二年級語文《太空生活趣事多》評課稿

我們都知道王老師是中學轉過來的老師，雖然已經從教十年了，但對於教國小語文才短短的三個多月，還是一個新人，非常得不容易。

這節課，王老師能利用學生的好奇心，引導孩子們去學課文1到4節，使他們在瞭解了在太空中宇航員是如何喝水、睡覺、走路的'。

有3個亮點：

1、抓住難讀的句子，做到隨文識字，在具體的語言環境中識字。

如教學“綁”，用什麼東西綁呢？這個偏旁就好像一根繩子，牢牢地繫好。“塑”讀詞塑料杯，生活中還有什麼東西是用塑料做的？聯絡生活識字生字。

2、抓住了文字的空白，激發了學生的想象了，內化了“失重”的形象感知。

如“在太空睡覺和在地球睡覺有什麼不一樣？”，“想一想宇航員都飄到哪裡去了？”讓學生入情入境的設身處地的去思考、體會、填補文字的空白，感悟“趣”字。

3、在瞭解這些航天知識的同時還接受語言文字的訓練。

如：先讓孩子自己找找課文裡寫了哪幾件趣事，板書在黑板上。再根據提示的關聯詞先……接著……然後……最後連起來說說課文主要寫了哪幾件事。不僅概括了本文的內容，而且訓練孩子說話時可以用上這樣的表示先後的關聯詞來說，培養他們說話的條理性。

再如：最後在學完喝水、睡覺、走路後，用上這樣的句式來說話。不僅回顧了課文的內容，而且加強了句式的訓練。

宇航員要想在太空裡喝水，必須——

宇航員要想在太空裡睡覺，必須——

宇航員要想在太空裡走路，必須——

不足：

1、孩子讀得還不夠。

2、教師自己還不夠進入狀態，有趣的感覺還沒能完全體會到。