小班藝術活動方案(精選11篇)

為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案要怎麼制定呢？下面是小編為大家整理的小班藝術活動方案，歡迎大家分享。

小班藝術活動方案1

活動目的：

感受點鞭炮遊戲的快樂。

練習蹲、跑、縱跳的基本動作。

能夠聽訊號並遵守遊戲規則。

活動準備：

　經驗準備：幼兒有過放鞭炮的經驗聽過故事《怕鞭炮的大灰狼》

物質準備：場地四周擺放一排小樹林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個成串的鞭炮掛在室內，正好是幼兒跳起來可以摸到的高度紅色長綢一根音效："嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動過程：

1、（準備活動）幼兒站成圓圈，玩遊戲"我是一個小鞭炮"，邊念兒歌邊做動作。（兒歌：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請你快來放鞭炮！1——2——3——嘭。）2、遊戲：蹲著點鞭炮。

A出示小鞭炮引出活動內容：

師："你們玩過鞭炮嗎？什麼時候玩過呢？怎麼點鞭炮？（請一個孩子示範蹲的動作，然後一起練習蹲著點）鞭炮點著的時候會發出什麼聲音？鞭炮爆炸時會發出什麼聲音？鞭炮點著了在它爆炸以前我們應該怎麼辦？要先找個安全的地方躲起來，這樣就不會傷到我們了，對嗎？哪裡比較安全呢？"（教師介紹場景，可以讓幼兒躲到自己認為安全的地方）B第一次玩遊戲，隨便躲，鞭炮沒爆炸。

師："過年了，放鞭炮了！"幼兒蹲著點鞭炮，這時畫外音響起：嗤——，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒有爆炸。原來鞭炮被風吹滅了沒有點著，強調規則：當老師喊"快跑"的時候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來。

C第二次玩遊戲，隨便躲，鞭炮爆炸。

幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數1——2——3——嘭（畫外音）。

D第三次玩遊戲：用小鞭炮作為標記規定為不能躲的地方（小樹林後面放一隻小鞭炮視為不安全地帶），幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸。

師："過元宵節了，我們再來放鞭炮吧！有些地方現在變得不安全了哦，大家要仔細看清楚了，等會找安全的位置躲起來"。

幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數1——2——3——嘭（畫外音）。

E第四次玩遊戲，這次老師不提醒幼兒，將小鞭炮放在汽車和套圈裡做記號，觀察孩子能否仔細觀察，尋找安全的地方躲藏。

F教師小結：你們真會觀察，能夠找安全的地方躲起來。

3、遊戲二：跳起來點鞭炮，跳起來點，然後躲，要求老師站在哪就躲在哪。

畫外音，低沉緊張的音樂："我是大灰狼，我的肚子好餓啊！"（找人扮演）大灰狼來了、

A示範講解並練習縱跳的方法。

師："噓！他躲在我們看不見的地方，蹲在一起商量：可以用什麼辦法嚇跑他？鞭炮這麼高，我們一定要跳的高高的.才能點著鞭炮，誰來跳給我看看？我有一個好方法"。（教師示範講解練習跳躍的方法）。

B第一次遊戲，幼兒找個鞭炮跳起來點，然後躲起來聽。鞭炮熄滅了，重新點，又熄滅了，再點，還是沒點著，接著點，最後畫外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼害怕的走了，幼兒歡呼。

C大老虎來了，進行第二次遊戲。

4、放鬆運動。

教師："現在我們都變成小鞭炮，看看還有誰敢來欺負我們"。（出示長綢）"小鞭炮"（幼兒答："來了"）"串起來"（幼兒答："串起來"。然後抓住紅色長綢呈一路縱隊，玩遊戲：卷炮仗。

