《詩詞五首》教學

《詩詞五首》教案2 詩詞五首

知識與能力:

1、 使學生在熟讀的基礎上背誦並能默寫這五首詩詞和曲。體會蘊涵在詩詞中的感情和思想。

2、 領會詩的意境和語言形式特點。指3、 導學生把握古代詩詞的多種體裁。

過程與方法

佈置預習,讓學生先大致預習一遍,記下其中的難點,然後進入講解。方法可採用點播法、誦讀法。

情感態度價值觀

1、 領略詩的優美意境、語言美。

2、 受到美的薰陶和感染,3、 培養對古代優秀文化的興趣。

教學重、難點及教學突破

重點:

1、 讓學生反覆2、 誦讀五篇作品,3、 在誦讀中體會的意境和語言風格。

4、 理解詩歌的獨特表達手法。通過多讀多背,5、 培養和增強學生對古詩詞的語感和悟性。

難點:

1、 領會古代作者的思想感情。

2、 詩歌本身所具有的高度概括性也是影響理解的一個重要因素。

教學突破

多媒體綜合教學法、誦讀法、點撥法問答法的綜合運用。

教學準備

教師準備:對作者生平及作品背景要有相當瞭解。

學生準備:

預習這五篇作品,準確認讀文中字詞,初步感受作者感情。並在疑難之處作標記。

教學課時:2課時

教學步驟

　第一課時

教師活動 學生活動

1、研討《采薇》 1、通過誦讀、回答問題等方式學習

2、學習《十五從軍徵》 2、通過誦讀、回答問題等方式學習

3、研讀《送別》 3、細心體會此詩的意境和藝術特點

　一、學習《采薇》

教師活動 學生活動

1、 師:同2、 學們都能背誦哪些詩歌呢?詩歌是一種純文學的代表,3、 也是張力很強,4、 容量很大的體裁。這課有五首作品,5、 有古詩,6、 有樂府詩,7、 有七言絕句,8、 也有詞和曲。內容涉及敘事、寫景抒情、諷刺等很多方面,9、 下面我們就進入具體的學習。 10、 轉入《采薇》的學習,11、 先範讀,12、 再指13、 導學生朗讀,14、 要求解決:《詩經》是一部什麼樣的詩集。 15、 引導學生感受詩的思想內容。注意: (1、)對詩句含義適當講解,不宜做繁瑣分析。(2、)讓學生自己去體會,不懂處提問解決。(3、)思考:將“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比有何意義? 1、背誦自己能想起的詩歌,對課文產生興趣。 2、文註釋,認真閱讀《采薇》,讀詩的整體印象有一個大概的把握,反覆讀課文,做到當堂背誦, 16、 理解詩的意境,17、 和詩的形式上的美感及古詩特點。 明確:對於家鄉的懷念和對長年在外戍守的無奈。

　二、學習《十五從軍徵》

教師活動 學生活動

1、 介紹樂府詩的特點和內容。 2、 範讀《十五從軍徵》,3、 注意讀準字音。引導學生分析這首詩中同4、 樣描寫士兵,5、 在手法上有什麼不同6、 之處? 點撥:前詩更中於對情景的描寫以反襯哀傷心情。 這首詩通過一個老兵的自述揭露了當時兵役制度的黑暗,抒發了對現實的不滿和控訴。 1、 瞭解與此詩內容相關的知識。 2、 學生誦讀這首詩,3、 體會隱藏在詩歌背後的思想感情。

　三、學習《送別》

教師活動 學生活動

1、 介紹這首詩在藝術上的特點。 2、 讓學生朗讀此詩,3、 並講述詩的大意。 4、 引導學生分析這首詩。 (1、)這首詩歌在寫景上有什麼特點? 點撥:形象 (2、)表達了作者怎樣的思想感情? 點撥:對友人依依不捨,還沒分別就盼歸的心情。 1、 認真讀詩,2、 體會詩的形象性。 3、 發揮自己的想象力,4、 設想一下揚花漫天飛舞的景象,5、 這時去為友人送別,6、 會有一種怎樣的心情。 7、 用自己的話描述這首詩所描繪的情景。用心體會作者寫景的技巧和借景抒情的手法。

四、小結:這課學習的三首詩的'主角都是士兵,在詩中都通過對景物與人物動作心情的描寫,表達了對現實的不滿。《送別》是送人著急作,寫的是遠行人的思念之情。在寫景狀物上三首詩各有特點,一個是有暖景和冷景做對比彰顯相反的兩種心情;一個是對故園的荒涼,親人的凋零進行細緻的刻畫,讓人倍感淒涼;一個是對春天楊柳揚花的描寫,但懷人之情躍然紙上。

第二課時

教師活動 學生活動

1、研析《清平樂》 瞭解大意,理清作者思路及作品內涵

2、學習《朝天子 詠喇叭》 瞭解大意,理清作者思路及作品內涵

　四. 研析《清平樂》

教師活動 學生活動

1、 講解詞的基本常識。 2、 介紹辛棄疾的基本情況,3、 以及這首詞的創作背景。 4、 範讀《清平樂》,5、 注意讀準字音。 6、 引導學生分析這首詞。 問:這首詞在寫作風格上有什麼特點? 點撥:辛的詞雖然以大題材入詞為主,但作者寫了不少描寫農村生活的佳作,這首詞就是其中之一。 1、 作好記錄 2、 聽教師介紹 3、跟讀,注意節奏的變化以及詞中的難字 4、體會作者怎樣把這家老小的不同面貌和情態描寫得惟妙惟肖,活靈活現,具有濃厚的生活氣息的。

　五. 學習《朝天子 詠喇叭》

教師活動 學生活動

《詩詞五首》教案2bsp; 1、 背景知識介紹 (1、)散曲知識介紹 (2、)作者的基本情況及作品背景 2、 要學生誦讀課文,3、 設定問題,4、 引導學生掌握重點字詞,5、 理清文意,6、 體會作者感情。 7、 組織課堂討論:作者巧妙地借詠喇叭諷刺了哪些現象? 1、 仔細聽,2、 瞭解相關知識,3、 作好記錄。 4、 誦讀課文,5、 理清文意,6、 領會作者巧妙的諷刺技巧和形象的語言,7、 並體會作者蘊涵在作品中的感情。 8、 積極進行討論,9、 並品味這種諷刺產生的藝術效果。

3、 小結:《清平樂》用純粹的白描手法,4、 描繪了農村一個五口之家的環境和生活畫面。把著家老小的不同5、 面貌和情態描寫的3惟妙惟肖,6、 活靈活現,7、 具有濃郁的生活氣息。真實的反映了生機勃勃、和平寧靜、樸實安逸的農村生活。給人一種詩情畫意、清新悅目的感覺,8、 構思巧妙、新穎、色彩協和、鮮明,9、 給人留下了難忘的印象。《朝天子 詠喇叭》是一曲諷刺散曲,10、 全曲用近乎口語化的語氣,11、 借托對喇叭的嘲諷,12、 表達了對統治階級的控訴。

13、 練習設計

1、 隨堂練習設計 :背誦這幾首詩詞

2、個性練習設計:進行比較式學習,歸納總結詩詞的特徵