《同伴進行曲》課後反思

《同伴進行曲》是一首用管絃樂器演奏的進行曲。樂曲剛勁、有力，教學中我首先讓學生通過聆聽音樂思考樂曲像我們平時什麼時候聽過的樂曲，學生們都很積極的思考，有同學說是像開運動會的音樂，有學生說像升國旗時進場的音樂，總之，第一遍聆聽，學生已經感受到了進行曲的風格特點。

第二遍聆聽，讓學生樂曲分幾個部分，那兩段音樂的感覺相似，多數學生都能聽出來，樂曲分三個部分，其中一三段的感覺相似，這兩段音樂都具有明朗活潑，熱情洋溢的特點，而第二段音樂旋律優美，與第一段相成鮮明對比，彷彿兩個性格迥異的好友攜手同行。第三次聆聽是最重要的一個環節，這是讓學生邊聽音樂，邊用線條或圖畫的形式在紙上畫出來，一班的孩子想象力非常好，給我印象最深刻的首先是傅小藝同學，她畫了三幅畫，第一幅是幾個球，第二幅是一棵樹，第三幅又是幾個球，說實話，第一次看到，我就只看到並想到了這些，其他同學也沒看出來什麼意思，後來，就請王小藝同學來給大家解釋，她豐富的想象力，及細膩的心思，讓我至今還記憶猶新，她當時這樣說的“第一段音樂是活潑的，跳動的，因此畫的幾個球，是彈跳中的.球，拍在地上就用向下的箭頭，彈起來時就用向上的箭頭。第二段音樂優美，因此，像棵樹，因為樹是不能跳躍的，但音符也不是不動了。

因此，上面有沙沙的響聲，第三段音樂與第一段音樂相似，因此畫也相似”聽了她的解釋，我彷彿看到這幾幅靜止的畫就像音符一樣有了律動，活了起來，真的佩服學生如此豐富的想象力，更感嘆音樂的魅力，正因為我們的生活中有了音樂才讓我們的頭腦有了更多想象的空間，生活也變得更加豐富多彩。