H最後小結：今天我們一起晚了點鞭炮的遊戲，鞭炮可是危險的東西，以後要玩也應該和爸爸媽媽一起玩，當點著鞭炮的時候一定要找個安全的位置躲起來，千萬不要傷到自己哦！

幼兒園小班體育活動方案6

活動目標：

1、練習手膝著地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

2、喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

活動準備：

1、沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。

2、幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

活動過程：

1、熱身活動。（時間：2分鐘運動量：較大）

（教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。）

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧！

（音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）

2、練習手膝著地向前爬。（6分鐘）

（1）自由爬。

師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧！在散步之前，媽媽還有一個要求：寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎？

（教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。）

（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩哦！）

（2）聽訊號爬。

師：聽，什麼聲音？（鈴鼓）。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。

3、嘗試倒退爬。

遊戲：巧避大熊。

（“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。）

師：寶寶們快聽，什麼聲音？前面發生了什麼事？讓我們一起去看看。（引導幼兒向前爬）哎呀！是一隻找食物吃的大熊，快向後退。（引導幼兒練習向後倒退爬）聽！聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有？（引導幼兒再次向前爬。如此反覆2～3次。）

4、鞏固倒退爬

師：剛才你是怎麼倒退爬的？讓我們再試試吧。

5、遊戲：螞蟻背豆。

（1）找“糧食”

師：寶寶們，運動了這麼久，肚子有點餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。 （引導幼兒尋找場地一頭用沙包製成的小糧袋。）

（2）運“糧食”

請幼兒將小糧袋運回相應的糧倉。（師幼共同檢查遊戲結果。）

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來？（啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩。）

6、放鬆練習，結束活動。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放鬆活動。（鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。）

小班藝術活動方案2

活動背景

中班幼兒能感知和發現常見幾何圖形的基本特徵，並能進行分類。根據幼兒的年齡特點，我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工製作等方式表現自己觀察到或想象的事物，結合幼兒的生活經驗和能力水平，我們組織了此次活動。

活動目標

1.能發現不規則線條畫裡的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形，並能根據已有經驗進行添畫。

2.能大膽表達自己的發現，體驗圖形變化的樂趣。

活動準備

1.黑板，示範用線條畫1張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚範例4條。

2.線條畫5大張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形)，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干。

活動過程

1.出示線條畫範例，請幼兒說說自己的發現。

師：這是一張神奇的線條畫，在畫裡藏著許多祕密呢，仔細看看，你發現了什麼?

師：再仔細看看，線條畫裡還有和它一樣的形狀嗎?線條畫裡有其他的形狀嗎?

教學建議：在幼兒發現一種圖形後，引導幼兒繼續尋找相同的.圖形，進行歸類;鼓勵幼兒線上條畫中尋找和發現不同的幾何圖形。

2.遊戲匯入，示範尋找和添畫出魚的圖形。

(1)師：再告訴你們一個祕密，許多調皮的小魚就躲在這些形狀裡，跟我們玩捉迷藏遊戲呢，你找到它們了嗎?

(2)教師示範在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

①師：老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示範找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

②師：XX形的小魚找到了，剛才老師添畫了什麼，就變成了小魚了?

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形。

①師：其他形狀裡也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒線上條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

②小結：線條畫裡藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。

教學建議：在教師示範添畫小魚外形時，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示範添畫，教師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪裡是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪裡”、“看看小魚還少了什麼”等進行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時，提醒幼兒尋找與範例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚，這樣節約其他幼兒等待的時間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。

(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應的圖形上。

師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。

教學建議：裝飾好的小魚儘量選擇小圖形，因為大多數幼兒在示範時喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上，就不會遮住幼兒之前的範例，能較好地尊重和展示幼兒的創意。

3.幼兒操作，尋找和添畫魚的外形。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫裡還藏著許多各種形狀的小魚，裡面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚後就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。

(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

教學建議：幼兒操作的線條畫比範例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰和遷移經驗的機會。重點引導幼兒尋找小魚圖形，並添畫完整，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。

4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚。

(1)拼圖遊戲。

與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引導語：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖。

(2)分享交流。

師：線條畫裡藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚?

