藝術特長生(15篇)
藝術特長生1
尊敬的山東藝術學院招生老師： 您好！
我叫某某某，今年××歲，是來自××省××市××中學的一名高三學生。我出生在一個樸素（農民/工人/幹部/職工）的家庭，勤勞、誠實、質樸父母的諄諄教誨，讓我養成了吃苦耐勞精神。在××中學三年的薰陶，讓我形成了穩重踏實的作風、嚴謹求學的態度；同時學習生活中所遭遇的挫折與不幸，磨練了我積極樂觀的人生態度。 在××中學三年時光裡，我積極參加各種學科競賽，並獲得過多次獎項。其中：××××××（列舉有代表性的獲獎證書）。在高中各項學科競賽中我養成了求真務實、努力拼搏的'求學精神，並在社會實踐活動中加強自己的創新能力和實際操作動手能力。
在學習上，我刻苦進取、兢兢業業，無論是高一高二月考、期會考、期末考，還是高三聯考，我的成績都能在年級名列前茅。（這裡列舉有代表性的考試名次和高中學業水平考試或會考的成績）在平時，我自學一些關於×××專業相關知識（表現大學某專業的興趣），並在實踐中鍛鍊自己。在班級工作上，我曾擔任過班級班長、學生會×××、××協會等職務，從中鍛鍊自己的組織管理能力。
我喜歡文學，（這裡闡述自己的個性特長興趣愛好）對文學的愛好讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。在全國××××××（列舉有代表性的獲獎證書）。在浩瀚的文學海洋中，我讀懂了人生真諦。自嘲“職業是生病，寫作是業餘”的史-鐵生，他字裡行間透露出對生命和生活的思索給予我深深的感動，他的堅忍不拔精神使我在遭遇生活挫折與不幸時亦能從容淡定。讀《魯濱遜漂-流記》，我沉醉於生命與自然的完美契合，讀《鋼鐵-是怎樣煉成的》，我動容於保爾·柯察金的鋼鐵般意志??
山東藝術學院一直是我心目中嚮往的象牙塔。山東藝術學院有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，為社會培養出許多傑出人才，（闡述自己所認識的山東藝術學院歷史背景，以及自己嚮往的山東藝術學院具體專業，發展方向）。我期望成為山東藝術學院的一名學生，希望在山東藝術學院深造，渴望成為一名對社會、對祖國有用的人才，希望成為山東藝術學院光榮歷史的見證人。我母校××中學許多學長學姐都不約而同的選擇山東藝術學院為第一志願。我也非常渴望能在××年夏天拿到貴校的錄取通知書，我希望這次山東藝術學院自主招生考試能夠改變我的人生軌跡，讓我投入到貴校的懷抱，我希望能被貴校錄取。
我的人生座右銘是——“有志者，事竟成,破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”！不斷的刻苦進取造就我紮實的知識，求學路上的艱辛磨礪出我堅忍不拔的品質，傳統生活的薰陶塑造我樸實的作風，青春的朝氣賦予我滿懷的信
心熱情。此時此刻，我手捧菲薄自薦之書，心懷自信誠摯之念，期待山東藝術學院的老師能給我一個機會，我將會用行動證明自己。
我相信：今天我以山東藝術學院為榮，明天山東藝術學院將以我為傲！感謝山東藝術學院老師從百忙之中抽出時間來惠覽我的自薦信！
此致
敬禮!
××中學 ×××
20xx年2月12日
藝術特長生2
業務培養目標：本專業培養具備戲劇和影視的理論、評論、編輯和藝術管理等力面的知識，能在劇院(團)或電視臺、電影廠、編輯部以及文化管理機關等部門從事理論研究、編審與文化管理等方面工作以及能在國家機關、文教事業單位從事實際工作的高階專門人才。
業務培養要求：本專業學生應具有紮實的馬克思主義的基本理論，熟悉我國的文藝方針、政策，系統地掌握戲劇、影視文學的基本理論和創作技能，瞭解相關學科的知識，有較好的文化藝術修養，較強的審美感覺和創造性思維；具有較系統和廣博的戲劇影視理論和歷史知識，掌握分析和研究戲劇影視作品的方法，有較強的`理論寫作能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
l．掌握戲劇、影視藝術學科的基礎理論、基本知識；
2．具有理論寫作的基本能力；
3．瞭解我國的文藝方針、政策和法規；
4．瞭解文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的理論研究和實踐創作能力。
主幹課程：
主幹學科：藝術學
主要課程：導演學、表演藝術、舞臺美術設計基礎、中外戲劇史、藝術概論等。
主要實踐性教學環節：包括社會實踐和藝術實踐，一般安排每學期3周。
修業年限：四年
授予學位：文學學士
藝術特長生3
根據"20xx年大連市普通高中招收體育、藝術、科技特長生規定",為規範我校招收藝術特長生工作，為有藝術特長的學生進一步發展提供有利條件，促進我校藝術工作的開展，堅持公開透明、公平公正的原則，嚴格工作程式，嚴格考試紀律，嚴禁弄虛作假，特制定我校20xx年藝術特長生招生、認定工作方案，圓滿完成我校藝術特長生招生、認定工作。
一、藝術特長生測試認定工作組織機構
1、領導小組：
組長：儲明
副組長：雷鳴曉、楊明、杜彥
小組成員：陳寶順、李述良、孟祥利、劉旭、張曉菲
2、工作小組
組長：孟祥利
成員：唐棣等七人
監督小組：
教育局巡視員家長代表
二、招收專案及名額
聲樂：4人
男女生不限（不包括通俗唱法）
你、及條件
1、符合大連市普通高中招生報名條件的應屆國中畢業生。
2、熱愛音樂，聲樂達到較高水平，有較好的視唱和表演能力。
3、在區級以上行政部門組織的比賽中獲得單項或集體專案榮譽的應屆國中畢業生，或具有參加其它音樂比賽的獲獎證明。
三、報名辦法及相關要求
1、報名時間：20xx年5月21日8:00—5月23日11:30.
