比喻作文教學

教學目標：

學會在作文中用比喻的修辭手法來增加文采 教學重點：

1. 比喻句的句式變換

2. 幾種用來入文的比喻句的常見寫法

教學過程：

（一）匯入

錢鍾書說，比喻是文學語言的擅長。這話有理，可以說，在寫作實踐中，誰要是擅長用比喻，誰就掌握了寫作的主動權。孔子說：言之無文，行而不遠。一篇文章如果主題深刻、構思巧妙，但言語乏味，勢必會減少作品的藝術魅力，我們可以巧用比喻來增加文章的感染力。 你，會用比喻麼？請同學們造比喻句。話題“心情”。

學生：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

第一板塊：什麼事比喻

1. 明確比喻的定義。什麼是比喻？——就是打比方。 即用具體的事物比抽象的事情，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用淺顯的道理比深奧的道理（修辭效果：或通俗易懂或生動形象） 2. 比喻的四個構成要素 A． 本體：表達物件

B． 喻體：用來作比的事物 C． 喻詞：表示“相似”的詞語 D． 喻解：即“相似點”

3. 根據構成方式，比喻分為三類：

(1) 明喻：“甲像乙” 本體（甲）、喻體（乙）、喻詞都出現

常用的喻詞：像、好像、如、如同、彷彿、宛然、宛如、??似的、??一樣、??一般 例：a 葉子（荷葉）出水很高，像亭亭的舞女的裙

b 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上 (2) 暗喻：“甲是乙” 喻詞用“是、成為、成了、變成”等 例：彎彎的'月兒小小的船

希望的肥皂泡已經破滅

(3) 借喻：“乙代甲”（不出現本體和喻詞）

例：小貓跳上桌來，在稿子上踩出了幾朵小梅花（明喻：小貓踩在稿紙上的腳印像小梅花一樣。）

★三類比喻中，本體喻體之間的關係：

明喻 暗喻 借喻 ↓ ↓ ↓ 相似 → 相等 → 替代

4.運用比喻應該注意的三個問題：

第一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點，否則不能構成比喻。

第二，比喻要合乎事理。如“廣場上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上看感覺彆扭。

第二板塊：陳詞變妙喻

人人都知道，作文里加入新穎獨特的比喻才夠炫。可是我卻總也不想出什麼新穎獨特的比喻。最常見的比喻總是用明喻，其實只要句式稍作改動，同樣的比喻化身為暗喻和借喻的形式，陳詞濫調也能妙喻生輝。 例：老套的比喻 姑娘好像花兒一樣； 自由得好像鳥兒一樣； 忙得好像陀螺一樣； 唱得好像百靈鳥一樣；

意志堅強得像鋼鐵一樣?? 第一種改法：比喻詞換成“是” 例：姑娘是花，一朵會走路的花

自由式鳥，飛翔廣袤填空的鳥 忙碌的生活，是永不停歇的陀螺 她的嗓音，是百靈鳥的聲音 他的意志，是鋼鐵鑄就?? 第二種改法：比喻詞換成“成”

例：這個美麗的姑娘，在春風裡開成了一朵花

有了自由的心，他揚翅成了飛鳥 他好忙，把自己忙成了一個陀螺

在回家的路上，她唱成了一隻百靈

他把自己煉成了鋼鐵，獲得了無以倫比的堅強?? 第三種改法：比喻詞換成“想” 看到這個姑娘，我想起了一朵春花

他的自由的姿態，讓我想起飛鳥的形象

看到他忙碌的樣子，讓我想起了永不停歇的陀螺 她的歌聲，讓人想起雲霄裡的百靈 他的堅強，讓人想起百鍊鋼

第三板塊：博喻的力量

博喻，就是用幾個喻體從不同角度反覆設喻去說明一個本體，又叫連比。運用博喻能加強語意，增添氣勢。博喻能將事物的特徵或事物的內涵從不同側面、不同角度表現出來，這是其他型別的比喻所無法達到的。它的特點是：連續性。 A直接博喻式：勢如破竹

運用比喻是作文的常用之法，博喻式的排比句式可以產生勢如破竹、一唱三嘆的藝術效果，能夠給人一種應接不暇的感覺，讓人在博喻中深味主題的意蘊，感受作者語言的文采和氣勢，如果在每個比喻的後面做進一步的解釋說明，就可以使語言更加豐富。 例如：

他剛滿十六歲，正是鮮花盛開的年華??她站在小崗上，就像一竿新竹；她站在小溪旁，就像一棵水柳：如果她偶爾戴起紅色的蝴蝶結髮帶，站在小院的大門口，遠遠望去，就是一竹開花的美人蕉了。（用山崗上的新竹，寫出了小姑娘的身段之美，青春活潑，健康大方；用小溪旁的水柳，寫出體態之美，迎風搖曳，婀娜多姿；用門口的美人蕉，寫出了她的個性之美，率真、嬌豔、惹人愛憐）

B比喻+感悟式：意味深長

很多同學能夠運用比喻，但往往是將比喻寫完後就不再去關照它了。其實寫一個或幾個比喻只是運用比喻表情達意的一半，而另一半則是在每個比喻後腰進行一番“感悟”，或者

說是將這個比喻的具體內涵挖掘出來，感悟出深刻的人生哲理。

例：

童年時，像一杯純純的牛奶，濃郁的奶香和醇厚的甘甜彌散在無憂無慮的日子裡?? 少年時，像一罐可樂，雖有辣辣的衝勁，卻只是一會兒?? 青年時，像一罐啤酒，漸漸有了些內涵，卻還是口味淡薄?? 中年會是一杯咖啡吧，有苦的入心的愁情，有回味雋久的喜悅?? 老年該是一壺清茶了，百味嚐盡，再無須承受過多，也難以承受??

這是第二種表現形式：由比喻構成博喻，再加上感受領悟。作者巧妙地運用“飲料”作比，寫出了人生的各個階段的獨特滋味，雖說有些“少年為詞強作愁”，但新穎之處是明顯的。這幾個比喻準確地把握住了人生各個階段的主要特徵，加之作者細緻的述說，使得我們對整個人生有了一個全面而且較為深刻的認識。

C設喻+比喻式：搖曳生姿

先用一個設問句提出問題，然後再用一個或一組比喻來回答前面提出的問題。這是使用比喻的一種常見方式。特別是當用一組比喻來構成排比或說成構成博喻時，並讓每一個比喻句分別獨立成段時，其氣勢、形式、效果，在一問一答中，是非常精彩的。

例：

誠信是什麼？活潑好動的孩子說誠信是連根纖小的手指，拉過鉤兒就永不反悔；風華正茂的小夥子說誠信是一張精緻的信用卡，是不能透支的諾言；耄耋之年的老人說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。 先提出問題，然後從小孩、小夥子和老人這三個不同年齡特徵、不同人生閱歷的人回答問題，令人信服，感人至深。