師：喜歡找小魚嗎?線條畫裡還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級裡去，繼續找小魚吧。

教學建議：拼圖遊戲時，可請幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評，結合現場情況，幫助幼兒提升創作經驗。

活動延伸

1.將作品展示在班級美工區牆面上，鼓勵幼兒在區域活動時，繼續尋找“藏在圖形裡的小魚”，繼續創作，讓大拼圖更加完滿。

2.可在美工區提供其他形狀的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動，並展示孩子的作品，鞏固認識多種圖形，進一步分享添畫和裝飾的方法。

小班藝術活動方案3

活動目標：

1、使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、老師一起過兒童節的樂趣;

2、鍛鍊幼兒的動手操作能力。

3、教育幼兒懂得“分享”。

4、對小朋友進行安全教育。

活動時間：

20xx年5月日上午9：30――10：45

活動物件：

蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師

活動地點：

本班教室。

活動主持：

董老師、黃老師、楊老師

活動準備：

1、發通知給家長，請家長協助支援，帶來各種水果和蔬菜。

2、教師對水果、蔬菜進行分類。

活動過程：

1、佈置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。

2、分類進行操作，講小朋友分成清洗組(蔬菜水果的清洗)、製作組(蔬菜水果的切割)、加工組(水果沙拉的製作)。

3、健康教育：水果有什麼營養，如何正確吃水果。

4、冷餐會

a.冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆裡，注意品嚐不同的`水果。

b.小朋友有序地洗手。

c.冷餐會開始。

8、師生共同收拾會場。

活動效果：

此次活動幼兒瞭解了很多水果的知識，對它們的特徵也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養。對水果製作非常感興趣，體驗了與同學老師合作的樂趣，有利於教育幼兒懂得分享。

活動延伸：

提示在家裡幼兒還可以用蔬菜和水果來製作和拼貼美麗的花型。

小班藝術活動方案4

學習目標

用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗表演的樂趣。

樂於學唱歌曲，能愉快地參與音樂活動。

活動準備

提前把花朵蝴蝶的圖樣（見材料製作）做成頭飾。

《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料製作）。

歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

活動過程

形式：集體

1出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，和幼兒一起復習故事內容。

2教師講述毛毛蟲變蝴蝶的故事，請幼兒用肢體動作表演：

毛毛蟲在樹葉上爬呀爬。（幼兒伏在地上爬行。）

毛毛蟲在樹上變成蛹，一動也不動。（幼兒伏在地上和蜷曲身體。）

毛毛蟲從蛹裡慢慢鑽出來。（幼兒慢慢伸出雙手爬起來。）

毛毛蟲長大了，變成美麗的蝴蝶，到處飛舞。（幼兒開啟雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下揮動雙臂四處走，模仿蝴蝶飛舞。）

3播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼兒一起唱歌曲：

4請幼兒分別戴上花和蝴蝶的.頭飾唱歌曲，並表演。

活動評價

能用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。

活動建議：

教師可使用《幼兒用書》第20 — 21頁作為參考圖片，或請幼兒辨認圖片上小朋友的動作表示什麼，以幫助幼兒更好地理解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

小班藝術活動方案5

活動目標：

1、體驗製作活動的樂趣。

2、在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。

活動過程：

1、教師手持魔術棒，以變魔術的形式匯入活動。(用棒點選托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什麼?)

2、“你們想不想做魔術師呢?”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，並且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的'?用的什麼東西變的，好嗎?”

3、幼兒製作，教師巡迴，幫助並鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹並展示自己的作品。

小班藝術活動方案6

一、活動背景：

幼兒的心所透視到的奧祕，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關係、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性

二、活動實錄

活動一：綜合活動《拔蘿蔔》活動目標：

1、通過遊戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱並創編角色動作。

3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

活動準備：

1、情境表演《拔蘿蔔》，各種表演用道具。

2、故事錄音《拔蘿蔔》。

活動過程：

1、欣賞情境表演《拔蘿蔔》，理解故事情境。

①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿蔔，蘿蔔長大了，老公公準備去拔蘿蔔……

②理解故事：

“老公公拔不動大蘿蔔，找誰幫忙？”

“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔，找誰幫忙啊？”