2、報名方法：符合報名條件的考生，登陸"大連市中招考試管理系統"（網址：），點選"網上報名",按提示步驟進行填報。
3、相關要求：
（1）每位考生只允許申報一所學校和申報一個特長專案，申報後不得更改。
（2）網上報名後，考生於20xx年5月23日（8:00-16:00）-5月24日（8:00-11:30）攜帶《20xx年大連市普通高中藝術、科技類特長生登記表》一式兩份（網上報名填寫後列印到國中學校蓋印）、本人相關榮譽證書（檢視原件、上報復印件）、2張近期免冠3.3釐米彩色照片到到我校報名，由我校核驗相關資訊辦理准考證等。逾期不予受理。
4、：0411-86532258
四、考試辦法及認定
1、評委
藝術類專項素質測試的評委不少於7人，其中我校校級領導1人，藝術專業教師2人，專業藝術團體或高等院校的相關專家4人。相關專家從市教育局指定的"專家庫"中電腦隨機派位產生。
2、考試：
時間：考試時間5月28日（具體時間另行通知）
地點：大連市第二十三中學音樂教室
組織：工作人員組織考生有序的參加我校專業水平考試。由學生當天抽籤決定考試順序。
內容：形象儀表，自選聲樂曲一首，自備伴奏（儲存在優盤裡），視唱五線譜或簡譜（3個升降號以內）表演限時六分鐘。
3、評分標準：見附件一
4、成績認定
（1）專項素質測試採取分現場即時賦分和"去掉最高、最低分"的記分辦法綜合評價。
（2）專業水平成績從高到低排名，達到認定標準者經過專家組和學校領導小組稽核，擇優錄取，予以確定。因生源數量及質量問題，學校實際錄取人數可以少於四人。
（3）我校依據考生專項素質測試成績，按不超過特長生專案招生計劃數的1.5倍，擇優將符合本校特長生條件的考生名單在大連市第23中學網站進行公示3個工作日，公示結束上報市教育局安體衛處，經市教育局稽核後，將具有特長生資格的考生名單在考生原國中學校和社會進行公示（3個工作日）。
（4）經特長生測試，認定具有我校藝術類特長生報考資格的考生，在會考填報志願時，必須在統招第一志願填報我校，否則，將不享受特長生錄取政策。
五、考試要求
1、考生按測試時間安排，提前30分鐘持"20xx年大連市普通高中藝術特長生登記表"和准考證進入考場，審驗資格合格後在指定地點自行做準備活動。
2、按會考和大學聯考要求，遲到十五分鐘不得入場。遲到考生和丟失"登記表"的考生，視為自動放棄本次考試。未佩戴考務標誌牌人員，嚴禁進入考場。
3、本人要親自參加測試，嚴禁冒名頂替。發現冒名頂替的學生將取消該考生體育測試資格。
4、家長、帶隊教師不得進入測試場地，測試學生必須身體健康，如果由於健康原因等不適合考試，考生必須向學校報告，否則後果自負。
六、安全預案
1、做好測試地點的檢查工作，包括水、電、防火等安全檢查
以及突發事件的撤離疏導。
2、做好秩序保障工作，安排專職人員維持秩序和紀律。
3、如遇考生身體突發異常反應，及時救助，並通知家長。必要時，馬上聯絡120急救中心給予救助。
4、參與測試的相關老師、領導時刻關注考生的日常表現，如遇心理問題，在場老師或領導立即予以一定輔導，並通知家長。
七、特長生培養
1、要 求：以特長生資格考入我校的考生，服從學校對特長生的`有關管理要求，保證排練時間，必須參加學校文藝活動。
2、排 練：計劃每週排練兩次。排練地點在學校音樂教室。
3、師 資：負責人為我校音樂教師。
4、高 考：學校支援特長生高三時進行大學特長生藝術考試，同時也支援特長生報考專業藝術院校。
附件一：
聲樂專項素質測試參考標準
專案
內容
標準
基本要求
音準
無走音的現象，有轉調地方處理得當。
節奏
歌曲節奏把握準確，不搶拍，時值足。
吐字
發音準確，歌唱語言與聲音統一。無含糊不清或過於咬音的情況。
氣息
有良好的呼吸方法及控制能力；演唱平穩、完整，不亂晃。
音色
聲音集中、不散亂，音色響亮飽滿。
綜合表現
歌曲表現力
理解歌曲的內涵，能很好的把握並自如演繹；歌曲的內容表現力好。
現場表演力
從容、自如，不緊張；面部表情與肢體語言運用得當。
聲音控制力
聲音自然、圓潤、有張力，中低音醇厚，有磁性、高音有亮點，有穿透力。
歌曲風格的掌握
通過思想特徵和藝術特徵把握音樂風格，塑造完美音樂形象。
視唱
音準
在給出標準音的前提下，快速演唱出所給譜例。
節奏、節拍
準確無誤的按所給節奏擊打。
識譜
快速認讀線譜、簡譜，無錯音，演唱流暢。
藝術特長生4
想在北大、清華冬令營選拔中勝出並最終簽約，大概需準備十級以上比賽曲目一至兩首。因為樂團中大部分小提琴手會在九年級前拿下十級。
兒子：小提十級，中提無考級。但20xx年獲北京市中提琴比賽一等獎（此賽不是年年有），當年的兩個一等獎，如今都進入了北大。當初因考慮到中提琴競爭尚小（09年北京市資格測試時中提琴人數為29人，10年是22人），所以參賽方向就定在了中提琴上，毅然決然地放棄了小提琴。當時的想法是---主攻兩項太累，練習的曲目太多，怕孩子吃不消，畢竟學習任務也很繁重，一旦特長分拿下來了，文化課成績夠不上也是徒勞。而主攻一項應會產生強上強的感覺，畢竟大學聯考拼的是綜合實力。
結果兒子在北京市特長生資格測試中（按絃樂大排行）獲絃樂第一名。後來據兒子學校樂團（瞭解內情的）輔導老師講，評委中有個別老師坦言，以前從沒打過這麼高的分數，而且馬上打聽是哪個學校的學生。是的，兒子具備這個水平。兒子曾說如果考不上北大、清華，來年就報考中央音樂學院，搞專業去。
隨後的南開之行，也印證了這一點。比賽結束後的回京路上，我兒子原中學樂團團員（此次南開冬令營的服務生）來電話說：評委的原始成績單上給兒子打的分數巨高，兩個98分多、一個99分多。再後來在北大、清華的選拔中兒子也相繼折桂。(如果此處的誇獎太多，請閱讀者諒解，本人只想留下一些過往的真實印跡。)
兒子去年準備的兩首中提琴比賽曲目是：1、《帕格尼尼中提琴大奏鳴曲》；2、《婁山關》。中外名曲各一首，兩首均為演奏級。且第一首更是中提琴中的頂級曲目。
視奏：兒子使用的'是中央音樂學院的練習教材，20xx年冬令營選拔中就有不少視奏樂曲摘自此書。兒子曾告訴我們，他最喜歡的《魔笛》中的一小段視奏曲，竟神奇般地在人大、北航、北理三所高校的選拔中三次被抽到，用兒子的話說真是撞見鬼了真是一首魔曲。
