《用動商詮釋校園足球》說明文閱讀題及答案

①國務院日前出臺的《中國足球改革發展總體方案》，把校園足球作為中國足球改革的重要環節。為什麼會選擇校園足球呢？動商，這個與智商、情商一併闡釋健全人格的新理念，或許能從另一個角度詮釋選擇校園足球的歷史必然性。

②什麼是動商？為什麼提出動商理念？動商，就是一個人的運動商數。動商的提出與國人對體育的偏見不無關系：在許多國人心目中，體育就是競技體育，就是金牌。競技體育本來是精英體育，金牌本應是榮耀。然而建國以來，我國競技體育脫離了教育體系的正軌，運動員只注重訓練而忽視文化教育。運動員除了掌握某項運動技能外，幾乎一無所長，一旦退役則無法適應社會工作和生活。

③其實，競技體育只是體育最小的一個範疇，體育更廣泛的外延是校園體育、社會體育，也就是全民健身。動商就是要把體育本來就包含的校園體育、社會體育與競技有機融合在內，改變人們對體育片面的認識和偏見。

④校園足球，本應是學生學習生活的一部分。然而，在很多校長、老師、家長的眼裡，踢足球的都是調皮搗蛋、學習成績不好的學生，因而千方百計阻止學生踢球。校園裡沒有了足球，足球人口就沒有了依託，競技足球就失去了根基。校園足球要發展，必須改變人們對足球的偏見。

⑤動商的提出進而重振校園足球，這個過程還有一個使命，那就是讓體育迴歸教育，讓校園足球發揮教育功能。如今，中國體育正面臨著一個悖論：一方面人們對體育充滿了偏見，另一方面青少年體質卻連續下降；增強體質必須靠體育鍛煉，而 對體育的偏見卻阻礙著體育鍛煉。提出動商的概念，就是要打破這種怪圈。 人們總是 擔心孩子在踢足球 中容易受傷，不可否認，任何一種體育運動都有一定的危險，但這種危險並不能阻止人們對體育的` 追求與嚮往。相反，正是因為這種危險的存在，人們在運動中培養了冒險的精神，培養了自我保護的能力。

⑥踢足球同樣使動商、智商、情商相互促進。在踢球時，球員要綜合運用觀察、注意、思維、想象、記憶等能力作出判斷並採取相應動作，這就是對智商的培養與鍛鍊。玩轉足球需要球員間的默契配合，而這正是情商培養的有效載體。同樣，在踢足球過程中，難免踢別人一腳，或者被別人踹一腳，在碰撞中可以學會說“對不起”和寬容別人。青少年正處於長身體、適應社會的過程中，提高他們的動商，進而帶動智商、情商，就會有益於他們 的身心更健康地成長。

（選自《中國科學報》，有刪減）

20．文章第②段使用的說明方法是 _____ （1分）

21．文章第③段畫線句中“最”一詞不能去掉的原因是什麼？（2分）

_____

22．“校園足球與體育有著類似的經歷。”這句話放在文中哪個段落的開頭合適？（2分）

A.第③段 B.第④段

C.第⑤段 D.第⑥段

23．對“用‘動商’詮釋校園足球的意義”理解正確的一項是（2分）

A.改變人們對足球的偏見，讓校園足球發揮教育功能。

B.讓體育迴歸教育，全面解決青少年體質連續下降的問題。

C.體育運動既培養了學生冒險的精神，又能使動商、智商、情商相互促進。

D.在踢足球時，踢別人一腳，或者被別人踹一腳，在碰撞中可以學會寬容別人。

參考答案：

20．下定義 （1分）

21．“最”一詞準確說明了競技體育在體育這個範疇中小的程度，同時體現了國人對體育範疇片面認識的程度之深。 （2分）

22．B （2分）

23．A （2分）