國小實驗教學工作彙報範文

素質教學的核心是培養學生的實踐能力和創新精神。創新精神的培養孕育於科學的思維方法之中，現代課改鼓勵學生大膽猜測、敢於質疑。實驗驗證正是培養學生的動手操作和創新精神的有效載體。因此，實驗教學不容忽視。我校在實驗教學方面做了大量工作，彙報如下：

一、學校的基本概況及教師的專業化程度

麻城市鹽田河鎮中心國小，地處大別山腳下，環境幽靜，交通便利。學校佔地面積23005m2，校舍5608m2。學校現有包括幼兒園，1—6年級共19個教學班，在校學生1108人。現有教職工43人，專科以上學歷32人，17人正在進行專、本科學歷培訓，學歷全部合格。我校領導非常重視教師隊伍的建設，努力營造良好的學習、研究氛圍，制訂教研製度和獎勵制度，不斷提高教師的專業化水平。我校現在科學實驗教師配備情況如下：自然實驗教師3名;遠端教育專職教師1名;儀器、電教專職管理員1名。

二、實驗是學生深入理解知識、鞏固和運用知識的重要手段

國小生思維活躍，想象力非常豐富。愛因斯坦說過：想象比知識重要，因為想象是無限的，知識是有限的。大膽猜測、敢於質疑、實驗驗證是創造性思維和創造性品質的重要組成部分。我們都知道，知識總有它內在的聯絡和固有的呈現規律，只不過在前人總結的基礎上已省去了它的探索過程。實驗能有效地演繹和呈現知識的發生、發展以及形成過程，使知識的'生成更加形象直觀，易於理解。因此實驗是學生深入理解知識、鞏固和運用知識的重要手段，我們必須要從小培養學生養成良好的實驗習慣。

三、創造實驗條件和營造實驗氛圍

雖然近幾年來，我校經費極其有限，但是學校領導對實驗教學還是非常重視，投入了大量的資金，努力改造學生的實驗條件，更新教育教學裝置，竭力為學生創造良好的實驗條件。先後興建教學樓、宿舍樓、綜合辦公樓，配置了電教室、微機室、體音美器材室、儀器室、實驗室等，購置投影機、錄音機、電視機教學裝置，為學生提供了廣闊的實踐與創新的舞臺。

四、實驗室、儀器室管理情況

1、有完整的管理規章制度，建有儀器借還、實驗登記、儀器損壞報廢登記等制度，各儀器室、實驗室有相應的使用規則。

2、儀器室的儀器都進行了分類建帳，務室建有明細帳，並做到櫃有櫃卡，物有標籤，儀器存放整齊、規範，對部分儀器定期維修、保養，保證其能正常使用。

3、制定安全防範措施，對部分貴重儀器進行重點保護，建有防盜門。逢節假日均安排專人值日看守，確保儀器安全。

五、實驗教學的管理及完成情況

為了培養學生大膽猜測、敢於質疑、收集資訊和處理資訊的能力，學校要求老師們，特別是科學科的老師們一定要認真制訂學期教學計劃，認真備好課，做好學生的演示實驗和分組實驗，並讓學生在實驗報告單上填好實驗步驟、實驗過程和實驗結果。由於學校的重視，我校的實驗開展率一年比一年高，管理也一年比一年更規範。

今後，我校將一如既往地積極開展實驗教學工作，逐年加大對實驗教學的投入，逐步實現實驗教學手段現代化，實驗教學管理科學化，使學校的實驗工作上了一個臺階。