記敘文作文教學

在加強學生語文教學的同時，必須重視對學生的作文教學。那麼記敘文作文教學有哪些？大家不妨來看看小編推送的記敘文作文教學，希望給大家帶來幫助！

教學目標：

1、複習記敘文的相關知識

2、掌握寫記敘文的一般方法

3、重點掌握記敘文中人物描寫的寫作技巧

4、寫作練習

教學重點：記敘文中人物描寫的寫作技巧

教學方法：師生共同探討，歸納總結。

教學過程：

一、匯入（師生交流）

二、複習記敘文的知識

1．記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。記敘文的6要素 ：人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果

2．記敘文的人稱：一般採用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。

3．記敘文的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、時間線、地點轉換線。

4．記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘四種

5．記敘文的表達方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明等

6．記敘文的語言的特點：準確，生動

7．記敘文的表現手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。三、記敘文中的人物描寫方法

例文賞析

1.分組討論文章值得借鑑的地方

2.師生小結：

寫人應注意：

①抓住人物特點，通過外貌、語言、動作、心裡等描寫，寫出人物個性。

⑵善用比喻

③側面襯托

④合理地找準線索，圍繞線索選材

⑤進行景物描寫增強文章的表現力

四.寫作練習

1.片斷寫作：用今天學到的方法，選取本班的一位同學或老師，寫出他的個性特徵。300字左右。

2.大作文：

閱讀下面文字，按要求作文。

親愛的同學，在你的生活中，誰對你影響最大？這個人怎樣影響了你？怎樣牽動著你的情思？你一定有很多的話要說，請你在方格中留下最真最美的文字。

請以“對我影響最大的一個人”為題寫一篇文章。要求：不少於500字，文中不要出現真實的人名、校名、地名

五、課後反思：

在記敘中抒情，就是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或讚美或批評）抒發和表達出來。

人是有感情的，有豐富的、各種各樣的感情。作文時，需要把感情表露出來。只有把自己的真情實感表現出來，文章才能說明自己對客觀事物的真正態度。也只有這樣，才能深化主題，增強文章的感染力，進而打動讀者，引起讀者強烈的感情共鳴。可見，抒情是表達中心的需要，直接為中心思想服務；這種表達方式是寫文章時必不可少的。

抒情的方式主要有兩種：

（1）間接抒情。這種抒情形式就是藉助其它表達方式（如敘述、描寫、議論等）抒發感情。

①在敘述中抒情，寓“情”於敘事之中。如《勞動的'開端》一文中有這樣一段話：“屋簷底下有兩張方桌，是窯上開票記賬用的。我看天還沒亮，爬上桌去躺著，一閤眼就睡著了。睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵裡，渾身疼痛。原來桌子被人抽掉，礦上的辦事人來開磅稱煤了。”這段話，作者在敘述事情經過中，就間接抒發了對窮人處處受欺侮的黑暗舊社會的憤恨之情。

②在描寫中抒情，寄“情”於描寫人物、事物之中。如《鬆坊溪的冬天》一文中寫道：“溪底有好多鵝卵石。那鵝卵石多麼好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著白色條紋、彩色斑點的，還有藍寶石般發亮的鵝卵石。”這段話描寫的是鵝卵石繽紛的色彩，字裡行間抒發了作者喜悅、讚美之情。

③在議論中抒情，邊發議論邊抒情。如《一夜的工作》最後兩段：

在回來的路上，我不斷地想著，並且對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多麼勞苦，多麼簡樸！”

我這樣對自己說了幾遍，我又想高聲對全世界說，好像我的聲音全世界都能聽見似的：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”

這兩段話中，作者借議論（“他是多麼勞苦，多麼簡樸！”“你們看見過這樣的總理嗎？”）抒發了對周恩來總理無限熱愛之情。

（2）直接抒情。這種抒情形式就是作者隨著文章情節的發展，事物的變化，感情達到高潮，間接抒情已不能滿足表達需要時，便直截了當地把內心強烈的感情抒發、傾吐出來。這又叫做“直抒胸臆”。

大家讀讀下面這篇短文，體會一下直接抒情的特點及作用：

家鄉的“掛鐘頂”

家鄉人都說，“掛鐘頂”是燕山餘脈數一數二的名山，但是我卻從來沒有去過。今年暑假，我和姐姐遊覽了掛鐘頂，了卻了多年的心願。

從家門出發，走約五百米就到了山腳下。山腳下有一個亭子般的小廟，在廟的中間，坐著一個盛裝的古代婦女，她慈眉善目，笑看著眼前的山、樹、水……姐姐說：“這小廟叫娘娘廟。”噢，我知道“掛鐘頂”為什麼又叫“娘娘頂”了。

山道像巨龍一樣盤曲而上，它九曲十八盤，彎彎曲曲通向高高的山頂。順著山道，我和姐姐一邊爬山，一邊欣賞著身邊的景緻。山上開滿了粉紅色的杏花，給山景添上了一片喜色。紫微微的雞桕花也在開放，這一叢，那一簇，爭先恐後地散著芳香；微風吹來，它們輕輕搖著花冠，像一個一個的小喇叭，細聽，它們好像還吹奏出了美妙的樂曲……

踏著剛剛返青的茸草，我們登上了山頂。在山頂，最惹人注目的就是那棵老古樹了。它高高地屹立在山頂，方圓十幾裡都能看到它。聽說，在戰爭年代這棵樹是掛“報信鍾”用的。每當敵人來了，就會有人去敲鐘，給鄉親們報信，讓鄉親們安全轉移。“掛鐘頂”的名字也來源於此。老古樹為革命做出過貢獻，今天仍然受到人們的尊敬。

從掛鐘頂回來，我更愛自己的家鄉了。我真想變成一片綠葉，為家鄉的這座山增綠；我真想變成一朵花，讓家鄉的這座山更美。美麗的掛鐘頂，戰爭年代你為革命立過功，和平年代你又為百姓生活增添了美。

我深深地愛著你，不尋常的掛鐘頂！

短文中，作者在飽覽了“掛鐘頂”美麗景色、瞭解到家鄉光

輝的革命歷史之後，再也抑制不住內心的激動，揮筆流出結尾兩段文字，直接抒發了對家鄉、對家鄉人民的熱愛和讚美之情，同時點明瞭文章的中心思想。

作文中，運用抒情這一表達方式要注意如下幾點：

①直接抒情和間接抒情是相比較而言的，沒有純粹的、絕對的直接抒情。一般地說，在記敘文中直接抒情不應用得太多、太濫，要針對內容特點，做到適當、得體。

②抒情要有緣有故。抒情不是憑空來的，總是因為對人、事、景、物產生感情而發，總要有所藉助，或借人、借事抒情，或借景、借物抒情，平白無故的抒情是沒有的。因此，作文時要緊緊扣住所記敘的事物來抒情，不能盲目地亂“抒”一氣。

③要抒真情、健康之情，抒情要自然。要抒發的感情必須是發自內心的，不能以為文中多用幾個“啊”字，多寫幾句“我多麼喜愛”、“他真偉大呀”之類的空話，就算表達真實而熱烈的感情了。只有對人、事、景、物有深切的感受，強烈的感情，才會寫出感情真摯的文章。無感而發，卻要生硬地擠情、造情，抒情也定不會自然，文章定會讓人厭惡。

【思考練習】

（1）什麼叫在記敘中抒情？抒情的方式有哪些？運用抒情表達方式要注意什麼？

（2）以《我讚美____》為題，寫一篇記敘文，要求恰當地運用抒情的表達方式。