大班音樂吹泡泡教案

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班音樂吹泡泡教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂吹泡泡教案1

活動目標：

1、感受歌曲旋律活潑、歡快和優美、恬靜的不同意境，用語言、歌聲、動作表達自己的感受。

2、理解歌詞，感受一拍的休止，初步學唱歌曲。

活動準備：

音樂、吹泡泡課件。

活動過程：

一、《吹泡泡》律動進場。

二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》

三、理解歌詞。

1、教師清唱歌曲，利用課件幫助幼兒理解歌詞。

2、引導幼兒討論：為什麼我吹出的泡泡是一串串歡笑？

四、感受歌曲中的。停頓與連貫。

五、演唱歌曲

1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲，激發歌唱興趣。

2、引導幼兒表現歌曲中的停頓和連貫。

3、幼兒用歌聲表達自己的情感。

六、欣賞教師舞蹈，進一步感受歌曲的美。

活動反思：

我的這次活動開展的過程，大致和我設計的計劃沒有什麼差距，就是在引導幼兒討論：為什麼我吹出的泡泡是一串串歡笑？這一環節幼兒說的和我預設的不太相同，在上課之前我還想著幼兒應該在聽完一遍這首歌后說出前面的ＸＸ是誰吹出的'泡泡，沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導致我為幼兒設計的在這環節應該完整聽歌曲最少三遍了，讓幼兒能對歌曲有深刻的印象，對後面的唱做鋪墊，而幼兒的表現不是我所預設的，他們很快的就把歌詞聽出來了，後來在玩“點泡泡”遊戲時我發現幼兒對歌曲的停頓掌握的還不太好時，我就讓幼兒多練習了一遍，讓幼兒能更好的掌握好停頓，為唱歌做好準備。

活動中幼兒都很積極參加我設計的各項活動，很認真很主動，我所提出的問題，並不是很多幼兒都很積極的發言，只有在問他們聽到“歌裡唱了誰吹出了什麼泡泡”這個問題上有許多幼兒回答，而在請他們說說自己的感受時，許多的幼兒都不敢起來說，只有及少數的幼兒回答，幼兒的回答基本都能根據我提問的問題做出的回答，這一點很好，但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上，許多幼兒回答的就只是簡單的兩個字，而對於大班的孩子，他們已經具備用一句完整的話來表達自己的感受了，今後應多加強幼兒自由表述的機會，還應多鼓勵一些能力差的孩子，讓他們想說敢說。

對於這次課教師能根據大班孩子的年齡特點設計活動，在活動中給孩子動手的機會，以往的歌唱活動都是理解完歌詞就開始唱，教師把歌曲的重難點都放在幼兒的唱中一遍的指導，而幼兒開口唱後，錯的就很難糾正了，而這次的活動打破了以往的教學模式，先讓幼兒欣賞理解歌曲，解決了歌曲的重難點後才讓幼兒一張嘴唱就能唱準了，避免了以往教師的反覆糾正。教師在教學的過程中，思路很清晰，能根據幼兒的表現，及時調整活動的時間，能讓幼兒掌握好每一個環節。

本次活動也有不足之處，如在玩“拍泡泡”遊戲時教師雖與幼兒互動，但教師的位置沒有把握好，教師在活動中的語言感染力還要加強，要用自己的語言來調動幼兒，從而讓課更有氣氛。

大班音樂吹泡泡教案2

活動目標：

1.學習演唱歌曲，感受歌曲迴旋式結構，並運用適當的音量演唱。

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂遊戲。

3.感受歌曲幽默、快樂的曲風，體驗玩唱歌曲的快樂。

活動重點：

學習演唱歌曲。

活動難點：

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。

活動準備：

音樂課件、音樂節奏卡，圖譜。

活動過程：

一、學習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什麼?

教師總結：池塘邊上有綠草，

提問：綠草地上有什麼呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙。

青蛙在幹什麼呢?幼：呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢?幼：螃蟹。

螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會幹什麼呢?幼：吹泡泡。

教師總結：青蛙呱呱呱呱叫，還有一隻螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。

3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎麼啦?發出什麼聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。

4.恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來我們把這麼有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞，注意節奏)

二、欣賞音樂旋律、學唱歌曲。

這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)

1.第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。

提問：你聽了這首歌，覺得哪裡比較有趣?幼兒自由的說一說。

2.這麼有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節奏掌握不準，或者記不住歌詞的.呢?幼兒自由的說一說。

根據幼兒說的單句來練一練。同時創編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。

4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。

5.剛才我們說了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應該要用什麼樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最後一句做造型。

3.幼兒邊創編身體動作、邊唱歌。

四、請小朋友玩“小螃蟹”的遊戲，體驗共同遊戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)

遊戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。

大班音樂吹泡泡教案3

活動目標：

1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內容。

2、學唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗快樂的情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

活動準備：

ppt、圖片、音樂等

重點難點：

讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗快樂的情緒。

活動流程：

活動匯入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

活動過程：

一、活動匯入

師：春天到了，老師要帶大家去郊遊了。

二、欣賞理解歌曲

1、感受旋律

T：看，我們來到了一個什麼地方?

