《中彩那天》的優秀教學設計

一、課時目標：

1、學習課文，理解父親矛盾的心理，體會父親誠實、正直的品質。

2、培養學生自己發現問題、解決問題的能力。

二、教具：

多媒體

三、板書設計：

誠實

父親戰勝道德難題

正直

四、教學過程：

(一)抓關鍵詞，直入突破口：

1、釋：夢寐以求

2、說說課文中夢寐以求所在句子的意思。

3、生造句，並說說自己夢寐以求的願望實現後的心情。

過渡：同學們，當我們夢寐以求的願望實現後，我們會極度興奮，那麼當父親夢寐以求的願望實現後，他是否和你們一樣呢？

(二)學習課文重點，理解父親矛盾心理，體會父親高尚的品質。

1、出示自習題1：

第一天父親

我

(1)聽課文錄音25節，劃出父親夢寐以求的願望實現後父親與我的表現。

(2)生交流。

(3)通過課本劇的演示去幫助學生理解父親和我的表現。

(4)生質疑。

過渡：(教師歸納一下學生的疑問)

聽錄音第6小節，聽聽母親是怎麼說的。

2、提出課文中心問題：

(1)道德難題是什麼意思？

(2)齊讀612節，父親碰到的道德難題是什麼？

(3)師介紹賓士汽車，然後提出辯論：父親該不該把車還給庫伯？

(4)透過母親和我的對話，去理解父親矛盾的'心理，體會這一道德難題難在何處。

A

分角色朗讀。

B

討論。

C

交流。

D

教師通過多媒體小結。

過渡：但是，父親經過激烈的思想鬥爭，他終於戰勝了自我，中彩當天就給庫伯打了電話。

3、出示自習題1的後半題：

第一天第二天父親

我

(1)指名讀1415節，其他同學劃出父親還掉車後父親和我的表現。

(2)生交流。

(3)體會父親的品質。

(4)學生自己解決課始提出的兩大疑問：

A

父親中彩了，為什麼神情嚴肅，而且絲毫看不出中彩帶給他的喜悅？

B

為什麼我向父親祝賀時，父親卻咆哮著要我滾開？

(三)創造性地延續課文的內容：

1、設計：當庫伯知道了這事的前因後果後，如果他打電話給父親，他們會說些什麼呢？

2、生自由找夥伴交流。

3、生進行電話內容演示。

(四)以課文的開頭和結尾總結全文。