《帕格尼尼中提琴大奏鳴曲》是兩年前我為兒子選的，後要求老師教授的。主要考慮1、兒子能駕馭；2、曲子好聽；3、有一定難度；4、拉的人較少。
只要是比賽，就得上難度，這是我的基本思路。首先不能輸在選曲的起跑線上。眾所周知，帕格尼尼的曲子是以高難、快速和炫技見長，一生中只創作這麼一首中提琴曲，因為演奏的人少，至今不是很流行。原創的《中提琴大奏鳴曲》是用五根弦來演繹的（特製的五根弦提琴，即包含小提琴，也包含中提琴功能，至今無人能及），後改編成四根絃樂曲。尤其是後面的連續快速變奏，更彰顯了演奏者駕馭小提琴的高超技藝。我們選這首曲子的另一個用意就是可以顯現小提琴的功力。
提琴界的人士只要一提帕格尼尼，馬上會肅然起敬，就算是專業提琴手也以能演奏帕格尼尼的曲目而引以為豪。
中提琴大奏鳴曲的來歷（Sonata per la Gran Viola ）
尼可羅帕格尼尼（Niccol Paganini，1782－1840年），義大利小提琴家、作曲家。「偉大的中提琴奏鳴曲」的誕生主要是因為帕格尼尼當時獲得一支史特拉底瓦里中提琴後曾考慮轉拉中提琴，並請柏遼茲為他譜寫一首中提琴樂曲（即哈羅德在義大利Harold in Italy），其實就是一首中提琴協奏曲，但帕格尼尼因不滿樂曲中提琴獨奏部份太多休止符（技巧不夠輝煌）而拒絕演出。
喜好中提琴的帕格尼尼，就在當年（1834）自己寫了這首音域涵蓋小提琴與中提琴的奏鳴曲，曲風極端的炫技，在當時是為了給五條琴絃的大型中提琴演奏，當時傳說帕格尼尼在演奏時，先斷了一根弦，甚至斷到只剩下一根弦，還是可以用他高超的技巧，繼續演奏下去。事實上，這種五絃中提琴比一般中提琴多了一條高音E的琴絃，所以從前面算過去四條弦等於是小提琴，而由後面算過來四條弦等於是中提琴，因此，演奏家必須以這種兼具兩種樂器音域的大型中提琴，才能演奏帕格尼尼這首高難度的奏鳴曲。
帕格尼尼於1834年完成了一部他本人為大號中提琴和樂隊所寫的奏鳴曲，並於1834年4月28日由他本人使用了一把特殊的大號中提琴在倫敦首演。這把中提琴完全是一件不可思議的樂器，帕格尼尼曾在給他的祕書傑爾米的信中提到，他曾向一位義大利提琴製作大師訂做一把大號中提琴，以便在倫敦開音樂會時使用。帕格尼尼把它稱為大維奧拉，在信中稱其為倍維奧拉 。據考，這把中提琴具有相當大的尺寸，約大於430毫米，並擁有5根琴絃，即C、G、D、A、E五根弦，實際上就是把中提琴加上了一根本屬於小提琴的E弦。這樣的一把琴不僅聲音渾厚且可以演奏很寬的音域，其特點充分體現於這部作品之中。即便到了現代，許多中提琴演奏家也只能將這部作品的高音部分降低八度在4根琴絃的中提琴上演奏。這部不朽的力作在當時卻沒有被充分的肯定，報界對這場音樂會的評論是這樣的：大廳裡並不滿，但聽眾都是音樂行家。和廣大聽眾一樣，評論界對這次演奏態度很含蓄，沒有表現出承認中提琴作為獨奏樂器的傾向或鼓勵帕格尼尼擴大中提琴的演奏能力。也許正因如此，後來帕格尼尼再也沒有演奏過這部作品，也再沒有拉過中提琴。這場音樂會也就成為了帕格尼尼唯一的一場中提琴獨奏音樂會。帕格尼尼去世後，這部作品的手稿由他的兒子阿希拉繼承，20世紀初被科隆海耶爾音樂博物館收藏。1927年又被曼海姆企業家賴特獲得。直到1972年，全部資料才由羅馬圖書館收藏。這部作品開創了中提琴演奏家演奏極高炫技性作品的先例，同時展現了中提琴豐富的表現力，為後世中提琴家廣為流傳演奏，最終被命名為《大奏鳴曲》，並被譽為中提琴四大經典之一。
藝術特長生5
沒想到取消得這麼徹底。來自北京的林芳(化名)決定，讓今年剛上高三的女兒轉為藝考生。
儘管早聽到風聲，多年的準備一下子化為烏有，還是無法心平氣和地接受。林芳說，我們孩子成績不夠優秀，無法拿到自主招生加分的資格，也拿不到優秀學生來加分，所以只能從特長上動腦筋。現在聽說20xx年大學聯考藝術、體育特長加分已經取消了，乾脆讓孩子轉為藝術考生算了。
國務院釋出了《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，本次改革對兩類加分加大了規範力度，20xx年起取消體育、藝術等特長生加分專案。針對體育特長生和藝術特長生加分屢次被揭露存在違規和虛假操作的現象，教育部在開學前要求各地各高校對20xx年特殊類型錄取新生，開展入學專業測試複核，發現問題的不予學籍註冊。
要不要轉考藝術體育專業院校
有一部分準備走藝術加分這條路的考生和家長，選擇讓孩子轉為藝考生。
特長生轉藝考，是需要很大勇氣的。林芳無奈地說。藝術特長生和藝考生走的是兩類不同的招生方式。藝術特長生屬於自主招生，報的專業是非藝術專業，可以進入經濟學、新聞學、心理學等普通專業學習，將來就業範圍也比較廣。而藝術類考生的報考專業就是藝術類，比如繪畫、表演等。在林芳看來，藝術專業好聽不好用，藝考生就是進了學校也不能轉為非藝術專業，只能修雙學位。
林芳表示，儘管20xx年要求藝考生提高文化課成績，對她孩子這樣當初只為加分上好學校的特長生有利，她還是有點擔心，不知道有多少衝著藝術特長加分去的孩子作出像自己一樣的選擇。
相比看成績不行才攻藝考的藝考生，藝術特長生都是學霸型啊，關注的是自主招生的加分，很多都是童子功，專業水平高，文化課成績也好。林芳說，我們這兒有一個學生就是北大一本線特長生。專業全國獲獎，文化成績不用照顧也能考進北大，今年博士畢業還出國做博士後了。她估計，隨著一群藝術特長生轉為藝考生，藝考難度將大幅增加。
遼寧省瀋陽市某中學的王麗(化名)，從小開始打籃球，現在學校籃球隊擔任女籃隊長。王麗曾希望像師兄師姐一樣通過高水平運動員考生合格測試，成為一名特長生考入北京的名校。現在沒有加分了就只能參加統考，能考多少考多少。王麗說，自己的文化課比較差，現在就衝一本了。我不會去考體育類院校，因為這是不同體系，流程不一樣，要參加各種等級的賽事才能考，太複雜了。
沒了加分是否還繼續練下去
我孩子單簧管十級，老師認為他完全有條件拿到加分，但又談何容易呢？來自上海的家長許俊感嘆，只有市級樂隊的才可能拿到加分，每年藝術加分的學生幾乎都在南洋中學等幾所音樂重點中學，加分條件並不是很高，這些學生很容易拿到5到10分的大學聯考加分。
