課文寄冰的教學方案

[教學目標]

1、在語言環境中認識“寄、熱、希、望、塊、退、掃” 7個生字。認識部首“反文旁”。能在老師的指導下描寫 “收、塊、退、掃”4個字。

2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能通過朗讀感受獅子和企鵝的心情變化。

3、在閱讀的過程中，初步瞭解非洲、南極的不同的氣候特點，初步瞭解水的基本屬性。

[教學過程]

一、出示課題，質疑。

1. 今天我們要來學一篇有趣的課文《寄冰》,課題中有一個生字寶寶，誰來做小老師帶我們大家來學習一下。(出示“寄” )

2. 齊讀課題，讀了課題後你們覺得奇怪嗎?有問題嗎?

(如：誰給誰寄冰?從哪裡寄到哪裡?為什麼要寄冰?冰怎麼可以寄?結果怎樣?收到了嗎?)

二、學習課文，解疑。

1. 聽故事錄音。

2. 故事有趣嗎?現在你解決了哪些問題呢?

(1) 是誰給誰寄冰?(企鵝非非——獅子洪洪)

(2) 從哪裡寄到哪裡?(南極——非洲)

要求學生完整地說一說。(指名說)

3. 那麼南極在哪兒?非洲又在哪兒呢?讓我們一起來看看南極和北極的有關圖片。

(1)請大家說說，南極是一個怎樣的地方?

(2)你們知道非洲嗎?正如同學們所說，非洲炎熱乾燥，請大家看，它與冰天雪地的南極，氣候截然不同。學習生字“熱”(開小火車讀，說說反義詞：熱對冷)

4. 那麼住在南極的企鵝非非為什麼要給住在非洲的洪洪寄冰呢?

老師這有道填空題。(出示：因為獅子洪洪住在_________，從來______，不知道_________。所以企鵝非非要給獅子洪洪寄冰。指導讀題)題目讀懂了嗎?現在就請小朋友自己讀讀課文去文章裡找找答案。

5. 完成填空。

6. 原來洪洪從來沒見過冰，所以他想請洪洪寄冰給他。看，這封信也來了，誰能來讀一讀呢?

出示：非非：

我住在火熱的非洲，從來沒有見過冰，很想看看冰

是什麼樣子的，希望你能給我寄一塊冰來。

獅子 洪洪

(1) 學習生字“希望”。(小老師帶讀，練習用希望說一句話)

學習生字“塊” (好辦法記一記，鞏固提土旁。田字格範寫，書空)。知道“塊“是量詞。(出示：一塊蛋糕一塊餅乾 一塊磚 一塊石頭)

(2) 讓我們一起來讀一讀洪洪的信，表達一下他的願望。

7.那寄冰的結果又怎麼樣的呢?課文哪一句話告訴我們獅子洪洪沒收到冰，收到水?

(1)出示：過了幾天，洪洪收到來自南極的一個箱子，開啟一看，裡面是滿滿的一塑料袋水。(學習生字：收。認識反文旁，田字格範寫，書空)

(2)收到水的洪洪非常生氣，它又是怎麼做的?

出示句子：洪洪很生氣，把箱子退了回去，並寫信給非非：“我讓你寄塊冰，你為什麼寄一袋水來?真讓人掃興!”

學習生字“退”(好辦法記一記)

學習生字“掃” (小老師帶學)

你能把自己當成洪洪，生氣地對企鵝說說這句話。

8. 引讀：不久，南極的企鵝非非收到了退回的`箱子和信，可非非糊塗，為什麼?

指導朗讀：非非糊塗了，明明是塊冰，洪洪怎麼說是水呢?

9. 是呀，非非明明寄的是冰，洪洪怎麼說是水呢?這是為什麼?小朋友們，你們能幫企鵝非非解開謎團嗎?

(出示：非非啊，非非，我來告訴你 。)

(錄影解釋：非洲是個炎熱的地方，寄到那兒的冰自然就化成了水。在寒冷的南極到處結著厚厚的冰，白茫茫的一片，所以寄回的水有凝結成了冰。)

10.你能幫助非非再寫封信給洪洪來消除他們之間的誤會嗎?

三、複習鞏固。

1. 企鵝非非十分感謝大家幫助了它，瞧!它從南極給小朋友寄禮物來了。(讀字、讀詞)

2. 剛開始，我們有那麼多問題，現在通過讀課文我們都弄明白了，看來讀課文能讓我們變得更聰明，就讓我們一起再把全文朗讀一下。

3.今天我們不但學了一篇有趣的課文，還明白了水在不同溫度下的不同狀態。放學後你也可以把這個有趣的故事帶回家說給你的爸爸媽媽聽。