廣播操的課後反思

廣播操教學是學校體育教學工作的一個組成部分，廣播操可以規範學生動作，達到強身健體的目的，但由於一年級學生年齡小，理解能力相對差，抽象思維能力差，精神又十分不集中且活潑好動，體育課無疑對他們充滿了好奇和新鮮。然而廣播操內容比較枯燥和單一，不容易激發學生學習的興趣，這就給一年級的廣播操教學帶來了極大的困難，廣播操的教學，可以說是教得費力、學得痛苦，只會降低他們的學習熱情，並使他們產生厭學態度，也就達不到學習的目的，這個時候體育老師就應該及時調整教學方法，要讓學生把對廣播操的學習看成是一件很高興的事，自主的去學習。

在教學中我採用了示範對照的演示，變形象為直觀，降低學操的難度。演示觀察法是一切體育教學方法中最基本也是最直接的一種方法。它的方法很多，可自身表演，可看圖解，也可利用多媒體教學軟體向學生演示新廣播體操。國小新生活潑好動，愛探索，表現欲強。根據他們的年齡特點，在廣播操教學中，我利用多種視聽覺感官引起他們的注意。

1．標準示範。當教師用嫻熟自如，舒展大方，富有力量的優美示範，展示在學生面前時，必然會引起學生由衷的欽佩與讚美，必定會激發學生學習的興趣。

2．教師與學生間互動對比。教師的鏡面示範與學生共同學習動作，學生的'動作和教師的動作方向一致，在教學中教師先給全體學生做示範動作，講解動作要領，然後讓學生與教師共同實踐反覆，在練習的過程中教師一定要注意動作細節的講解，最好是把動作分解和細化，一拍一動或兩拍一動，這樣效果會更好。

3．學生間互動對比。在新操教學中，學生之間面對面練習動作，教師要求學生的動作相同但方向相反，老師進行巡視，糾正錯誤動作，教給學生糾正錯誤的方法手段，注重培養學生對動作的評價能力的培養，讓他們在練習中互相評價，教師需要教給學生什麼是正確的評價方法，鼓勵學生說出對面同學的動作標準在哪裡，不好又在哪裡，你應該怎麼做會比他做的更好。這樣學生就會加深對每節操動作的理解與掌握，提高技術動作質量。

廣播操教學是國小低年級體育教學的重點也是難點，更是令每一位體育老師頭疼的難題。只要我們勇於嘗試，用心鑽研學生的興趣愛好所在，合理安排組織課堂教學，一定能夠有所收穫，再難的事情也會迎刃而解。