精選藝術的作文合集4篇
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的藝術的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
藝術的作文 篇1
生活是一門藝術，藍天、白雲、紅日、碧野……知識生活的色彩；小鳥嘰喳，泉水叮咚，這是生活的旋律。不要對此不以為然，不要對此漫不經心，這是自然賦予生活的美。
生活是一門藝術，面對成功或失敗，順利或失意，你能擺正心態，給自己重新定位嗎？生活亦需要思考，不被勝利衝昏頭腦，不因失敗而喪失鬥志，時時刻刻在生活中給自己以激情和活力，挑戰生活是一門藝術。
從自然到社會，從外界到內在，生活的藝術無時無刻不在淋漓盡致地展現著。沒有希望的人，看不到生活的明天；沒有熱情的人，找不到生活的情致；沒有愛的人，發現不了生活的真、善、美。做生活的主人，才能成為一個懂得生活，瞭解生活，享受生活的`藝術家！
從生命開始到終止，我們每個人都在描繪著生活的畫卷。有的樸素清雅，有的色彩絢麗；冷難色調，也體現了不同人生風格。
充滿希望，飽含熱情，帶著愛心去生活吧，從平凡中發現偉大，從樸素中挖掘美麗。讓你的生命多姿多彩，無悔一生。
藝術的作文 篇2
拜讀了報刊、專著上特級教師於永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學實錄，讓我身臨其境地感受了於老師高超的作文教學技巧、精湛的作文教學藝術，那揮之不去的教益給我很多很多的啟示。當腦中不斷再現於老師教學的精彩片斷時，我決定從我的視角、觀點，試著走近他，走近他那藝術的課堂……
一、幽默——課堂的“調味劑”
如果將一堂課比作一包方便麵，那麼幽默就是方便麵中的“調味劑”。適當的詼諧和幽默是讓學生放鬆又能集中注意力的絕好手段。於老師在課堂教學中，不時地閃現幽默的語言。請看《於老師印象記》（教學片段選自《於永正語文教學精品錄》。下同。）教學片段：
生：老師，請問您貴姓？生：請問您尊姓大名？
師：（非常高興地）大連的同學真會說話！文縐縐的，多麼有教養！（眾笑）……
師：我上課的時候，最喜歡發言發錯的同學！誰說錯一次，記特等功一次，他們是有功之臣！別忘了，要實事求是，大膽地說，說於老師老，於老師不難過。（笑聲）……
師：我給你記一等功，給剛才兩位發言錯的同學記特等功！（眾笑）再看看於老師的身材怎樣？看看夠不夠當模特的料兒。（笑聲）……
師：再看看於老師的長相，這是重點（邊說邊用手指指自己的面部，眾笑）先從臉型說起。……這才是真正的觀察！她不光觀察了，而且想了！想得那麼深，那麼遠。——請往下進行（指指鼻子和嘴。眾笑。）
師：回家後，如果家長問於老師多大年紀，長的什麼模樣，會不會說？誰到前邊來試一試？（一名女生來到講臺前。）我媽在家叫你什麼？
生：媛媛。
師：媛媛，今天上午給你們上課的於老師多大年紀？是什麼樣的？一定與眾不同吧？……於老師的課上得怎樣？對同學好嗎？……於老師還真不愧是個特級教師，俺媛媛說得真好！（眾笑）
其實，於老師課堂幽默的方法很多：有時“一本正經”，有時“假裝糊塗”，有時自我嘲弄，有時信手拈來……於老師之所以運用得如此純熟，是他豐富的知識、敏捷的思維的'表現，更是他融融的愛心、博大的胸懷、樂觀的情緒的綻放。
二、模擬——生活的“放映廳”
葉聖陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們生活是作文之本，是作文之泉，是培植作文的土壤。於老師在教學中通過別具匠心的情境創設，引導學生觀察真實的外部世界，反映生活的本色，從中尋找說話、作文的靈感，寫出原汁原味的生活。請看《勸戒菸》教學片段：
師：同學們，世界戒菸日那一天，咱們班小穎同學家裡發生了這樣一件事——（小穎和她的“爺爺”上。分別由學生和於老師扮演。）
爺：（坐在椅子上，抽出一支菸點著）飯後一支菸，勝過活神仙！（吸了一口，咳嗽。）
穎：爺爺，您知道今天是什麼日子嗎？
爺：什麼日子？
穎：5月31日是世界戒菸日。這一天，全世界人都不能抽菸。
爺：誰規定的？誰能管了全世界？
穎：聯合國規定的的。
爺：聯合國能管著咱們中國？（笑聲）
穎：爺爺，抽菸的的害處很大，我求您別抽了！
爺：沒事！我抽了幾十年了，身體不照樣好好的？咳，咳……就是有點小咳嗽。（眾笑）
穎：反正抽菸沒一點好處。
爺：穎穎，天不早了，你該上學了；我呢，到公園溜達溜達。
（二人下）（而後學生根據上述材料進行說話寫作訓練。）
在於老師的課堂上，一個蘋果、一把雨傘、一隻電動玩具狗都是學生寫作的素材；把自己裝扮成打鳥的“獵人”、請方老師入課堂，給孩子們言語交際的情境；“四毛”、“豬九戒”的簡筆畫張開了孩子們想象的翅膀。於老師把很多能表演的地方放手讓學生表演，能讓學生觀察的儘量讓學生觀察，讓學生在活動中搜集素材，記錄體驗，暢寫感想。在於老師的課堂上，不再出現“咬筆頭”的孩子，只聽到兒童的語言“真情湧現”。
三、把脈——醫治語病的“專家”
我們在語文教學中，經常要求學生把話說完整，而往往忽略學生言語中不易覺察的語義毛病。於老師提倡語文教師應當是語言醫生，善於發現學生說話、作文中的語病，並及時糾正。如在《愛鳥》中：
生：（讀）一個春天的早晨，太陽剛剛露出紅紅的臉蛋，薄霧如輕紗般籠罩著美麗茂盛的小樹林。
師：“茂盛”可改為“茂密”。
生：樹林裡，鳥早就就醒了，互相呼喚著，像是一起來練聲。多美妙！
師：“互相呼喚著”最好換成“呼朋喚友”。
生：啪！啪！突然從樹林裡傳來裡兩聲槍聲。
師：一連兩個“聲”不好聽，“槍聲”可改為“槍響”。
生：原來是一位獵手拿著槍，躡手躡腳地偷偷地打鳥。
師：“躡手躡腳”用得好，“打鳥”前面加上“正在”。
生：正在樹林裡讀書的小明、小華、小紅來年們丟下書本，跑到獵人跟前，抱住槍桿，不讓打鳥。
師：“正在”改為“這時”。
生：“叔叔，不可以打鳥的呀！”獵人這可生氣了，吹鬍子瞪眼地說：“幹什麼？幹什麼？你們可壞了我的的好事。去！去！一邊玩去！”
師：這是獵人——沒有文化的人說的話，符合人物的身份。
葉聖陶先生說：“寫完一篇東西，念幾遍，對修改大有好處。”於老師認為學生髮言時老師漫不經心，是不負責任；聽出了問題不予糾正，是失職。在於老師的課中，他不放過任何一個語義、詞語的毛病，指出學生語言的問題，讓學生感受到祖國語言文字的精妙，學習規範地使用語言文字。
於老師之所以能對學生言語中的毛病準確“把脈”，是由於他在長期的語文教學實踐中，細心觀察、歷經磨練、潛心研究的結果。
四、賞識——興趣的“催化劑”
賞識是一種幫助學生樹立自信的教育，是尊重學生的教育。學生像荷葉上的露珠一樣，雖晶瑩透亮，但容易破碎。我們要關愛他們的成長。於老師能用寬容的心態對待每一個學生，用欣賞的眼光關注每一點進步，用喜悅的心情去讚美每一點成功。綜觀於老師的整個課堂，沒有一個學生不是積極參與的。於老師始終微笑著面對學生，始終用激勵的話語和學生交流。我們不時聽到：“好的，寫得真棒！”“不錯，說得真好。”“你心理活動的描寫不亞於托爾斯泰。”“你的這篇文章寫得太好了，幾乎用不著修改。”……
平時我們批改作文，總把孩子的習作改得面目全非，分數也捨不得給。而於老師改作文給學生100分卻是常事，高的給200、300，甚至給500分。孩子們在這樣一位和藹可親的老師面前，啟動了心智，敞開了心扉，他們暢所欲言，欲罷不能。
於老師的作文教學改革涉及各個方面，此文只擷取幾個片斷，以饗讀者。單從幾個妙趣橫生、別具一格的作文教例中，我們已感受到特級教師的“藝術人生”！
藝術的作文 篇3
“學校要舉辦藝術節！”“那就不用上課？！”“耶！”“我聽說有人表演xxx”“什麼？太棒了！”這些聲音從上個周就開始了，畢竟是第一次參加藝術節確實有些小激動呢！
中午的自習每個人心裡都期盼著藝術節快些開始。好不容易可以拿凳子到操場上去，但咱們的“中國好老師”趙老師淡定地揮揮手：“不急，咱們一會兒弄好了。先把題對！”這不免壓抑了我們的激情，有些同學說：“這委婉拒絕的理由給一百分！”
終於我們來到操場，雖說是秋風但也吹得人打冷顫。我們放下凳子依次坐好，東瞅瞅西看看，像一群幼雛打量世界般好奇。領導致辭和頒獎後便開始了，第一個節目——《青春舞曲》。可能是天氣太冷，氣氛還沒有火熱起來。大家只是鼓了掌，並沒有那麼專心。
再看接下來的表演：學姐們的美妙歌喉鑽入耳膜，婀娜舞姿一下子抓住了我們的眼球，幽默的相聲小品讓我們捧腹大笑。但我最期待的節目還在後頭！兩個小時以後，我已經累了。期待了一個周的節目怎麼還沒開始？我真是等得花兒都謝了～想知道是什麼節目嗎？嘿嘿！是4名九年級男生跳的《LOVE ME RIGHT》，是我偶像的歌當然要看了！在藝術節接近尾聲的時候，他們的節目才開始。
先是前奏有律動地響起，臺上站著兩個穿金色衣服和兩個穿銀色衣服的四個男生。光是一上場就引得我們花痴團的尖叫，當然，我吼得隔壁七班的人捂住耳朵躲著我。他們整齊地跳著動作，雖然與原版有些差距，但還是不錯的。跳舞過程尖叫不斷，好像在開演唱會。舞蹈結束後又是我們的尖叫和掌聲。
這還不算什麼，咱們的女將還沒上場呢！九年級的三個姐姐穿著cosplay的衣服緩緩上場，伴奏是《極樂淨土》。身為二次元的我、周鑫源、陳鼎元都激動得“原地爆炸”了！看到姐姐們的`蝴蝶步瞬間被折服，尤其是穿紅色裙子的女生！就是我的女神啊！“等會有一段更撩人的！”“在哪在哪？”我目不轉睛地看著，“就這就這！”三個女生排成一列，分別亮相。“女神啊！好酷！”我激動地大叫，不明真相的同學一臉茫然。
雖然那天是挺冷的，但是節目真的很好看！期待下一次藝術節！
藝術的作文 篇4
好多人都會認為藝術跟我們這麼多尋常人們不掛鉤，藝術是許多的大藝術家們的專用詞，藝術是精緻者的愛好，可是其實不然，身旁的藝術無處不在，只是我們都沒有雙擅於發覺的雙眼。在我們身旁，有一些愛漂亮的人，無論男女，每一次出門前，都會照穿衣鏡裝扮下自己的頭髮，女的描眉塗脣，檢查自己身上穿的的衣裳有沒有得體時尚，色彩有沒有美麗與合適。
不是有一句老話說：“愛美之心，人皆有之“嗎，這樣的隨處可見的美就是我們身旁的藝術。喜愛去西餐廳花費的人，絕對是對某一家西餐廳中的點綴風格情有獨寄，許多的具備別國風味的.雕像、雅緻優美的壁畫和堂麗富皇的壁燈迷得大家沉醉其中。跟隨著大家生活品質的增強，我們現在去酒店餐廳消費不是很注重食品的口味價位，而更注重於用餐時的這樣的安逸舒暢的好心情。
一種新奇獨特的室內設計，一曲輕快悠揚的音樂或一張精緻時尚的畫，都可以叫你有淋漓愉快體味的感覺。如今的你不但是食客，除此還是一個藝術欣賞家。藝術不一定是繪畫畫出來的畫，藝術不一定是設計師製作的作品，藝術不一定是歌手演奏的歌曲……藝術更多就是在我們身旁，在悄然無聲中，我們的生活，我們的身旁，藝術隨處可在。
