八年級語文《記承天寺夜遊》評課稿

本文是一篇融敘事、寫景、議論、抒情相結合的的精美美文，全文82個字，內容純淨，語言精練，故事環境幽靜空明。翟老師的展示課也如月下積水空明，一樣純淨自然，具有美感。

一、課堂激情之美；

翟老師用生動流暢的課堂語言喚起學生人生的的體驗和感悟。對所教內容融匯貫通，然後以滿含激情的詩意語言切入課文，從而使學生受到感染，走進作者，走進文字，從而樂於接受教學內容。

二、課堂朗讀之美；

整個教學過程體現了以朗讀為主，翟老師的即席配樂誦讀，給學生帶來了美讀的興趣，自由讀、齊讀、有感情朗讀等多種朗讀形式呈現。讓我感受到朗讀的魅力如此之大。同時翟老師在指導朗讀的技巧也值得我學習。

（1）要讀出一點文言的味道。（有些字要讀得慢一些，拉長一些，味道就出來了。學生任找一句試讀）

（2）要讀出一點寧靜的氛圍。（夜遊，又是月景，有些字讀起來要輕一些，低一些。拿“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”為例，試讀。）

（3）要讀出一點夜遊的興致。（有些字詞我們要讀得快樂一點。比如：欣然，亦，相與。引導學生分析這樣處理的原因並試讀）

（4）要讀出一點內心的情愫。（抓住直接抒情的句子，找出“閒”字。）

三、課堂板書之美；

翟老師的板書，寥寥幾個詞，敘事、寫景、抒懷融為一體，使文章主題突出，層次分明板書美觀，，無不透露著翟老師的精心設計，給人耳目一新的感覺，也為整堂課畫上一個完滿的句號。

四、課堂匯入之美；

翟老師引用帶月詩句切入課文恰如其分，精彩的匯入讓學生了解了古人的借月抒懷及作者的情懷，起到了畫龍點睛的作用，使本課大放異彩，成為本節課的又一亮點。

五、課堂自信之美。

翟老師課堂上語言精練，娓娓道來，具有大家風範，在課堂上的一言一行，舉手投足間，都洋溢著一種難以言傳的幸福感。他之所以能夠潛心鑽研教育教學，跟他心底的那份對學生、對教育、對生命的摯愛是分不開的。

六、課堂服飾之美；

翟老師淡雅的藍白相襯碎花長裙，不過分張揚，給人以清新舒適之感。再加上翟老師自然的教態，優雅的個性，讓學生感到我們的語文老師就是一為淑女。

七、課堂板塊之美

翟老師用朗讀之妙、翻譯之準、賞析之美、創作之時、他山之石、東坡之語留個板塊環環相扣，融會貫通，讀、譯、賞美文，瞭解寫作背景、分析人物性格。

八、學生髮言之美

徐夏怡同學純淨、自然、大方，優雅，才思敏捷，語言流暢，如行雲流水，她的出口成章令人折服。

九、課堂音樂之美

音樂是一種雋秀飄逸的無聲語言。伴著美妙的音樂誦讀，讓音樂詮釋課文。音樂可以調動學生的`情緒，激發學生的思考。音樂的介入讓課堂詩情畫意，充滿美感。參賽老師所精心選取的樂曲，都有助於學生對文章思想感情潛移默化地理解和吸收。學生在欣賞音樂的同時，思想得到提升，情感得到昇華。

十、課堂環境之美

整個教室桌凳整齊、地面整潔，學生身著校服，整齊劃一，師生和諧，關係融洽。

聽翟老師的課，收穫頗豐。一則看梅花盛開，二則賞承天寺夜遊，翟老師課堂真是如月下空明。好像一首《月光曲》，每一個音符都閃耀著銀色的光亮，也照亮了我們語文前行的路。

幾點建議：

上課要以學生為主體，以訓練為主線，以培養能力為目標。要充分調動學生的積極性和主動性。

板書思路雖清晰，語文老師書寫要力求美觀。

學生髮言參與人數不多，要鼓勵學生積極發言，表達自己的觀點和對文字的理解