我覺得孩子如果真正喜歡藝術可以考藝術類院校，如果單純衝加分而去，動機就有問題。所以20xx年起取消體育、藝術等特長生加分肯定利大於弊。許俊覺得，讓孩子學了這麼多年單簧管，能夠增強協調性和提高記憶力，對文化課的學習也有幫助。
但是他也不免覺得遺憾，希望高校能夠將藝術特長作為錄取時的一個參考，如果孩子把學藝術的這些時間花在學習上，一定能提高文化課成績。
北京市一名高二學生的家長陳鵬(化名)十分心疼孩子。孩子從小就學游泳，上半年更是每天都要讓孩子去游泳，教練逼得緊，我只能配合。沒有了特長生加分，陳鵬說，以後肯定不會再逼孩子了，他想去的時候就去，不想去就不去，我也和教練說了，這學期就讓孩子退出游泳隊，多花點時間在學習上。
贊成還是反對，中學怎麼看
河南省重點中學鄭州市第一中學有足球隊、籃球隊、航模隊等一些傳統專案，往年會有一部分學生通過專業水平測試成為體育特長生進入一些大學。
對於取消加分，鄭州一中副校長葉玉琨告訴筆者，他很贊成，憑自己的實力裸分上大學是更好的出路，有加分不反對，沒有加分也挺好，無所謂。
河南省師範大學附屬中學的張老師幾年前帶的學生中出過一些藝術、體育特長生。張老師表示，依靠體育和藝術特長加分甚至保送，這本身並沒有什麼問題，但是關鍵在於資格認定標準混亂影響了普通學生對於公平的期許。如今政策的取消，更像是一種殘酷的公平。
畢業於中國人民大學附屬中學、現就讀於清華大學大二的一位特長生告訴筆者，人大附中20xx年屆共有學生600人，藝術、體育特長生大概有50名。
人大附中教體育的許老師認為，取消藝術體育特長生加分的`政策，對學校大學聯考總體應該是沒有影響的，同等水平的人，以前有加分的人能上更好的學校，現在加分取消了，原來有加分的人名次降下來了，普通生名次就上去了，這對每個學校都是一樣的，而且學生分數整體水平降下來，各高校的錄取分數線也會下降。總的來說，原來可以加分的學生受到的影響最大。
培訓機構轉換方向
河南嵩山少林武術學校相關人員告訴筆者，目前依然有很多學生來報考該校，因為該校每年都能有一定比例學生保送到各大體育學院，或者被武警部隊、省級專業隊特招。體育特長生加分沒有了，可能會有更多家長直接想要孩子學體育，專業的武術學院招生將更為樂觀。
河南省鄭州市新成功道培訓班孫新成說，取消特長生加分才是對真正熱愛武術的人的尊重，如果秉持著功利的目的去學習，反而對武術是一種玷汙。
首都體育學院李老師所在的一家功夫培訓機構主要面向青少年群體，在網路上輸入體育加分的關鍵詞就能夠看到這家培訓機構的廣告。李老師說，有一部分學生到他這裡來培訓是為了提高體育水平，一些是為了參加高水平運動員測試，還有一部分是為了參加北京會考的體育加試，都希望能多拿分數。一般為了爭取體育特長生加分來參加培訓的學生都是水平特別高的學生，他們藉助培訓機構這個平臺參加一些公開的高水平比賽，期待能夠獲得高校招生老師的注意。取消體育特長生加分的政策出臺後，培訓機構做的主要還是對學生的日常培訓，幫助學生增強體制。
很多媒體報道指出，藝術體育特長生加分存在暗箱操作，既得利益者多被指是教育界內部人士。
李老師說，目前北京做體育加分產業的都是個人，多是各個高校負責體育類招生的教師。這些教師在做是否招收錄取這名學生的決定時有比較大的權力。比如某老師專門負責招收這個學校籃球隊的體育特長生，每年的名額出來後他就會給朋友放風，如果朋友自己孩子想上的話就會給老師一點好處去爭取這個名額，也有人會將這個名額轉手。價格不一，有的只要3萬～5萬元，有的要30萬～50萬元，都是靠關係。
藝術特長生6
尊敬的領導:
您好!感謝您在百忙之中翻閱我的自薦信!
如詩如畫，我如我名，古箏和舞蹈讓我散發出與眾不同的氣質。我最突出的是古箏特長，不僅早已通過中央音樂學院校外音樂考級最高階玖級，而且曾在大型才藝比賽中獲獎，曾在首屆中國國際卡通藝術“金蛙獎”才藝展示大賽中，榮獲新星獎。前不久，在無錫市中學生三獨比賽中獲得一等獎。
從學齡前接觸古箏到現在，我從未間斷過練習。我國小就讀於國小民樂藝術班，接受正規的學習訓練，先後師從南京民樂團古箏獨奏演員、著名古箏演奏家李老師，“無錫市古箏教學第一人”、無錫市少年宮副教授錢老師等，打下了堅實的基礎。國中時，我和幾個同學組建了個小樂團，自己在課餘時間合奏我們的音樂。我們突破中西方傳統，將民樂與西洋樂器結合在一起，抒發自己對音樂的理解。在這個過程中，我注重自己的表達，但更喜歡在合奏中聆聽其它樂器相互交織、碰撞的樂音。在這個過程中，我學會關注整體，學會在合作中收穫樂趣。到了高中，我發現古箏固然是藝術，但更是生活。
同齡人都喜歡流行音樂，我卻知之甚少，同學笑說我是從世外桃源來的，我笑笑說那是當然，因為平時充盈了我的生活的都是箏曲或是西方古典音樂。我覺得古典音樂比流行音樂更耐得住尋味。古典音樂情感更豐富多變，有時它讓人陶醉，有時它又出乎人們意料，它所創造的意境更能為我們插上想象的翅膀，而且不同樂器各具特色的音質本身所帶的情感就值得我們品味。理解的過程，就是感悟生活享受的過程，就是越來越喜歡的過程。古箏是指尖上的舞蹈。溪水琤琤是女子凌波曼妙，熱烈奔放的曲調是拉威爾展現的小鎮上人們狂熱的舞蹈我會有這樣的理解是因為我自身也熱愛舞蹈，我手彈我心。我從幼兒園開始學習民族舞蹈。
從國小到國中，我一直在學校舞蹈隊中擔任領舞，並多次在惠山區藝術節上獲得一等獎。進入高中後，我勇於嘗試，敢於突破，加入學校健美操隊。但是從民舞轉型不是那麼容易的;民舞要求柔美，健美操卻要求力度和控制，以至於老師曾毫不留情地評價我“學民舞的人就是跳不好健美操!”這話令我傷心，卻不能讓我氣餒，困難越大，我就越是要去征服它。功夫不負有心人，我的努力和進步贏得了隊友和老師的認可，並被推選為隊長，同我的隊友們一起，在“20xx肯德基全國青少年健身操大賽總決賽”中奪得特等獎。
