一年級上冊《數樓》教學實錄範文
一、引入
1.觀察圖片
師:仔細看看這幅圖,你看到了什麼?(學生都把手舉高了,想發言)
生:有座房子,房子裡有的燈亮,有的燈沒有亮
師:很好,你還能發現什麼?
生:我看到了月亮
師:嗯,還有什麼沒有?
生:有一座像房子一樣的,要我們填1、2、3、4的。
2.揭題
師:對了,小朋友們看到了沒有。這樣的一張樓房形狀的表格,我們稱它為數樓。今天我們就一起來學習數樓(板書:數樓)。
二、探究階段
1.觀察說圖意
師:小朋友們在仔細觀察一下,這幅圖中你還能發現什麼?
生:一邊填亮的燈,一邊填暗的燈。
師:對了,看數樓。燈亮的一欄填亮的窗戶數,那麼燈暗的一欄填
生(齊聲回答):暗的窗戶數。
師:對,也就是說,第一列填(生:亮的窗戶數),第二列填(生:暗的.窗戶數)。
師:那麼,大家再看一看,樓房有幾層?每層有幾扇窗戶?(有的指著書數了起來)
生:11層,每層10扇窗戶。
師:數樓呢?
生:也是11層。
師:數樓的頂上是(生:10)。
師:你能把這幢數樓造完嗎?
2.學生獨立完成數樓(數窗戶數填入數樓)
3.反饋,開小火車回答
4.10的分析
師:現在大家再來觀察這幢數樓,你發現每一層的兩個數和頂上的數有什麼關係?
(有的一下子就想到了,有的還皺著眉頭在思考)
生:每一層的兩個數加起來正好是頂上的10。
師:那麼也就是說10可以拆成幾和幾?
學生開火車依次說出,學會表達:10可以拆成0和10、1和9(每個學生都很激動)
師:幾和幾合起來是10?
還是以開火車的形式表達:10和0、9和1合起來是10。
5.分拆5
師:造完了10的數樓,你會不會造其他數的數樓呢?讓我們一起來試試造5的數樓。
在磁性黑板上將5 塊圓形的吸鐵石擺成一排,請學生上來擺,大家一起計數並將結果分別填入數樓。
師:老師這裡有5個圓片,你可以擺出多少種不同的情況?
(學生爭先恐後地上來擺,擺出了各種情況。一位學生在擺完以後,其他學生就說出他擺的數目,大家一起填在5的數樓中,最後發現有幾個重複了。)
這時老師適時地引導
師:小朋友們看看,這樣造數樓怎麼樣?
生:容易重複
師:還會漏掉,是不是啊?那你有什麼好辦法,使得造數樓時不會漏掉也不會重複?
(學生們想了很久都沒有人回答)
師:看一看,這些數樓裡的數字有什麼規律?
(有學生想出來了)
生:將數字按順序排。造5的數樓,先寫0和5,再寫5和0,然後寫下去。
師:誰還有更好的辦法?
(學生又思考了一會兒)
生:可以按順序寫,先從0寫到5,再從5寫到0。
師:那我們一起來寫寫看(和學生們一起寫5的數樓)。嗯!真是一個好辦法。(小結)以後我們造數樓的時候就可以用這個好辦法,在第一列裡從0開始順著寫,第二列裡倒著寫。誰再來說說怎麼樣造一幢合格的數樓最簡便?(生答)
師:現在大家用剛才的好辦法再造6的數樓。
三、運用階段
師:現在你能不能造其它的數樓了?下面完成練習,造6、7、8的數樓。