以下角色按以上方法類推。

“最後是誰把蘿蔔拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

2、熟悉角色並創編動作。

①創編老公公拔蘿蔔的動作，在老師的.幫助下確定一種動作，集體練習。

②創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作，集體練習。

③以下角色依次創編不同的動作。

3、表演遊戲《拔蘿蔔》。

①完整欣賞音樂《拔蘿蔔》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作遊戲的快樂。

③再次欣賞歌曲《拔蘿蔔》。

④請一組幼兒在集體面前表演。

4、小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。

活動點評：

１、《拔蘿蔔》是一個綜合活動，有富於情景的故事內容和音樂性，源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿蔔，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。

２、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒為主體的觀念，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。

３、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。

活動二：綜合活動《有用的蘿蔔》

活動目標：

1.認識蘿蔔，在觀察、觸控的過程中發展各種感官，提升生活經驗。

2.觀看並參與蘿蔔的烹製活動，初步瞭解食物的製作過程。

3.品嚐蘿蔔，體驗參與勞動的快樂。

活動準備：

1.各種不同的蘿蔔若干。

2.碟、碗、勺人手一份。

3.“廚師”製作蘿蔔的錄象或照片。

活動過程：

1.出示各種蘿蔔，讓幼兒自由擺弄，提高學習興趣。

2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，瞭解各種蘿蔔的名稱：有紅蘿蔔、白蘿蔔、胡蘿蔔，還有一點紅蘿蔔。

3.適時的提問：

（1）這是什麼？

（2）這是蘿蔔的什麼？

（3）它長得什麼樣？

（4）請你聞一聞有什麼味道？

（5）請你摸一摸有什麼感覺？

4.記錄並整理幼兒的語言，編成圖文對應的兒歌。

紅蘿蔔，圓圓的，

白蘿蔔，粗粗的，

胡蘿蔔，長長的，

一點紅蘿蔔，滑滑的，

嘗一嘗，不一樣，

有點甜（表情）

有點辣（表情）

有點苦（表情）

咯吱咯吱（咀嚼聲），都是脆脆的。

5.觀

看“廚師製作蘿蔔”的錄影。

6.幼兒自由講說，瞭解蘿蔔烹製的過程。

7.教師扮演廚師，和幼兒共同烹製蘿蔔，並幫助幼兒選擇“工作”。

A組：一起擺放桌椅、碗勺等。

B組：和“廚師”一起洗蘿蔔。

C組：觀看“廚師”烹製蘿蔔。

8.共同品嚐與分享用蘿蔔製作的食品，如：涼拌蘿蔔絲、紅燒蘿蔔、蘿蔔湯，並認識瞭解其他各種菜的名稱。

活動點評：

通過幼兒自己的探索、嘗試各種活動，使幼兒觀察能力、語言表達能力、動手操作能力等各個方面形成有機互動，幼兒的自信心增強了。

活動三：美術活動《大蘿蔔》

活動目標：

1、在葉子的基礎上，學習添畫圓形的蘿蔔。

2、鞏固塗色技能，提高塗色能力。

活動準備：

已有蘿蔔葉子的紙、蠟筆、勾線筆。

活動過程：

1、出示作業紙引起興趣。

孩子你們看這是什麼？（幼兒自由猜測）

2、教師講故事，範畫蘿蔔。

一天來了一隻小老鼠，他餓急了咬了這棵菜一口，這棵菜就腫了起來。

老師範畫。

你們看變成了什麼？

3、提出添畫、塗色要求。

（1）大葉子下面腫出大蘿蔔，小葉子下面腫出小蘿蔔

（2）按一個方向塗色，不能塗到外面來

4、幼兒繪畫教師指導。

（1）鼓勵孩子大膽添畫

（2）指導能力較強的孩子添畫背景

活動點評：

孩子對奇怪的事情有極強的好奇心，原有的蘿蔔葉子展開了孩子想像的翅膀，通過老師的示範添畫，突然把一個猜想的事物變成實實在在的東西，孩子們看到了一個熟悉的事物展現在自己的眼前時，欣喜、歡快、恍然大悟、奇怪……各種表情躍然於孩子們的臉上，還有就是對老師的欽佩，更多是增加了對畫畫的喜愛之情。這種愉快、好玩的方法一開始就深深的吸引了孩子，讓小班的孩子能積極的參與比較枯燥的塗色練習，並持之以恆。

