簡單隨機抽樣評課稿

這位老師說課的題目是高中數學必修3第二章第一節第一課時《簡單隨機抽樣》。他的說課讓我覺得出彩的地方有三個。

第一，他用來引入新課的問題“真正貼近學生的生活實際”。其他老師說課時舉的都是課本上給出的“貼近學生生活的例子”，讓我們這些當老師的都還覺得“離我們的生活還是有些距離”，什麼恩格爾係數啊，發射炮彈啊，等等。而他舉了什麼例子呢，他是平頂山的老師，他給學生出示的第一個例子是“我們所喝的酸奶等乳製品的合格率”，第二個例子是中學生近視率，老師的問題是“這些合格率、近視率等是如何統計出來的？”看看這些例子，再想想我們講課時給出的例子，哪個會讓學生更感興趣？！

第二個亮點是，這位老師帶來的自制的三個教具：用鞋盒做的抽籤箱、不放回地抽取乒乓球的模型、放大版的隨機數表。讓誰看了都會覺得他真的很用心！教具都是隨機取材，可以說甚至還有些簡陋，但卻是那麼地樸實與好用！這樣的細節讓我們看到了一位用心做教育的年輕老師的真誠與可愛！老師就該是這樣，不鋪張不做作不喧譁，卻能直觀明瞭地讓學生明白其中的原理。

第三個精彩之處竟然會出在作業佈置上。必做題當然還是傳統地鞏固檢驗本節內容的習題，選做題卻出其不意地深深吸引了我，引發了我良久的思考，甚至是我都在設想我再講這同一節課時我要給學生設計什麼樣的任務和課前課後作業。他給學生留的作業是：請你與同伴合作調查出以下問題的結果：

1、現在你班級的同學配有手機的人數有？佔全班的比率為？

2、上課曾經玩過手機的同學有多少？佔全班的比率為？

3、調查同學們對於該不該給中學生配手機的問題的看法並用數學的.方法加以分析。

（問題是我憑自己的記憶整理的，可能與教師本人實際設定的問題有出入）

這樣的課怎麼樣呢？

會場響起的陣陣掌聲回答了這個問題！在座的不是評委，就是同行，不論年輕的年老的，一致叫好！連同行都極度認可的好課，一定絕對沒有問題！真的，我從內心裡為他豎起大拇指！

他的課給了我啟發，上課要用心，很用心，要真正地選取學生感興趣的，真正貼近學生生活實際的例子，要把問題簡單化，不要總把數學裝扮得高深莫測、讓人心生敬畏！