國小語文《別踩了這朵花》教學設計

教學目標：

1．德育目標：體會冰心對小花乃至對孩子們的愛心。以小見大理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對冰心的仁愛之心有初步的感知。

2．知識目標：

（1）有感情的朗讀課文，背誦課文。

（2）瞭解冰心在這首詩中與小朋友們交流的主要內容。

3．能力目標：有感情的朗讀課文，背誦課文。 教學重難點：引導學生領會冰心在對我們說什麼在告訴我們什麼。感受冰心的仁愛思想，使學生達成共識。 教學準備：學生蒐集有關冰心的資料。

教師準備錄音機、圖畫。

教學設計

一、瞭解冰心，匯入新課

1．每人分發一張圖畫，圖畫內容：馬路邊有一棵開黃花的公英。讓學生交流如果自己在馬路邊看到這朵蒲公英會怎麼做？

2．利用單元首頁，本課文前的導語，總體瞭解冰心。

3．讓學生交流課前蒐集到有關冰心的資料

4．創設傾聽意識，將學生帶入與作家，對話交流的閱讀心態中，在冰心奶奶的創作中主要突出“母愛，兒童、自然”這三大主題，她的作品充充滿濃烈的仁愛思想，不信，你聽，冰心奶奶對我們說——

學生傾聽，教師講述。

學生合上課本，一邊欣賞圖畫，一邊聽老師讀詩歌。

二、朗讀課文，感知理解

1．朗讀課文，把握詩歌的主要內容，達到“讀通，讀懂”的.基本閱讀要求。教師將圖畫一一貼在黑板上，配樂讀詩歌。

2．讀後以“冰心奶奶在這首詩中告訴了我們什麼”為話題交流。

3．學生帶著問題自由讀詩歌。

全班學生交流各自的閱讀發現。

4．在學生回答出“冰心奶奶告訴我們要愛護那朵小花”基礎上，教師追問：這朵小花引起冰習奶奶這樣的關注，那麼這到底是怎樣的一朵小花呢？

板書：這朵小花很幸運，快樂、勇敢、頑強。

5．從詩歌的內在情感上進行指導，讓學生想像富有愛心的冰心奶奶是怎樣柔聲細語地在和小朋友交談，你現在就是冰心奶奶，你在和在座的小朋友談話，你會以怎樣的語氣來講話呢？（學生練習有感情地朗讀詩歌）

三、昇華認識，拓展延伸

走進作家的內心世界，引導學生推而廣之，做生活中的有心人，發現身邊細微的愛，並願意用愛心去對待自然界的其他事物和身邊的人。

1． 結合課後思考題中的提示，讓學生思考：“你懂得了冰心奶奶的心思了嗎？”

2．引導學生聯絡自己看到這朵蒲公英是的做法，深切感受冰心的愛。

3．讓學生思考：“冰心奶奶的心思只是告訴我們要愛護蒲公英這朵小花嗎？”

4．依託文字進行適當的拓展

教師講述：

學完了這首詩歌，你想說些什麼，快拿出你的筆，把你的心裡話寫下來吧！

習題精選

一、我是小小書法家。

fen fang chi bang liang shuang kuai le piao yang

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

duan song

（ ）

二、快樂挑錯臺。

1．我們大家饒著它走。（ ）

2．去年有一天，秋空明郎。（ ）

3．你看，它多永敢。 （ ）

4．春風裡漂揚著新衣。 （ ）

三、快樂連線。

厚厚的 翅膀

春天的 芬芳

泥土的 氣息

金黃的 棉衣

四、我會按課文內容填空。

1．去年有一天，_______________，_____________________。它媽媽給它披上________________，降落傘似的__________________________________。

2．冬天的雪，給它__________，它靜靜地____________________________，______________________。

3．你看，___________________，就在馬路邊上安家；它不怕_______________，也不怕_________________________。

五、詩歌理解。

1．這首小詩的主要內容是什麼？

______________________________________________________________________

2．寫出你對“我的心思你們也懂，在春天無邊的快樂裡，這快樂也有它的一份。”這句話的理解。