《跨越式跳高》的評課稿

今天下午教研活動，在城東聽了畢老師上的《跨越式跳高》，這是一節水平三五年級的第二課時的內容。畢老師通過精心的設計，運用精煉的語言，充分調動學生學習的積極性，課堂氣氛活躍，95%的學生能掌握動作要領，有效地完成教學目標。

從課堂常規到準備活動再到基本部分到最後的結束部分，各個環節緊湊，巧妙的利用語言，調動學生學習的積極性。這節課最大的亮點是利用遞進式教學和分層教學，首先練習上一步跨越橡皮筋，再練習上三步跨越橡皮筋，在掌握上三步跨越橡皮筋時採用具有一定坡度的橡皮筋使學生能夠從易到難逐步跳過橡皮筋。當學生都能跳過一定的高度時提升橡皮筋的高度，並且設定成不同的高度，讓學生自願選擇高度，充分體現學生的主體地位，關注學生的個體差異，滿足學生的不同需求。教師參與其中，拉近教師與學生之間的`距離，增進教師與學生的情感交流，把懲罰變成獎勵，真正做到有度創設情境，營造幸福課堂。

個人認為有待改進的地方：在準備活動中加入專項輔助練習，為主教材的教學提供基礎；在“獎勵”學生時可以採用有針對性的方法，讓沒有跨過去的學生自願接受懲罰，培養學生誠實守信，正確看待成敗的價值觀；遊戲環節考慮全身的鍛鍊，在基本環節主要是下肢力量的鍛鍊，在遊戲中設定上肢力量的練習會更好。

從總的來看這節課上的還是比較成功的，各個環節巧妙，學生不僅掌握了技能，還達到鍛鍊身體的目的。