小班藝術《大象和小鳥》教案

一、活動目標：

1、通過身體動作表演，引導幼兒理解和區分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。

2、通過討論簡單的配器方案，使幼兒初步瞭解高音和低音的音色特點。

二、活動準備：

1、大森林背景圖，大象、小鳥圖片。將活動室佈置成大森林。

2、音樂磁帶，打擊樂器：大鼓、碰鈴、沙錘、圓舞板。

3、大象、小鳥頭飾若干。

三、活動過程：

（一）教師以情景化的語言將幼兒帶入音樂背景裡，引起幼兒興趣。

1、師：今天天氣真好，老師想帶小朋友去一個特別美麗的地方！

2、教師和幼兒一起走進“大森林”裡。

（二）出示圖片引導幼兒瞭解大象和小鳥的角色特點。

1、教師邊用大象和小鳥的口吻說話邊用身體模仿大象和小鳥的形象。

2、引導幼兒理解：

（1）大象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來慢慢的。

（2）小鳥說話細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的`。

（三）欣賞音樂《大象和小鳥》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。

1、第一遍欣賞音樂。

（1）師：聽！大象和小鳥在說話唱歌呢！今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的音樂，名字就叫《大象和小鳥》，我們小朋友仔細聽，聽聽哪一段音樂像大象出來的聲音，哪一段音樂聽起來像小鳥出來的聲音。（幼兒欣賞音樂）

（2）提問：

①剛才我們小朋友在音樂裡聽到什麼樣的聲音？

②你是怎麼聽出來的？

③是粗的還是細的？

④粗的聽起來像誰出來了？

⑤細的聽起來又像誰出來了？

（3）師小結：在我們的音樂裡除了有好聽的聲音還有高音和低音，低音就像大象的聲音，粗粗的重重的，高音就像小鳥的聲音細細的輕輕的。

2、第二遍欣賞音樂，用身體動作表現對音樂的理解。

一支手模仿大象鼻子，一支手模仿小鳥飛。

（四）通過討論簡單的配器方案，使幼兒進一步瞭解音樂中的角色特點，初步區分高音和低音的音色特點。

師：看這邊這麼熱鬧，小樂器也想我們小朋友一起活動呢！

1、和幼兒一起討論配器方案。

2、一部分幼兒用大鼓演奏大象出來的音樂、一部分幼兒用碰鈴演奏小鳥出來的音樂。

（五）請幼兒用整個身體進行表演。

師：小樂器的聲音真好聽！大象和小鳥可高興了，想請我們小朋友一起來表演呢！

（六）結束活動。

師：今天我們在大森林玩的真高興，時間不早了，我們給大象和小鳥再見吧！