小班科學活動《響瓶搖搖》聽課記錄及評課

一、搖一搖，聽一聽，初步感受不同物體在瓶內發出的撞擊聲

教師：桌子有什麼?請你們搖一搖它們，會聽到什麼?請每個小朋友哪一個瓶子，輕輕地在耳邊搖一搖，聽一聽。

教師：這三個瓶子搖起來，聲音一樣嗎?哪裡不一樣?

二、觀察記錄板，根據聲音猜測、驗證瓶中物品。

1、觀察瞭解瓶中物品。

教師：瓶子搖起來聲音不一樣，是因為裡面放的東西不一樣。

2、聽辨聲音，猜測自己瓶子所放物品。

教師：猜猜看，裡面可能放了什麼?

教師：請你們搖一搖，聽一聽。

3、驗證猜測，按聲音歸類。

教師：你的瓶子搖起來聲音怎麼樣?大家來聽一聽。

教師：誰的瓶子搖起來聲音跟他一樣呢?

教師：裡面是什麼呀?

教師：這些瓶子應該送到哪裡?請小朋友一邊送一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，裡面放的是什麼”(教師示範，幼兒學習邊說邊送)。

4、再次聽辨，將瓶子按聲音分類。

教師：你聽到了什麼聲音?裡面可能放的是什麼?

教師：請小朋友將這些瓶子送到前面來，一邊送，一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，裡面放的是……”

三、幼兒嘗試自制響瓶

教師：這裡有一些空瓶子和什麼呀？（幼兒辨認）

教師：請小朋友每人拿一個瓶子，選一樣東西放進去，蓋緊瓶蓋，搖一搖，聽一聽，會發出什麼聲音呢?請其他小朋友猜猜看。

教師：你聽到了什麼聲音?裡面可能放的是什麼?

教師：請小朋友將這些瓶子送到前面來，一邊送，一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，裡面放的是……”

幼兒拿起瓶子搖起來，有的放在耳邊聽，有的沒有放在耳邊聽。搖得很用力。

浩博：我的好像是紙團。

牛牛：積木。

幼兒沒說，“我的.瓶子搖起來聲音……”有的幼兒瓶子搖起來跟在上面的幼兒聲音不一樣，也上去了。

有幼兒的瓶子搖起來沒有聲音，後來發現是回形針卡在瓶口。

問題：

混亂：瓶子亂響成一片，聽覺遊戲，主要靠安靜地聽，幼兒在聽的時候，包括老師請幼兒上去的時候都有點兒混亂，很多聲音和有用的資訊被掩蓋了。

匆忙：幼兒忙著搖瓶子玩，沒有注意到要聽，也沒有來得及聽和說，老師已經替他們說完了。

材料準備方面：回形針容易卡在瓶口。紙團聲音比較悶，也不容易描述“悶”這種聲音。

桌子擺放有點兒冷。擺了三張桌子，每張隔得比較遠，每張桌子邊做四個幼兒。

老師在說各種不同聲音的時候，也沒有準確描述出來。

建議：

1、可請幼兒圍坐在桌子旁邊，便於交流，也便於老師及時聽到的話語、看到幼兒的動作。

2、響瓶裡放回形針，顯然不是很合適，可放些聲音聽起來更容易辨認的，又不容易卡在瓶口的材料。

3、老師的節奏要慢下來，要聽幼兒說，鼓勵幼兒去說，而不是自己包辦。