環境，使學生能學有所思，學有所得。