C：池塘邊。

T：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。

T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎麼樣呀?

T：聽了這首歌，你們感覺怎麼樣啊?

C：很開心。

T：噢，這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

T：其實這首歌裡還有一些有趣的.內容，讓我們再來聽一遍。

T：你們聽到歌曲裡面有誰啊?它們在幹什麼呀?

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍，你們認真聽

2、理解歌詞

哦，等等老師有問題要考考大家的哦。

T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎麼唱歌的?

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學青蛙跳)

T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關係嗎?

C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內容。

3、老師唱一句，翻一句歌詞。

T：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。)

T：這首歌裡最有趣的是哪一句?

C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎麼樣的。

4、跟著音樂看著圖片唱歌，並且把“嚇一跳”表現出來。(兩遍)

三、表演歌曲

T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?

C：想。

T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發出什麼樣的聲音啊?

C：呱呱。

(大家同意嗎?)

T：小螃蟹吹泡泡發出什麼聲音啊?

C：嘙嘙。

(大家同意嗎?)

T：接下來看看，老師用什麼方法把這首歌表演得更加有趣?

T：老師表演得有趣嗎?老師在哪裡加了“呱呱”呀?在哪裡加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

在圖片上做好標記。

T：我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)

T：好玩嗎?接下來啊，老師要請朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)

T：還想不想再來一遍，男女交換唱。

活動反思：

這是一個比較活潑的曲調，帶有一點遊戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最後一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

活動採用情景匯入法引導幼兒掌握歌詞內容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示範演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在匯入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然後通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節奏鮮明幼兒很容易記憶。

歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調練習，滿足幼兒表現的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在遊戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結束。

小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

大班音樂吹泡泡教案4

活動目標：

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境。

2、藉助對物體之間對應關係的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

3、在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂。

4、讓幼兒體會遊戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備：

小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

活動過程：

1、匯入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什麼？把你猜出的貼在問號的地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什麼露珠是小草吹出的'泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什麼？誰是藤兒吹出的泡泡？為什麼？

3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌裡是怎麼唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

5、看大圖，師範唱。“老師來唱一唱。”“這張大圖與小圖有什麼不一樣的地方？這是一個炸開的泡泡，在歌裡是什麼用的？

6、再次示範唱。“炸開的泡泡是什麼用的？

7、幼兒學唱。“你們能不能唱？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停後面一樣嗎？看你們能不能唱出來？

8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

9、唱後半段。這幅圖我們還有什麼地方沒唱到？

10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？”

11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。

12、誰能介紹你們是怎麼學會唱第二段的？“找出了很多一樣的地方。”

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環節，這裡是最注重孩子的即興表演，發展孩子的創造和表現。

整個活動我基本參照教師用書去執教，但是根據本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節奏示範演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由於孩子都曾經接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對於音樂的表現津津樂道，初步感應曲式和拍號。

大班音樂吹泡泡教案5

活動目標：

1、感受吹泡泡遊戲的樂趣。

2、感受曲式以及節奏的'變化，學習4拍和3拍的節奏。

3、認識新的節奏，學習念法和寫法。

活動準備：

掛圖、cd、唱名卡、一張白紙（上面畫好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節奏型（四分、八分、二分用黑色；新認知的二分附點用紅色）、勾線筆

一、吹泡泡遊戲（圍圓圈坐好）

1、談話活動，讓幼兒結合生活經驗討論泡泡

2、吹泡泡—氣的運用

3、模仿泡泡造型

二、故事引導

三、欣賞歌曲《吹泡泡》

1、幼兒邊聽老師邊拍節奏，初步感知音樂。

2、感受前奏的旋律高低

（1）出示唱名卡，做唱名音階練習

（2）鋼琴伴唱，拍手做呼應上下行之律動

3、感應曲式及拍號

（1）師：我們一起學唱《吹泡泡》這首歌。（鋼琴伴奏，清唱）

a段：拍手唱歌（強拍拍手，弱拍拍大腿）

b段：用手做出大小感應漸強與漸弱。

（2）跟著音樂做律動、感受全曲曲式。

（3）拍號感應

（4）拍肢體節奏感應拍號

4拍：腳肩肩肩

3拍：手xx，手xx

四、肢體造型

1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片

2、請幼兒組合創作造型

五、節奏

1、節奏分析

2、念全曲節奏

3、提出2分附點（紅色的二分附點）

4、命名。

（二分附點）這個寶寶有個名字叫tu-u–u，我們跟它打個招呼，tu-u–u你好。tu-u–u你好！

六、結束

大班音樂吹泡泡教案6

活動目標:

1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作、

3、知道泡泡糖會破壞我們的環境，增強幼兒的環保意識。

活動準備：

圖譜，音樂

活動過程：

1、小朋友們看，今天誰來班裡了?

