語言教育活動聰明的烏龜課後反思範文

平時我們總是教育孩子不要撒謊，我對自己也是這麼要求的，可是有時候會遇到不想說的事情，不願意表達的心情，這時候要不要說實話呢？當遇到陌生人的詢問要不要說實話呢？對壞人可不可以撒謊？這節教育活動在幼兒園的教育史上第一次告訴孩子：可以騙壞人！

反思目標：本節教育活動的原定目標是1、理解故事內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。2、學習用語言、動作大膽的表現自己對作品的理解，儘量表現作品所蘊含的幽默感。根據活動實際開展情況增加目標3、當遇到壞人時冷靜想辦法，騙人是不對的`，但是壞人可以騙。

反思過程：活動過程先完整傾聽然後邊看掛圖邊分段欣賞，根據故事內容進行提問，最後進行分組表演。整個過程緊緊圍繞前兩個目標進行。和上週聽的張鋒老師的語言課進行比較，張鋒的課是先分段欣賞、提問、討論，然後再完整欣賞，我個人喜歡先分段後整體，音樂活動似乎更適合先完整欣賞，對於語言活動來說，完整欣賞故事後一般就是提問，沒有什麼懸念，不利於幼兒的發散性思維發展。根據我的想法我使用了先分段猜測的方法進行，這樣也更利於幼兒注意力的集中，每個幼兒在活動中都能因為需要而積極思考。

針對這個故事我提問了幾個問題：為什麼狐狸會上當？你們認為小烏龜欺騙狐狸對不對？為什麼？幼兒回答問題非常積極。可能是因為整個故事他們都有參與，在過程中也有許多思考的原因。因為幼兒的深入討論和分享，表演階段就進行得非常出彩，表情、動作、創編對白，挖掘了許多原來沒有發現的教育價值。

反思教育方法：這節教育活動主要採用了討論法、提問法、情境法、表演法，符合大班幼兒學習特點。

整個活動幼兒參與度高，活動氣氛好，目標達成度高，所以拿來與大家分享。