家大班藝術教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編精心整理的家大班藝術教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
家大班藝術教案1一、活動目標:
1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。
2、發展幼兒的想象力和初步的合作能力。
二、活動重點:根據紙盒外形想象裝飾。
三、活動難點:用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。
四、活動材料:收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
提供一些進行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
五、設計思路:
隨著商品經濟的發展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精緻,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實用價值,又可供欣賞和遊戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中,讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態各異的“家”的外形。這為幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。
另一方面,運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中,從而培養了幼兒的想象力。
六、活動流程:
引起興趣——展開想象——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
七、活動過程:
(一)通過遊戲體驗快樂,激發興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩遊戲:請到我家來做客。
1、交流討論,想象設計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的遊戲,現在,老師想請你們每人設計出自己的“家”,然後請老師去做客,怎麼樣?
2、觀察外形,大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現在請你們來看看它們有什麼不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什麼呢?(幼兒根據紙盒外形發散想象)
(二)個別創作,大膽表現。
1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、貼上或適當新增其它材料,剪貼一些細節,製作成各種各樣的“家”。
2、支援與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。
(三)合作拼搭,體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設計的“幸福家園”。
(四)分享快樂,結束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞:
我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。
家大班藝術教案2 一、活動目標:
1、幫助幼兒瞭解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運用顏料進行裝飾,體驗在石頭上作畫的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽創作,感受石頭畫的藝術美。
二、活動準備:
1、PPT。
2、石頭畫範例。
3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料,擦手小毛巾。
三、活動過程:
(一)引起興趣,交流討論。
師:今天老師帶來了一樣東西,請你聽一聽,猜一猜,裡面會是什麼。
師:你在哪裡見過它?它可以用來做什麼?
師:小朋友說出石頭有那麼多的用途,那石頭還可以做成什麼呢?
(二)出示課件,欣賞石頭畫。
師:原來呀石頭還可以做藝術品,在石頭上畫畫呢,看,你最喜歡哪塊石頭畫,為什麼?
師:看了那麼多石頭畫,你知道這些是怎麼畫的嗎?
(三)教師示範,講述要求。
1、教師示範石頭畫。
2、引導幼兒欣賞其他範例。
師:老師還畫了幾塊石頭畫,我們一起來看一看。
(四)幼兒操作,教師巡迴指導。
師:你們想試一試嗎?老師也給你們準備好了工具,一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧!
(五)展示作品,講評。
師:你們的石頭畫真漂亮呀,誰願意來介紹一下。
(六)活動延伸,欣賞藝術家作品。
師:謝謝你們創作了這麼富有童趣的作品,接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結:原來石頭畫也可以這樣創作,成為一件藝術品,孩子們,帶上屬於你們的藝術品回班級給同伴欣賞一下吧!
家大班藝術教案3目標:
1. 學習欣賞樂曲,理解歌曲內容。
2. 感受音樂活潑,歡快的'性質,初步掌握旋律的起伏變化,能隨著樂曲表演。
準備:
花燈圖片
過程:
1、欣賞音樂,激發幼兒學習興趣。
2、提問:大家來看燈,看到了哪些燈?
教師根據幼兒的回答,出示相應的花燈圖片。
3、學習歌曲《大家來看燈》。
①跟著音樂的節奏,念歌詞。
②隨著教師的琴聲,一句句地學唱歌曲。
③分組演唱。
4、幼兒邊聽音樂,邊表演。
鼓勵幼兒根據樂曲的旋律,大膽想象,通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。
延伸:請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。
大家來看燈(音樂) 二
目標:
在學會演唱的基礎上,創編歌曲,體驗創編的樂趣。
準備:
引導幼兒仔細參觀花燈展,認識各種花燈,瞭解它們的名稱,尋找自己最喜歡的燈。
過程:
1、回憶歌曲《大家來看燈》
2、引導幼兒回憶花燈展,講講自己最喜歡哪些花燈,為什麼。
3、提問:大家來看燈,看到了哪些燈?
4、幼兒討論。
5、請幼兒回答。
6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈,並唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好夥伴演唱,並發表自己的看法。
延伸:將自己創編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。
家大班藝術教案4活動目的:
1、感受和理解歌曲,體驗兩個家的幸福和溫暖。
2、學唱歌曲,大膽表達自己的感受,表達愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。
活動準備:
1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的照片,佈置成"兩個家"的照片展。
2、準備音樂磁帶、錄音機。
指導要點:
1、播放歌曲,幼兒觀看"兩個家"的照片展,在自然的氛圍中感受歌曲。
2、幼兒說一說兩個家。教師提問:兩個家裡都有誰?媽媽和老師的相同點在哪裡?
