《兵馬俑》大班下學期語言評課教案

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《兵馬俑》大班下學期語言評課教案，歡迎大家分享。

　　設計意圖：

此活動根據幼兒的年齡特徵設計，是本土文化教育。利用圖片、視訊、音樂、模型等多種形式把藝術、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發了幼兒的民族自豪感。

　　活動目標：

1、簡單瞭解幾種兵馬俑的名稱與姿態，嘗試創編兵馬俑的造型。

2、感受軍隊威武、神聖的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風。

3、知道兵馬俑是我國陝西著名的世界文化遺產，激發幼兒的民族自豪感。

　　活動準備：

1、兵馬俑視訊。

2、二號坑圖片。

3、兵馬俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王別姬》音樂。

　　活動過程：

1、談話匯入：

（1）教師："小朋友們好，我是雲老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視訊。小朋友們仔細觀察，看看視訊中的地方你們去過沒有？"（觀看視訊）

（2）教師："剛才，已經有好多小朋友都迫不及待的要發言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那裡？"

幼兒："兵馬俑。"

教師："在什麼地方？"

幼兒："臨潼。"

教師："你去過嗎？"

幼兒："去過。"

教師："你真棒，請坐。"

教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陝西的，是30多年前我們臨潼的一個農民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇蹟。兵馬俑是世界上八大奇蹟中的其中之一，因此，我們應該為它感到驕傲和自豪。

2、播放二號坑圖片。

請小朋友繼續欣賞圖片，看看神奇的地下王國裡面都有什麼？

教師："它們在哪裡？"

幼兒："地底下。"

教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"

教師："請小朋友們仔細看看，這些坑裡都有什麼？"

幼兒："馬車、兵馬俑。

教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現代人有什麼不同？

（教師可提示幼兒從衣著和髮型上來觀察）

出示兵馬俑的模型

幼兒："頭髮盤的很高，身上還穿的盔甲。"

教師："哇，小朋友這麼聰明啊，觀察的太細緻了，你們的眼睛好厲害啊！"

教師："看看他們臉上的表情是什麼樣？"

幼兒："嚴肅、威武。"（請個別幼兒來表述）

教師："看了二號坑以後，你們有什麼感覺？"

幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當提醒幼兒）

教師："兵馬俑坑陣排列的這麼整齊，誰能說說："他們要去幹什麼啊？"

幼兒："打仗、訓練等等。（教師可給幼兒提示）

教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰時是什麼樣子的？"

3、播放《英雄》片段。

教師："他們在幹什麼啊？"

幼兒："射箭、拿著刀……等等。"

教師："看到這個場面，你有什麼感覺？"

（請幼兒回答）

幼兒："害怕、擔心、想去打仗……"

教師："在剛才的.片段中，士兵們都拿著那些作戰武器呢？"

幼兒："長矛、盾、刀……"

教師："盾是為了幹什麼啊？"

幼兒："保護自己，不被箭射到。"

教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

（幼兒進行模仿，教師給與鼓勵）

教師："在視訊中，小朋友有沒有發現在軍隊最前面的人是幹什麼的？他們騎著什麼？"

幼兒："戰馬。"

教師："他是將軍，將軍是發號施令的，領頭的。他的權威很大，可以率領好多人，他的任務是指揮作戰。"

4、放圖片。

（1）將軍俑。

他的表情嚴肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點。（幼兒根據自己的觀察進行模仿）

（2）跪射俑

他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘於體前，目視前方。（幼兒模仿）

（3）立射俑

側身，一手屈肘於胸前，一手於體側，雙手虎口開啟，其餘四指併攏。（幼兒進行模仿）