第二學期語文期末試卷分析

本學期的測試工作已經結束，從學生的考試結果可以得知:學生基礎知識比較紮實，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力、習作水平也都有所提高。下面就本次測試作一個具體分析:

一、試卷整體情況分析

1．試卷嚴格按《新課標》要求，緊扣教材，考查內容較全面，並與學生的生活密切聯絡，符合學生的認知規律，沒存在偏題和怪題，以考查語文中的基礎——漢語拼音及積累詞語知識為主，兼顧學生的寫話閱讀能力的訓練和培養。題目編排從易到難，符合國小生心理，試題難易程度既能面向全體學生，又能照顧優生和“後進生”。

2.從試卷的題型來看，無論是基礎知識部分，還是積累運用方面，都以教材編寫的內容和要求對學生的訓練及練習程度相當，試題靈活多樣，符全學生的.認識特點。

3．從考查的內容來看，試卷完全從教材的重點內容及要求入手，融入了一學期來“知、能”的方方面面，有拼讀的掌握，字、詞的積累和運用，形近字的考核，成語的積累，課文內容的理解和語言應用等，突出了試卷的綜合性和針對性。

二、考試情況

我班有56人蔘加考試，最高分100分,最低分47分,總分5165分,平均分92.22分。優秀率為44.64%，及格率為98%，結合本班學生學情來講，我覺得考得確實不錯，還算滿意。

三、具體情況分析

（一）拼音樂園存在的問題

1．一小題看拼音寫詞語。此題考查了學生對詞語的掌握情況，此題是書上的原詞，學生答的比較好，但還有個別同學由於粗心或沒掌握寫錯，主要集中在“潑水”和“培育”這兩個詞語上。

2.三小題給加點字選擇正確讀音，也就是多音字的考核。郭銘勳、劉雨軒、張霖浩、武瑞希四個學生做錯，主要集中在“強壯”和“勉強”兩個詞語上。這應該是個別問題。

（二）字詞花園出現的錯誤

1.一小題照樣子寫一寫，考核形近字。主要集中在為“便”換偏旁上，至今可換成的字是“硬”，可能是這個用的少，亦或是沒練習過為更’這個基礎字加偏旁，不少的孩子沒有想到，每個班這道題都是失分率最高。

2.二小題用恰當的字詞填空，考核量詞、動詞和名詞的應用。量詞的應用沒問題。主要出現在動詞和名詞的選用上，還有一部分孩子分不清“地“和“的”。

(三)課文回顧存在的不足

1.一小題中寫傳統節日，雖然平時一直強調傳統節日和公曆節日、國際節日，但還是有一些孩子搞混，填寫:國慶節、兒童節等。

2.三小題根據課文回答問題，問題較大。如果是選擇或者填空，這道題應該沒什麼問題。根據課文內容回答問題，這個形式學生沒做過，有的孩子乾脆就懵了，也有的記不清了，當然不管是原因，最根本的還是孩子學得太死板，老師沒有將這些內容作為作為重點。