在學校創辦的英語特色班中，我擔任英語課代表一職，代表了全班甚至是全校的英語頂尖水平。在剛剛結束的“第x屆全國創新英語大賽”中，我獲得了全國三等獎(全校僅4人獲得獎項);高一時由我編排、參演的英語歌唱比賽獲得全校二等獎;我的作文曾在全校首屆“匡園杯”讀書徵文活動中獲得三等獎;去年的江蘇省“小大學聯考”中，我得到了4個A。即使獲得了這些成績，我還是深信，我還有更大的潛質，我要在大學繼續努力。有人稱，現在的80後是“被父母抱進職場”的.一代。為了不步這樣的後塵，我在努力學習知識，充實自己的同時，也在努力養成負責、獨立的處事習慣。作為課代表、舍長、健美操隊隊長，我在工作盡職盡責，學會如何去調解化解團隊中的矛盾，鍛鍊自己全面思考和駕馭全域性的能力;在高二寒假社會實踐中，我完全憑個人能力，到一家餐館說服老闆收我打工，於是在接下來一個星期中，我每天中午去餐館洗碗擇菜端盤子，第一次用自己的勞動賺得了100元工資，更重要的是這次的實踐讓我感受到了不同人的生活，學會了尊重與感恩，培養了我的獨立能力，因此也學到了人生中更為珍貴的一課。
大學有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，在我心中，一直是一個理想的求學殿堂。“日月光華，旦復旦兮”，意為自強不息。我認為我個人很適合在這種氛圍下接受教育，追尋我更高的夢想。因此，我希望這次藝術特長生考試能改變我的人生軌道，讓我有機會投入貴校的懷抱，在美好的青春年華能在貴校深造。我想，我離這個夢想並不遙遠。
xxx
20xx年xx月xx日
藝術特長生7
大慶市第二十三中學是一所歷史積澱深厚、辦學優勢明顯、社會影響廣泛的省級示範性重點高中，國中是省級標準化學校。近年來，二十三中學以嚴細管理和精準教學聞名於大慶，家長滿意度全面提升，社會認可度空前提高，教學業績呈現突飛猛進的良好態勢，藝術教育更是名冠全省。
二十三中學藝術特色教育始於1988年，是全市最早開展藝術教育的學校。從創辦藝術特長班至今已走過25個年頭，從此梓楠受範，桃李滿園。二十多年來，大慶二十三中學以德育奠基、藝術領先、人文見長、全面發展為特色，培養一大批藝術創作、設計、教育及研究型人才。我校是黑龍江省藝術教育基點校，被評為全國藝術教育工作先進單位，被確定為黑龍江省教育現代化和創新教育實驗學校。
XX年後，學校進入了一個新的發展階段。以左效舉校長為核心的學校領導集體，以藝術教育為突破口，促進學生綜合素質全面提高。左校長提出了“嚴細管理立校，精準教學強校，藝術教育名校”的總體工作工作思路，推動學校走上了一條高速發展、特色發展、品牌發展、可持續發展的快車道，使二十三中成為一所藝術教育在黑龍江省乃至全國都具有一定影響力的學校，被譽為“藝術生的搖籃”。
幾年來，我校的藝術教育得到了長足的發展，“藝術領先”的優勢逐步凸現出來；“藝術教育名校”的巨集偉目標正在一步步實現，藝術特色學校建設的腳步堅定而有力。三年來，我校參加全省藝術聯考合格率均在95%以上，每年都名列全省第一。更加喜人的是，繼連續多年有學生考入名牌院校的大好形勢下，XX年又有阮佳楠同學以優異的成績考入清華大學美術學院，XX年又有一名學生考入中央美術學院。在近三年的大學聯考中有800多人考入了各類藝術院校。其中朱寅君、鬍子琪等60多人考入了清華大學美術學院、中央美術學院、中國美術學院、中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院、中央戲劇學院等名牌院校。今年，又有12名同學專業成績達到清華美院、中央美院、中國美院等三所頂尖藝術院校的錄取分數線，基本有把握被這三所院校正式錄取。
二十三中學國中部在學校總體辦學思路的引領下，經過多年的不懈努力，積澱了豐厚的底蘊。我們以提升每一名學生的學習生活品質為己任，抓住教育教學的每一個環節和每一個要素，培養每一名學生的“自主意識、自主能力和自主行為”，實施“5×5”新課堂教學模式，有效提高課堂教學效能，打造愉悅高效課堂。我們的老師敬業精業，他們“敢打硬仗，善打勝仗”，全身心投入到教育教學工作中，教育教學質量不斷提高。多年來會考成績始終名列油田教育中心前茅，其中XX年張馳野同學會考名列全市第6名；XX年蔣滿成同學以730分的總成績名列全市會考第66名。憑藉突出的教學業績和明顯的辦學優勢，國中業已成為大慶市義務教育階段優質教育資源之一。
二十三中學新校區建設將於XX年7月全面竣工，屆時學校將整體遷入。新校區環境更優美，設施更先進，功能更齊全，質量更一流，並將建成堪稱全省頂級、全國領先的數字化、現代化校園。因此，將增加東城區的優質教育資源比例，為我市適齡學生創造更多享受優質教育的機會。
近年來，基礎教育轉型風行全國，特色學校建設如火如荼。在培養模式上，突破高度統一的標準化模式，更加關注需求導向的個性化、多樣化的培養。承認差異，關注差異，更加尊重學生的個性特長，更加重視學生的興趣和愛好。在全面發展的基礎上，呈現教育特色，使學生受到適合自身特點的教育。因材施教、揚長避短、取長補短，充分發揮學生自身的優勢，使素質、個性、秉賦、愛好不同的學生，都有相應的差異化成長，最終實現“學有特長，教有特點，校有特色”的教育教學目標。這是教育轉型發展的大趨勢，也是我校多年來長期堅持和踐行的辦學目標之一。
觀察全市藝術特色教育發展的態勢，我們通過調研分析認識到：一是發展不平衡，全市70多所國中學校中，已經形成規模優勢的不是很多；二是發展不突出，特色不明顯，多數學校沒有自己的特色“拳頭產品”；三是特色發展受到機制體制的制約，教育教學的時空有限，很難在特色發展上大顯身手；四是陳舊的發展觀念還沒有被徹底打破，一切以考試成績為圭臬，很少考慮到學生自身的興趣和特長。因此可以看出，我市藝術特色教育有很大的發展空間。
基於這個基本判斷，我校領導通過認真分析，前瞻性思考，進行了可行性研究。設想我校國中在全市範圍內招收藝術特長生，整合優勢資源，使學校藝術特色功能前移，梯次培養，初高中銜接，進而把我校的藝術特色教育做大做強，為全市教育的特色發展，做出我們更多更新的貢獻。
對於我校國中在全市範圍內招收藝術特長生的設想，我們粗淺地認為：
第一個方面，一是具有集聚效應。把藝術特長生集中起來，他們在一起更有凝聚力；二是具有規模效應。一旦形成規模，更便於管理與溝通交流；三是具有專業效應。藝術生多數在校外進行專業輔導，社會上的“畫班”、“琴房”良莠不齊，不僅佔用了學生大量的寶貴學習時間，而且指導不夠專業、不夠到位，甚至造成了負面影響。