活動四：美術活動《小刺蝟》

活動目標：

1、能通過運用蘿蔔原材料及輔助素材，進行插接、印章畫的等藝術創造活動。

2、有主動關心老人的情感。

活動準備：

1、flash動畫欣賞《刺蝟婆婆的樹》

2、自制蘿蔔印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。

3、白蘿蔔若干、火柴棒若干。

活動過程：

1、欣賞flash動畫《刺蝟婆婆的樹》

（1）小朋友，你們想看動畫片嗎？我們來看看這個故事裡發生了什麼？

（2）師邊播放動畫邊講述故事。

（3）那棵會變的樹原來是誰呢？

小刺蝟變了哪些樹？

（4）再次欣賞flash動畫《刺蝟婆婆的樹》，鼓勵幼兒看畫面輕輕地講述。

小班藝術活動方案7

活動由來

小班幼兒對於數量的比較，沒有一定的方法，多數是通過直觀的觀察得來的、而要將兩組物體的數量在頭腦中進行比較，這對於小班幼兒而言是不現實的，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式、因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少的關係、通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”，並能用簡單的語言進行表達、

活動目標

1、能找出較多的物體，比較多少、

2、知道一一對應的方法，並能運用在活動中、

3、體驗搶凳子游戲的快樂、

活動準備

1、物質準備

圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子

2、經驗準備

搶凳子游戲的.經驗

活動過程

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題、

師：“大家好！今天老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔”

二、出示禮物，感知物體的多少、

師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物、”

1、出示圖片①：“跳跳兔收到了什麼禮物？蘿蔔有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什麼禮物？有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？”

2、出示圖片②：“跳跳兔收到了什麼禮物？汪汪狗收到了什麼禮物？

哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什麼好辦法知道的？”

3、出示圖片③：“跳跳兔收到了什麼禮物，有幾塊餅乾？汪汪狗收到了什麼，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什麼好辦法知道的、”

小班藝術活動方案8

活動目標：

1.在反覆傾聽中藉助圖譜理解歌曲內容，學習演唱歌曲。

2.藉助肢體動作感受節奏型，以及歡快、跳躍的旋律。

活動準備：

1.圖譜。

2.青蛙叫聲。

活動過程：

一、故事匯入。

1.（播放青蛙的.叫聲）聽，這是什麼小動物在叫？

2.一起學青蛙動作跳進活動場地。

3.老師帶來一個小青蛙的故事，請你聽一聽。（教師講故事“小青蛙找家”）

二、理解歌曲內容。

1.出示青蛙找家地圖，個別幼兒指一指小青蛙怎樣回家？

2.小青蛙回家的路上有些什麼標記？嘴巴和荷花代表什麼？

3.我們一起看著地圖說說：一隻小青蛙呱呱，要呀要回家――

三、學唱歌曲

1.一起跟著琴聲試唱一遍。

2.幼兒唱一遍。

3.小青蛙回家的路上都有什麼動作？一起有動作演唱。

4. 帶上開心的表情、笑容再表演一次。

四、小青蛙去捉害蟲。

1. 小青蛙又要去捉害蟲，看看這條路怎麼走？（新路線）

個別幼兒說說。（由易到難）

2．一起根據新的路線圖念歌詞。

3.唱新歌一到兩遍。

4.第三天小青蛙遇到了一條特別難走的路，請你來幫幫小青蛙，試試這條路怎麼走？

5.幼兒自己嘗試。

6.個別幼兒嘗試唱出來。

7．一起試試。

8.在遊戲中結束活動。

小班藝術活動方案9

活動目標：

1、根據手型展開聯想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、手掌五彩鳥ppt課件

2.、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

活動過程：

一、聽聲音匯入，引發興趣

播放ppt課件，師：聽這是什麼聲音?小鳥喳喳叫著要到森林裡參加選美比賽了，它們都想成為那隻最美的鳥。

二、感受不同鳥兒的形象特徵

播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)。

三、引出"手掌鳥"