3、幼兒學唱歌曲〈我有兩個家〉。
(1)教師範唱,唱完後請幼兒說出歌曲內容,教師將歌詞朗誦給幼兒聽。
(2)幼兒隨音樂節奏學念歌詞。
(3)幼兒跟隨教師輕聲學唱,提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏,做好銜接。
4、引導幼兒探索歌曲前後部分不同的表現手法。
(1)教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現的情感,討論怎樣唱好這首歌。教師提問:你有兩個家,心裡感覺怎樣?你可以怎樣唱這部分歌詞?(連貫、抒情)。你要把高興的事告訴別人,應該怎樣唱這部分歌詞?(跳躍、歡快)。
(2)讓幼兒嘗試用討論後的唱法演唱著首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,聽完後大家進行評價,說說哪裡唱得好,再一起試一試。
5、學習領唱、齊唱(1)組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱,共同選擇幾種合適的唱法。可以選擇以下領唱、齊唱的方法:前四句的"告訴小鳥------"領唱(可請一人或兩人領唱,也可請四人,每人唱一句),從"我有兩個家"開始齊唱到結束;或前八句領唱,從"一個家有老師------"開始齊唱到結束。
(2)教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱,也可以請幼兒嘗試進行指揮。
家大班藝術教案5活動目的:
1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣,熟悉農村,熱愛家鄉。
2、初步探索用圖示法理解並記憶歌詞,學會唱歌。
活動過程:
1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。
2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。
(1)出示掛圖,引導幼兒觀察圖上的景物。
(2)結合掛圖欣賞歌曲第一段,使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。
(3)討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來。
(4)嘗試按剛才標註的順序演唱歌曲第一段。
(5)欣賞歌曲第二段,討論歌曲第二段的圖示法並用5-8的數字標註和演唱。
3、幼兒與教師練習接唱歌曲。
4、幼兒分小組有表情地接唱,教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演,分享與同伴一起歌唱的樂趣。
家大班藝術教案6【活動目標】:
1. 嘗試運用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫。
2、通過手工製作,培養幼兒感受美、表現美的能力,獲得愉快的情緒體驗。
【活動準備】:
和幼兒一起收集石頭及石頭製品;顏料、棉籤、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙等);佈置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區
【活動過程】:
(一)出示石頭匯入:
“小朋友這是什麼?(石頭)我們教室裡來了幾位動物藝術家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關的禮物,小朋友想不想去看看?看時想一想是什麼?猜猜是怎麼變的?”
(二)引導幼兒觀察。師引導幼兒觀察石頭變成了什麼,想想用了什麼辦法(材料)。
(三)提出創作要求:
1、大膽想象動手創造;
2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過多;
3、嘗試一種以上的方法創作;
(四)幼兒自由選擇喜歡的材料創作,教師巡迴指導。
1. 染石子:選擇自己喜愛的顏色任意塗染石子,使其成彩色石子,並欣賞石子的美。
2. 畫石子:將石子塗成白色或其他顏色後晾乾,然後在石子上畫自己喜歡的東西。
3. 石子組畫:幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上,再塗上顏色成為一幅畫。例如:一小石子、一大石子上下連線粘在紙上,塗上顏色成為不倒翁娃娃。
(五)互相欣賞、分享成功的喜悅。
將幼兒的作品佈置於展示臺,請幼兒互相欣賞,說說自己最喜歡哪件作品,為什麼?
家大班藝術教案7篇一:
活動目標:
1、學習用輕快的聲音進行演唱、享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍。
2、能在遊戲中流暢地順數和倒數、形象地感受數量遞增和遞減的關係。
3、體驗自編歌曲、自創遊戲玩法的快樂。
活動準備:
1、用積木或小姨子做欄杆圍一座約40CM寬、4M長的橋。
2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準備音樂磁帶、錄音機。
活動指導:
1、複習歌曲。
(1)、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現歌曲活潑、歡快的氣氛。
(2)、啟發幼兒用即興的舞蹈動作進行表演、重點啟發幼兒按歌曲的節奏進行表現。
2、講解遊戲玩法、幫助幼兒理解遊戲規則。
3、幼兒遊戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規則遊戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行遊戲。
4、幼兒熟悉玩法後、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創編歌詞、並創編相應形象的動作、減少遊戲。
5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習機會、遊戲時可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄杆圍一座橋進行遊戲。
篇二:
活動目標:
欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的家庭氛圍。
喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情。
活動準備:
幼兒聽過童話故事《刺蝟媽媽和獅子爸爸》。
準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
引導幼兒回憶童話故事《刺蝟媽媽和獅子爸爸》吵架的情節、體驗家庭情感的反差。
欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。
完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。
自由表達和表現。
篇三:
活動目標:
感受和發現某些自然音響的特點、並與打擊樂器的音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創編馬蹄聲、並選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
初步養成看指揮演奏樂器的習慣、遵守打擊樂器演奏活動的規則。
活動準備:
準備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。
準備音樂磁帶、錄音機指導要點:
以模擬發聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿並討論:“你見過奔跑的馬嗎?它發出什麼樣的聲音?發什麼聲音能催馬兒跑的更快?”
幼兒欣賞音樂。
引導幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。
隨音樂用語言和拍手配合進行表現。例如:每個樂句的前兩個小節模擬馬跑的“噠噠”聲、後兩小節拍手。
集體跟隨音樂練習。
看指揮分聲部練習。
樂器演奏。
嘗試探索音色:教師敲擊各種樂器、引導幼兒根據音色想象什麼樂器象馬蹄聲、什麼樂器象馬鈴聲。
教師指揮、幼兒持樂器進行演奏練習。
幼兒交換卻器演奏。