第二個方面，一是可以發揮我校完全中學的優勢，實現初高中藝術教育的.無縫對接；二是資源整合優勢，藝術部可以提供全省乃至全國一流的畫室和琴房；三是專業師資優勢，我校藝術教學的專業力量很強，能給藝術特長生提供專業的指導，並且可以和大學聯考對接，進而徹底解決藝術生參加校外專業輔導的困擾和負面影響。既為學生節省了時間，使學生受到有針對性的、高水平的專業指導，又為學生家長減輕了經濟負擔。
第三個方面，一是可以充分發揮我校藝術特色教育的輻射作用，為全市藝術教育在更大範圍內開展具有重要意義；二是可以更好地起到示範作用，這也是省級示範性學校應起到的作用；三是可以助力和加速我校建設龍江品牌學校的程序，況且藝術生也可以考清華，也可以上名牌院校，從而也為大慶教育的高標準、高質量和高水準發展提供強有力的支撐。
第四個方面，一是在國中集中招收藝術生，實現在同一所學校中，初高中藝術教育完美結合。這種辦法在全國有很多成功的範例。例如大連第十五中學是全國知名的藝術特色學校，他們是國中全市招生，並且優秀生直升本校高中，高中全省招生，成效顯著；二是集中招收藝術生，對學生的思想品德教育和思維品質的形成有很大的益處。在社會上參加各類專業輔導班，即學不到真東西，他們的輔導與藝術大學聯考專業要求差之千里，又使個別藝術生養成了不良的行為習慣，而在校內集中進行專業課的教學就從根本上解決了這個問題；三是集中招生就學，可以使文化課學習和專業課學習相匹配，避免出現只重視專業課不重視文化課或只重視文化課不重視專業課，文化課教學與專業課教學嚴重背離的現象，尤其可以規避“把藝術特長生打入另冊”的現象。
特色辦學需要睿智的決策，也需要持之以恆的不斷探索。今後，我校將在市委市政府的堅強領導下，在各級教育行政部門的正確指導下，在各兄弟學校的大力支援下，奮發有為、攻堅克難，蝶變新生、再續輝煌，演奏一曲劃時代的發展交響曲，在建設龍江品牌學校、全國知名藝術特色學校的發展之路上繼續前行，永不止步。
藝術特長生8
大學聯考錄取查詢-大學聯考錄取查詢-大學聯考特長有哪些（中國 ）
管樂、絃樂、聲樂、民樂、話劇表演、舞蹈等6類藝術特長生(具體各專項招生人數根據實際生源情況而定)，大學聯考特長有哪些。
招收專案如下：
管樂類：長笛、長號、小號、打擊樂、圓號、單簧管、雙簧管、薩克斯(高音)、薩克斯(上低音)、薩克斯(中音)；
絃樂類：大提琴、低音提琴、小提琴、中提琴、貝司；
聲樂類：美聲唱法；
民樂類：二胡、阮、笙、箏；
話劇表演類：話劇表演；
舞蹈類：民族舞、中國舞
學校給予通過測試的考生以藝術特長生的`大學聯考錄取優惠政策，即大學聯考成績達到所在省重點分數線(又稱"一本線")予以錄取(具體優惠政策以考生與我校招生辦公室簽訂的書面協議為準)。
大學聯考器樂包括哪些[具體]謝謝啊，幫大忙了聲樂：美聲、民族、通俗唱法
樂器：
(1)民樂
笛子、嗩吶、笙、二胡、中胡、琵琶、阮、揚琴等
(2)西洋：
圓號、大號、小號、大管、單簧管、薩克斯、豎琴、低音提琴、大提琴、中提琴、小提琴、定音鼓等
藝術特長生9
業務培養目標：本專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養，並具備較全面的音樂創作知識、能力和專業化水平，能在有關文藝單位、藝術院校、科研機構以及出版、廣播影視部門從事作曲與作曲技術理論的創作、教學、研究、編輯等方面工作的高階專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習作曲技術與作曲技術理論方面的基本理論和基礎知識，掌握音樂創作、教學、研究的作曲技巧；側重學習作曲者，應全面掌握並熟練地運用各種曲式和體裁的作曲技巧；側重學習作曲技術理論者，應深入系統地掌握和聲、復調、曲式、配器的.專業知識和技能；側重學習視唱練耳，應深入系統地掌握音樂院校視唱練耳教師所具備的專業知識和技能；側重學習戲曲音樂作曲者，應系統地掌握戲曲音樂藝術的基礎知識、戲曲作曲的基本技能和創作規律，具備從事戲曲作曲創作的專業水平和能力；側重學習電子、電子計算機音樂者，應系統地掌握電子技術的有關知識，能較熟練地通過電子計算機進行音樂分析、研究和創作。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握本專業的基本理論、基本知識；
2．掌握對不同風格及體裁的作品分析方法；
3．具有應用所學知識進行音樂創作和教學工作和基本能力；
4．瞭解黨和國家的文藝方針、政策和法規；
5．瞭解本專業及相關學科的發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力。
主幹課程：
主幹學科：藝術學
主要課程：作曲、作曲技術理論、視唱練耳、音樂史、戲曲史、中外民族民間音樂、鋼琴或其他樂器演奏、中國傳統音樂分析、現代音樂分析等。
主要實踐性教學環節：包括社會實踐、藝術實踐、教學實踐等，一般每學期安排1-2周。
修業年限：四年或五年
授予學位：文學學士
藝術特長生10
尊敬的領導：
您好！
我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，並衷心感謝您在百忙中瀏覽我的自薦信。為了讓您更深層的瞭解我，也為了找到符合自己的工作，更好地發揮自己的才能，實現自己的人生價值，在此謹向您作自我推薦。我叫xxx，是一名即將於xx年xx月畢業於xxx藝術學院的樂演唱專業的學生，我熱愛自己所學的演唱專業。在四年的本科學習中，我係統地學習了聲樂演唱、聲樂理論、指揮、合唱表演、影視小品表演、鋼琴等知識以及藝術概論、中外音樂史、基礎樂理、和聲、試唱練耳、形體、舞蹈等等的基礎知識。
我是一名中國共青團團員，在校期間，我積極參加各項活動，我認為自己具有一定的工作能力以及組織協調能力。具有較強的'責任心，吃苦耐勞，誠實敬業並且自信。我在進校的第一年就榮幸的成為藝術學院愛樂合唱團的團員至今，並在自己所屬的聲部中起到主要作用，並代表南京藝術學院參加了多次國際、國內的比賽及演出，並獲得了優異的成績和好評。而且我個人在流行音樂演唱方面也有一定的研究，並多次參加校方舉辦的流行音樂演唱比賽並獲獎。
我深知，在當今社會中，空有理論是遠遠不夠的，需要將所學的理論應用到實際中去才是最重要的。我正處於人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地裡展露自己的才能，我不滿足現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛鍊和提高，因此我希望能夠加入貴公司。我有信心能夠很快勝任自己的本職工作，如果有幸被公司錄用，我會踏實、勤奮地工作，竭盡全力的在工作中取得好成績，努力為貴公司的事業發展貢獻力量。
謝謝您在百忙中給予我的關注，願貴公司事業蒸蒸日上！
希望各位領導能夠對我予以考慮，我熱切期盼迴音！
自薦人：xxx
藝術特長生11
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好！
祝老師們天天開心，事事順心！祝同學們保持愛心，特有信心，天天可以吃點心！
我叫李時進，來自特長班192班。今天我競選的職位是“春雷廣播站”的播音員。我品學兼優，被評為“四好少年”“三好學生”“文明禮儀之星”。我參加過大大小小各種播音表揚類的比賽，獲得了全國校園才藝比賽小主持金獎，“未來之星”全國優秀特長生比賽國小生組表演金獎，“陽光天使”少年相聲比賽銀獎，在我校的首屆讀書節講故事比賽中我也是一等獎。我愛好廣泛，能吹笛子，會跳街舞，酷愛看書，有滿腦子的稀奇點子。今天我來競選播音員，就是想讓更多的人記住我的聲音認識我，能獻出我滿腦子的`稀奇點子！
我堅信我有能力做好一名廣播員，如果我競聘成功，我將會充分發揮自己的特長，和同學們齊心協力把“春蕾廣播站”辦得更加有聲有色。把最棒的演講，最美的音樂，最有趣的新聞，最廣博的知識送給親愛的同學們，充實同學們的課餘生活，調節大家在學習中的緊張氣氛！讓同學們都離不開我們的廣播站！
請各位老師，同學們支援我，投我一票！
藝術特長生12
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是五（x）班的徐xx，今天，有機會參加學校大隊體育委員的`競選，十分高興！我要感謝老師和同學們的信任，給我這樣一次競選的機會。
轉眼間，我已在高港實驗國小度過了四年快樂的時光，也形成了活潑開朗，熱心助人的良好品格。我非常喜歡體育，跳繩、籃球、乒乓球、羽毛球等許多運動都是我的強項，每年我都參加校運動會，三年級時在男子組400米比賽中獲第一名，在男子組跳高比賽中獲第二名；四年級時在男子組200米比賽中獲第三名，在男子組跳高比賽中獲第一名。我還是校“花樣跳繩隊”的主力呢。這不僅為班集體爭得了榮譽，而且也充分證明了我在體育方面的實力。
如果我被選上學校大隊體育委員，我將發揮好自己的特長，用“熱心”為同學服務，用“真誠”做老師的得力助手，用“創新”開展工作！努力為學校和班級爭光，做一個稱職的大隊體育委員。
我知道，此次競選，不會一帆風順，因為在座的參賽選手都很優秀，無論結果怎樣，我都會做到：面對得失——消極不如積極；面對理想——有追求才有希望；面對競選——經歷比結果更重要！雖然我不是最優秀的，但是我相信經過我的努力，我一定會是最出色的！請同學們投我一票吧！
五（x）班
徐xx
藝術特長生13
尊敬的山東藝術學院招生老師：
您好！
我叫xxx，今年xx歲，是來自xx省xx市xx中學的一名高三學生。我出生在一個樸素（農民/工人/幹部/職工）的家庭，勤勞、誠實、質樸父母的諄諄教誨，讓我養成了吃苦耐勞精神。在xx中學三年的薰陶，讓我形成了穩重踏實的作風、嚴謹求學的態度；同時學習生活中所遭遇的挫折與不幸，磨練了我積極樂觀的人生態度。
在xx中學三年時光裡，我積極參加各種學科競賽，並獲得過多次獎項。其中：xxxxxx（列舉有代表性的獲獎證書）。在高中各項學科競賽中我養成了求真務實、努力拼搏的求學精神，並在社會實踐活動中加強自己的創新能力和實際操作動手能力。
在學習上，我刻苦進取、兢兢業業，無論是高一高二月考、期會考、期末考，還是高三聯考，我的成績都能在年級名列前茅。（這裡列舉有代表性的考試名次和高中學業水平考試或會考的成績）在平時，我自學一些關於xxx專業相關知識（表現大學某專業的興趣），並在實踐中鍛鍊自己。在班級工作上，我曾擔任過班級班長、學生會xxx、xx協會等職務，從中鍛鍊自己的組織管理能力。
我喜歡文學，（這裡闡述自己的個性特長興趣愛好）對文學的愛好讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。在全國xxxxxx（列舉有代表性的獲獎證書）。在浩瀚的文學海洋中，我讀懂了人生真諦。自嘲“職業是生病，寫作是業餘”的史-鐵生，他字裡行間透露出對生命和生活的思索給予我深深的感動，他的堅忍不拔精神使我在遭遇生活挫折與不幸時亦能從容淡定。讀《魯濱遜漂-流記》，我沉醉於生命與自然的完美契合，讀《鋼鐵-是怎樣煉成的》，我動容於保爾·柯察金的鋼鐵般意志。
山東藝術學院一直是我心目中嚮往的象牙塔。山東藝術學院有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的'教學資源，良好的學術氛圍，為社會培養出許多傑出人才，（闡述自己所認識的山東藝術學院歷史背景，以及自己嚮往的山東藝術學院具體專業，發展方向）。我期望成為山東藝術學院的一名學生，希望在山東藝術學院深造，渴望成為一名對社會、對祖國有用的人才，希望成為山東藝術學院光榮歷史的見證人。我母校xx中學許多學長學姐都不約而同的選擇山東藝術學院為第一志願。我也非常渴望能在xx年夏天拿到貴校的錄取通知書，我希望這次山東藝術學院自主招生考試能夠改變我的人生軌跡，讓我投入到貴校的懷抱，我希望能被貴校錄取。
我的人生座右銘是——“有志者，事竟成,破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”！不斷的刻苦進取造就我紮實的知識，求學路上的艱辛磨礪出我堅忍不拔的品質，傳統生活的薰陶塑造我樸實的作風，青春的朝氣賦予我滿懷的信心熱情。此時此刻，我手捧菲薄自薦之書，心懷自信誠摯之念，期待山東藝術學院的老師能給我一個機會，我將會用行動證明自己。
我相信：今天我以山東藝術學院為榮，明天山東藝術學院將以我為傲！感謝山東藝術學院老師從百忙之中抽出時間來惠覽我的自薦信！
此致
敬禮!
xx中學xxx
20xx年2月12日
藝術特長生14
義大利留學申請條件
高中畢業或者具有同等學歷。有高中畢業證書和高中會考成績(無會考省份生源可不提供會考成績)。
義大利教育部政策需要申請公立大學的學生參加過大學聯考，普通高中生要求大學聯考成績380分以上;藝術類考生要求：/2 380分。
參加馬可·波羅計劃和圖蘭朵計劃的`學生不需要提供語言成績，每年的註冊時間在11至12月份。非馬可·波羅計劃及非圖蘭朵計劃的學生需根據使館當年要求提供相關義大利語言成績或參加使館口語測試。私立學校和語言學校不受上述條件限制。
藝術類特長生義大利留學方案
應屆或往屆藝術類高中畢業生
申請專案：義大利圖蘭朵計劃留學專案
留學條件：
1. 年滿18週歲以上
2. 滿12年的基礎教育
3. 有高中畢業證書(上海、浙江、安徽、江蘇的學生還需提供國小及國中學歷證明)
4. 藝術類考生需按照公式計算成績(公式：[大學聯考成績+(藝術分÷藝術成績總分)×750] ÷2)，換算的最終成績不得低於380分。
5. 提供普通大學聯考成績證明，藝術大學聯考成績證明
6. 提供會考合格證或會考成績單(無會考的省份不用提供)
留學計劃
1. 每年9月——下年1月國內義大利留學預備班600學時義大利語基礎培訓
2. 每年3月——9月國外6個月義大利語培訓
3. 每年9月正式進入義大利公立藝術院校開始本科學位課程學習(本科學制三年)
留學費用
1. 國內義大利留學預備班報名費500元，學費20000元，書費及講義費500元
2. 國外大學學位課程學費：公立大學免學費，每年註冊費約400歐元-1000歐元(學校和專業不同費用有所不同)
3. 國外生活費：每年約5萬人民幣
藝術特長生15
一年一度的藝考又將臨近，細心的家長和考生會發現，在不少高等院校的招生簡章裡有招收“藝術特長生”的條目。什麼是“藝術特長生”?“藝術特長生”與“藝考生”有哪些不同?
“藝考生”和“藝術特長生”在稱謂上看似很接近，其實差別非常大。兩者的相通之處在於——都是具備藝術素養的考生報考的。但在報考時間、招生院校、錄取規則、入學後所學專業等各方面都很不相同。美術大學聯考：“藝術特長生”無需參加。
我們通常所說的“藝考生”報考的是高等藝術院校或普通高校的藝術類專業，可以說，他們是相對於文科、理科的第三類大學聯考考生型別，先參加美術大學聯考等藝術專業考試並取得藝術專業考試合格證後，再參加大學聯考，按藝術類院校的錄取標準錄取，執行單獨的錄取分數線。報考高等藝術院校的藝術類專業考生，仍然可報考普通高校的“藝術特長生”，並按院校要求參加藝術特長生測試。
而“藝術特長生”則是部分普通高校為活躍校園文化生活、推進學校素質教育而設定的，每年都按教育部政策規定和有關條件錄取一些大學聯考成績達到一定要求、又有藝術專長的考生。一般而言，通過招生院校藝術水準測試，符合學校藝術特長生招生要求的考生，可在大學聯考中享受適當的降分錄取優惠。“藝術特長生”只需參加普通大學聯考，無需參加美術大學聯考。降分幅度：藝考生>藝術特長生在降分幅度方面，“藝考生”的降分幅度大於“藝術特長生”。
根據教育部下發的相關檔案，對“藝考生”的錄取，各省將單獨為“藝考生”劃定文化分數線，按規定，各省級招辦劃定的藝術類本科錄取控制分數線不應低於本省(區、市)確定的第二批次普通本科錄取控制分數線的60%。
而對“藝術特長生”錄取來說，對藝術特長測試合格、經報考學校確認的考生，有關省級招辦可在學校調檔分數線下20分以內(但不低於學校同批次錄取控制分數線)向學校提供檔案，由學校審查決定是否錄取。換言之，“藝術特長生”參加大學聯考，可以享受加20分的優惠政策。也就是說，“藝術特長生”歸屬於普通文理科類，只是擁有特長，大學聯考錄取分數相對降低，但仍需達到所在文理科類批次錄取控制分數線。
所以，參加“藝考生”比“藝術特長生”更有機會以較低的分數進入高等學府深造。招生計劃：目前僅59所高校招“藝術特長生”隨著近幾年的大幅擴招，招收“藝考生”的高校目前有上千所，不僅是各大美術學院，幾乎所有的本專科院校都招收藝考生，“藝考”也因為隊伍的不斷擴大成了一種社會現實。
而招收“藝術特長生”的高校並不多，據不完全統計，目前，全國招收“藝術特長生”的高校有59所，其中有53所面向全國招生，5所面向北京地區招生，1所面向上海考生。
按照規定，招生學校招收“藝術特長生”的人數控制在國家核定的本校年度招生計劃總數的1%以內。而“藝考生”的招生計劃有多少就要根據各高校類別和每年招生情況來確定，如果是獨立的`藝術院校，其招生計劃可能是100%，而普通本科高校的藝術計劃，要看藝術專業確定的招生人數。入學後：“藝術特長生”讀的不是藝術專業
“藝考生”進入大學後學習的將是自己所報考的藝術專業，志願填報是按藝術生類別單獨進行的。
而“藝術特長生”入校後就讀的大多是文、理、工、醫等普通類專業，其志願將按普通類考生填報，測試合格的“藝術特長生”在志願填報時必須將指定高校填寫在第一批本科A志願位置。“藝術特長生”選報的是非藝術類專業，被錄取後與同專業學生接受相同的專業教育，但作為“藝術特長生”被錄取的考生，將參加學校藝術團訓練和演出，利用特長為學校藝術社團服務，業餘時間進行訓練。
要說明的是，“藝考生”和“藝術特長生”這兩者之間可以兼顧，“藝考生”如果文化課很出色，也可以向招收“藝術特長生”的高校提出申請;同樣，“藝術特長生”也可以提前報名參加招生部門和高校組織的藝術專業考試，以“藝考生”的身份報名。
但要注意的是，藝術類專業統考合格的“藝考生”，在提前批次填報高校藝術類專業，在錄取時藝術類專業作為提前批錄取，一旦其被錄取就不可能再被其他院校作為“藝術特長生”錄取了。“藝考生”被錄取後，就讀的也是藝術類專業，不得轉至非藝術類專業。特長測試：“藝術特長生”必須參加
“藝術特長生”的特長測試分為省統考和院校校考兩大類。對於組織“藝術特長生”統一測試的省(區、市)，招生試點高校可以直接使用省統考的成績，也可以在省統考合格的基礎上再進行測試，對於沒有組織省統考的地省(區、市)，招生試點高校要自行或聯合組織藝術特長測試。
考生在藝術特長測試合格後要和學校簽訂協議，一般選擇簽訂協議的高校做為填報志願時的第一志願學校，在大學聯考錄取過程會考生享受相應的優惠政策。“藝術特長生”的文化考試即為參加其戶口所在地省級招辦統一組織的大學聯考報名和普通高等學校統一招生考試。