1、你們見過這樣的鳥嗎?它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什麼不同?"像什麼?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎?""為什麼?"幼兒討論。

2、我們可以怎麼幫小鳥打扮一下。

"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的`外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然後，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"

3、給小鳥穿上五彩衣。

四、幼兒自主創作，教師巡迴觀察並指導

用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協調。作品可以和

小班藝術活動方案10

一、活動名稱：

誇張畫

二、班況分析：

本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經建立起初步的美感，對於畫面已經具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對於各種物體的形態的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發現孩子們對於畫面上的情節能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態和特徵的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運用概括的方法，在自身作品中不能充分體現出來。因此，我設計了這個有趣的誇張畫欣賞活動，讓孩子們從誇張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態、特徵。並理解如此設計的目的。力求使孩子運用誇張的.技法描繪人物動作，形態及生活習性的特點，並初步感受誇張藝術表現形式的美。

三、活動目標：

1、通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態的誇張，並理解畫面中的誇張繪畫所表達的意義;

2、通過欣賞，初步嘗試誇張畫的練習。

四、活動重點：

能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態上的誇張處，並理解其所表達的含義。

活動難點：能夠通過欣賞，尋找可誇張的因素，並在自己的繪畫作品中體現出來。

五、幼兒經驗準備：

1、欣賞過卡通畫作品，並能較好的理解作品;

2、有一定的繪畫基礎，能夠表現人物特點。

六、環境材料：

1、誇張畫“兩個人”

2、彩筆、畫紙

七、活動過程：

(一)引入環節：

1、出示誇張畫1，提問：“你看到了什麼?”他怎麼了?“啟發幼兒從畫面尋找原因，並進行猜想。(此部分使幼兒對欣賞產生興趣，即可以啟發幼兒從人物表情，動作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據就是他們觀察到的誇張之處。)

2、出示誇張畫2，提問：“他怎麼了?出什麼事了?”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及誇張畫1和誇張畫2的聯絡。(啟發幼兒從人物的情節誇張處去構思故事的原因或結果)

3、幼兒講一講“兩個人”的故事，並引導幼兒給故事起名字。

4、教師介紹誇張畫，並引導喲額再次尋找畫面的誇張處，提問：“他們為什麼把嘴畫的這麼大?”“他們想要告訴我們什麼呢?”(理解誇張的作用，為幼兒的創作做鋪墊，完成教學重點。)

(二)創作環節：

1、啟發幼兒回憶生活中一些情節中人物的特點，並找到可以誇張的因素，引發幼兒想一想自己要創作一張什麼樣的誇張畫。

2、鼓勵幼兒大膽繪畫。

(三)分享作品環節：

講一講我的故事。

小班藝術活動方案11

活動目標

1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。

2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，並能用輕柔的動作演奏樂曲。

3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

活動準備

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機。

活動過程

一、欣賞樂曲。

1、講故事《池塘裡的小星星》引出課題。

教師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘裡的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘裡的水又清又亮。小星星真想到池塘裡去游泳，於是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水裡，清涼的池水真舒服。小星星在水裡遊了起來，遊著遊著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎?"(好聽)師："故事裡還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!"

2、欣賞曲子，初步感受音樂。

教師："音樂有幾段?聽完後你的感覺怎樣?"

3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的.意境。

教師："第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")

這是一首AAB結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。

教師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"

老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

二、討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

教師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"

2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。

教師："鈴鼓配在哪裡好聽?小鈴……?還有響板……?"

三、演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

教師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

2、看指揮，演奏，並能用輕柔的動作演奏樂曲。

教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。

3、交換樂器演奏。

教師："想不想換一下樂器演奏。"(想)四、整理樂器，小結結束。

教師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧!