一年級音樂教案《數鴨子》

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家整理的一年級音樂教案《數鴨子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級音樂教案《數鴨子》1

教學目標：

1、通過歌曲《數鴨子》的教學，讓學生感受到鄉村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，並在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。

2、通過聲勢遊戲，增強對節奏的感知能力與身體協調能力。

教學重點：

用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。

教學難點：

能用伴奏譜為歌曲準確伴奏。

教學過程：

一、聽音樂進教室

二、愉快律動《幸福拍手歌》

三、節奏遊戲“請你跟我這樣做”

遊戲內容為今天新授歌曲《數鴨子》的唸白部分。（略）在老師的帶領下學生模仿，邊手拍節奏邊念。

提問：師：誰來告訴老師鴨子怎麼叫？誰來模仿一下？

然後加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進行簡單的二部合作。

四、欣賞法匯入新課

師：小朋友，剛才的遊戲好玩嗎？告訴大家一個祕密，這個遊戲就藏在一首歌曲當中，我們一起來聽賞。

播放歌曲錄音，學生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內容。

交流：剛才的節奏遊戲在歌曲的哪些地方出現過？（開頭和尾聲）

小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風趣、幽默）

你聽到了歌曲中都唱了些什麼？

五、新授歌曲《數鴨子》

1．揭題、板書《數鴨子》

師：這首好聽風趣的歌曲名叫《數鴨子》，今天我們就一起跟老師學唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。

2.教唱歌曲

A教師帶領學生按節奏朗讀歌詞，（要求學生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結構，反覆記號的反覆順序等

B學生按老師的要求一邊打節奏一邊朗讀歌詞

C再次欣賞歌曲錄音，學生輕聲跟唱

討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）

D聽唱法學唱歌曲

歌曲處理：第二樂段的演唱要表現老爺爺年紀大、風趣幽默的感覺。尾聲第二遍唸白處應作漸弱處理，表現小朋友漸漸遠去的情景。

E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。

3、表現歌曲

教師帶領學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟後再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。並讓學生課後設計第三種伴奏型，給學生創編的空間。）

(1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺腳 4/4 X X X X‖

(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖

跺腳4/4 X O X O ‖

培養學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協調能力，培養節奏感。

六、總結

師：今天我們學習了《數鴨子》這首歌，請同學們告訴老師這首歌告訴了我們一個什麼道理？

生：從小好好學習。別為了貪玩忘了學習。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學之中。）

師：同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學生哦！在平時就要養成良好的學習習慣。

七、師生再見

師彈奏《數鴨子》的音樂。

生邊唱邊拍手離開教室。

一年級音樂教案《數鴨子》2

活動目標

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，並表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

教學重點、難點

幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，並表演。

活動準備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

一、活動匯入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的瞭解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創編

1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪裡又什麼？）

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎麼樣加。

3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園裡有什麼，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這麼表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎麼樣把它加到適當的.地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關係，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞彙積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

一年級音樂教案《數鴨子》3

教學理念：

《音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，要根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣”，“教學內容應重視與學生生活經驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創造性活動的內容、形式、和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造力”。根據一年級孩子的特點：好奇心強，愛模仿，喜歡聽故事、律動、遊戲等。

本課設計了《數鴨子》（按節奏念歌詞及表演唱歌曲），《看誰學得像》，《爺爺和小紅》（按不同的節奏做出相應的體態動作）《探究表演》四個內容。我在設計時以帶孩子們去住在鄉村的小紅家春遊為故事線索，將四個內容有機結合起來，讓學生在玩中學，玩中迎領，從而構成一個生動活潑、童趣盎然的教學情境。

教材分析：

1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。

2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群遊過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

教學目標：

1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。

2、能按不同的節奏做出相應的體態動作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺等。

3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。 教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。 教學難點：用動作表現爺爺、和小朋友的神態與表情

教學課時：

一課時

教學準備：

鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件

教學過程：

一、引情激趣

設計意圖：創設環境，利用春景畫面吸引學生注意力。

1、隨律動《春天在哪裡》拍手進教室。

師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪裡？”春天就在小朋友的眼睛裡，春天就在這裡。（出示春景圖）

2、尋找春天景色

（1）師：春天是一個萬物復甦，百花爭豔的季節。請小朋友看看這幅圖畫，他展現的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什麼？

生：小橋，小鴨子，小河，柳條？?

（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？

生：想

3、 看誰學得像

設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

（1）聽一聽

師：小紅家住在離這兒很遠的農村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什麼？（師模仿火車、汽車的聲音）

生：火車、汽車。

師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？

（2）唱一唱（發音練習）

師：小朋友們，讓我們一起出發吧 5 3 1 3 |5 5 5|

火車 火車 開來 了

生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|

嗚 嗚 嗚 嗚 嗚

師：火車到站了，請大家下車再轉乘小公交車！ 5 3 1 3 |5 5 5-|

汽車 汽車 開來了

生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|

滴 滴 滴 滴 滴

二、情境唱遊

設計意圖：熟悉歌曲節奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）認一認

匯入（師：我們來到農村小紅的家了，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，

大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）

1、節奏引趣（出示節奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X|

gagaga ga ga

學生試著拍擊節奏，說一說試一試該怎樣將這裡的叫聲停下來？ (2) |X X X X X | X X X X X O|

gagaga gaga ga ga ga gaga停

2、認識四分音符，四分休止符

（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）

（1） 學生按節奏做各種鴨子的動作

（師：從鴨子的歌聲中我們知道了X X X ， O 這三種音符（節奏） 5 5 5 O

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，熟悉歌曲《數鴨子》的節奏型： |X X X X X | X X X X X O|

gagaga gaga ga ga ga gaga停

（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣

唱一唱？

學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙？?）

（二）念一念

設計意圖：培養學生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說小紅的家門口都有些什麼？ 生：大橋、小河、小鴨子。

2、師：小紅的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，小紅看到這麼美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，遊過一群鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八）

3、師：小紅念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動作）

4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組做接龍遊戲）

（三）唱一唱

設計意圖：培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、師：小紅情不自禁地唱了起來，你們聽？?（課件：小紅唱歌）

2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）

3、師：小朋友唱得真好，原來有這麼多鴨子，小紅想來數一數到底有幾隻？（聽第三、四、五樂句）

讓我們一起幫小紅再數一數

4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰唱得更好聽。

5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數鴨子，她也來幫忙，讓我們和小紅一起數鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）

（四）演一演

設計意圖：培養學生積極參與表演的習慣。

1、師：小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來模仿一下？ （生模仿小鴨子）

2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細看然後邊唱邊模仿。

3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演）

4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了

三、探究表演

設計意圖：

（1）培養學生想象力、創造力及大方參與表演的能力。

（2）培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、感受、想像爺爺走路時的神態動作和聲音，試著表演

師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會發出怎樣的聲音？（生模仿）

2、學唱第二段

（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來學習他的歌

a、師範唱

b、按節奏朗誦歌詞

c、學唱

d、編創動作

（2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺的歌。

（3）小結：爺爺告訴我們要按時上學、認真學習，取得好成績。

3、師：我們已經把小紅和爺爺都請出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，並分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節奏邊朗讀歌詞）

4、完整表演唱歌曲《數鴨子》

設計意圖：全體同學完整有感情地演唱歌曲，讓整節課在歡樂的氣氛中結束。

四、總結全課：

太陽快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說再見，開著火車 唱著歌謠回家吧！（課件出示小火車開過，學生和著《數鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂室。）

一年級音樂教案《數鴨子》4

教學內容：

唱：《數鴨子》

聽：《鴨子拌嘴》

教學目標：

1。自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，並能夠背唱這首歌。

2。通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節奏與速度演奏時，在音樂作品中表現出的不同音樂情緒與音樂形象。

教學重點：

能有表情地背唱《數鴨子》。

教學難點：

感受節奏的重要性。

教學過程：

一、匯入

1。學生隨音樂《數鴨子》進教室入座

師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧！（在音樂聲中坐到位置上）

2。進行師生問好。

二、學唱歌曲《數鴨子》

聽錄音範唱

師：聽，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音範唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會歌曲的情緒，要求學生在讀白部分能夠拍手有節奏的進行，演唱的部分要求學生們能夠模仿範唱準確的唱出來。

師：下面請他同學們跟著老師有節奏地朗讀歌詞，我的要求是有節奏。大家可以想象一下自己是隻小鴨子，怎樣用動作表現出來。引導學生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學唱歌曲。（在熟悉歌詞內容的同時，為以下的表演唱做準備。）

師：請同學們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學們看看我們這首歌曲裡有個符號經常見的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時候要空一拍。同學們在演唱的時候自己注意一下。學生跟著老師的琴演唱歌曲，同時隨著《數鴨子》的範唱樂反覆學唱歌曲，並隨歌曲自由律動同學們可以適當地加一些肢體語言。

師：要求大家能夠背唱這首歌，同時請學生上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學。）

師：大家在演唱的時候注意到結尾部分讀了幾遍？

生：兩遍。

師：知道為什麼嗎？大家看這個符號，我們經常見的。（在黑板上寫出反覆記號）他就是反覆記號，下次我們見他的時候知道什麼意思了吧。

三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）

1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。

匯入：這麼多活潑的鴨子我們數也數不清，哎呀，現在它們又在幹嘛呀？

師：聽了這首樂曲，你彷彿看到了什麼？

師總結：原來鴨子們在拌嘴呢，匯出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進行講解，具體的情節進行表述。同時讓學生說出音樂中有哪些樂器？老師加以補充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法，對讀白部分教師演練，讓學生模仿。師生同奏。

2、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節奏的變化對樂曲的重要性。

學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一隻，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，並對有創意的動作小組予以激勵表揚。

課堂小結：

這節課我們學唱了《數鴨子》這首歌，同時還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》，認識樂器木魚，聽到了一些樂器的聲音。同學們的表現不錯，在學會的基礎上還通過動作把他表現出來了。

教學反思：

這節課我雖然準備了許多，但是感覺並沒有真正的用到那些環節。學生們學會了這首歌，同時我還適當地加了一些動作，讓音樂課堂變得活潑，不至於太呆板。同學們積極地配合了。讓學生們認識了反覆記號和休止符，通過歌曲的學唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過欣賞來培養學生的聽辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認識一些民族打擊樂器。後來幾個環節沒用到，比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內容並能夠表演出來。我還準備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調整儘量使音樂課堂更加豐富活躍。