中班小兔子的菜園藝術教案

設計意圖：

在“香香的蔬菜”主題背景下，小朋友對一些蔬菜的名稱、特點、營養有了一些基本的瞭解，因此對歌曲中的一些蔬菜有所熟悉，同時《小兔子的菜園》這是一首趣味性，帶有故事性的歌曲。根據中班幼兒的年齡特點，即活潑好動，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高。在活動中給孩子提供寬鬆愉快的音樂氛圍，並在輕鬆愉快的情緒中表現自己。整個活動在一定的故事情境中展開。

活動目標：

1.在情境中感受音樂的旋律，初步學唱歌曲，能有節奏地念白。

2.樂意創編情境動作，並大膽的進行表演。

活動準備：

1.青菜、蘿蔔、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

2.音樂磁帶

3.節奏圖譜

4.地毯

活動過程：

一、小兔子們走進菜園

⑴教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個活動中，積極性就會增加)

⑵師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什麼地方呀?(菜園裡)師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(老師唱前面一段後接著提問)

⑶師：菜園裡有些什麼蔬菜呀?(根據幼兒的回答，引出xxxxxx還有xx)(在最後一個蔬菜前可以加上還有，這樣聽起來更加的清楚)師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節奏上有些不一樣?(用歌曲中的唸白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿蔔，有南瓜，還有毛豆。)(引導幼兒發現最後的毛豆有些不一樣要念得慢一點)(在說很多東西的'時候說道左後一個可以加一個還有。)

二、小兔子吃蔬菜

⑴有這麼多好吃的蔬菜，小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時候是怎麼吃得?(請一個小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音)

⑵這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱，幼兒接著唸白)

⑶除了大口大口吃，還能怎麼吃?(砸吧砸吧小口吃，花擦花擦吃)提升表情再來一遍。(老師接唱最後一句)

⑷吃青菜的時候發出什麼聲音?蘿蔔呢?南瓜呢?毛豆呢?(引導幼兒用不同的擬聲詞進行匹配)完整的唱第一段，最後把圖譜拿走，引出第二段。

三、小兔子種蔬菜哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎麼辦?(重新種上蔬菜

)⑴幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整範唱第二段歌曲)小兔子種了些什麼?是按什麼順序種蔬菜的。

⑵我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、剷土、壓土、澆水等。(引導幼兒邊唱邊表演第二段唸白部分)

⑶小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。

四、完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。

⒈這首好聽的歌曲就叫“小兔子的菜園”我們一起來完整的聽一聽?

⒉幫助幼兒找出吃蔬菜和中蔬菜的規律?

剛才小兔吃蔬菜是按照什麼順序的?種蔬菜呢?

⒊把圖片反過去進行完整表演唱。

幼兒集體演唱。

一部分幼兒扮演吃蔬菜的小兔，一部分幼兒扮演種蔬菜的蔬菜。

活動反思：

在情境創設中進行學習活動，很吸引幼兒，老師能關注到歌曲中所蘊含的一些價值，如：有XX有XX有XX還有XX的句式;種子種植的過程;一些節奏的唸白等。老師都能較全面的進行關注。

建議：

⒈在讓小朋友進行完整演唱前可以先欣賞一遍，這樣對歌曲能更好的進行感受。

⒉在集體完整演唱時，在吃蔬菜環節，最好和小朋友一起商量運用一些比較固定的擬聲詞來進行演唱，這樣既保留了孩子們的想法，又能讓集體演唱更加的一致。

⒊在最後孩子會場後如果能多形式的進行一些演唱，這樣會更好!