2、這隻小老鼠啊，趁媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩了，會發生什麼事情呢，我們一塊來聽一聽?

3、你覺得小老鼠溜出去發生了什麼事情呢?

4、小朋友們說得都很好，我們一塊來看看這隻小老鼠出去到底發生了什麼事情?講到“左看看，右看看”時提問：她為什麼沒跑幾步就左看右看?小朋友們來學學,剛才老師在哪個字上停頓了，一共看了幾下?

5、就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的.東西，是什麼呢?原來是泡泡糖，於是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來學學小老鼠是怎麼拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪裡了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時候一隻貓衝過來，小老鼠像個球似的飛快滾回家了。現在小朋友們再完整的聽一遍音樂(教師畫圖譜)。

6、圖譜哪個地方表示小老鼠東看西看的?我們一塊打著節奏來表演一下，現在我們跟著音樂來一遍

7、哪個地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧。

8、現在我們跟著音樂來做一遍。

9、現在請小朋友們排好隊，我們完整的跟著音樂來做一遍。

10、小朋友們以後吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。

活動反思：

整個活動過程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖後用力拽的動作，孩子們玩得很起勁，能根據音樂的旋律用動作表現整個故事。最後對幼兒進行環保教育，教育幼兒養成不亂扔東西的好習慣。

大班音樂吹泡泡教案7

活動目標：

1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節奏及情趣。

2、樂意用歌聲、表情大膽表現歌曲歡快，有趣的音樂形象。

活動準備：

背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

活動過程：

一、情境匯入（價值分析：設定情境，引出興趣）

師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！

（幼兒初步感受音樂）

二、學唱歌曲（價值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）

1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。

聽到這段音樂，你有什麼感覺？

小結：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。

師：讓我們用小手來感受一下它的節奏。

2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教師範唱）

師：音樂會在哪裡舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什麼節目？（出示圖片，幼兒學唱前兩句）

再聽一聽，螃蟹怎麼不唱歌？吹泡泡的時候發生了什麼？（幼兒學唱後兩句）

3、師：這裡有兩隻青蛙！哪知才是今天歌曲裡的'主角呢？（教師範唱附點音）

小結：歌曲裡的小青蛙是會跳躍的。

讓我們一起學學歌曲裡的小青蛙吧！

4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎麼表現自己快樂的心情呢？

讓我們一起加入他們吧！（幼兒學唱）

三、表現歌曲（價值分析：替換歌詞，體驗樂趣）

1、替換歌詞。

師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎麼唱？我們試著吧他們唱進去。

（根據幼兒的回答出示動物圖片）

2、完整演唱歌曲。

師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！

大班音樂吹泡泡教案8

一、教學目標：

1.在輕鬆活潑的氣氛中感受歌曲，並會替換歌詞演唱。

2.發展幼兒的想象能力，能大膽運用身體動作表現歌曲的.歡快，有趣的音樂形象。

3.樂意與同伴共同表演，體驗其中愉快的心情。

二.教學準備

活動故事圖片 螃蟹頭飾 青蛙頭飾 小花貓頭飾 小鴨子頭飾

三、教學過程：

1.韻律《抓泥鰍》進場，調動情緒。

教師：“今天天氣真好，我們一起去外面郊遊吧，看能不能有小泥鰍在等著我們呢？”

2.設定情境，引入情感。

教師：“我們來到了哪裡呢？你看見了什麼？”

3.展示故事圖片，欣賞歌曲，感受韻律。

（1）傾聽音樂，初步感受歌曲的情緒。

教師：“綠草地上發生了什麼事呢？噓！你們聽！”

教師：“這段音樂聽上去感覺怎麼樣？好聽嗎？”

(2)教師有表情的演唱，初步熟悉歌曲。

教師：那綠草地上到底發生了什麼事呢？我們來看一看，聽一聽。

4、粉段感受，加深理解。

（1）再次欣賞故事圖片，進一步熟悉歌曲。

教師：原來小動物們在舉辦音樂會呢！現在，請你仔細聽一聽，青蛙是怎麼

大班音樂吹泡泡教案9

活動目標：

1.培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。

2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

3.能夠完整地歌唱歌曲並且大膽地表現歌曲地情感。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程：

1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發出"啪"的聲音。

3.用聲勢表現，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。

4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳並且發出"啪"的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

6.放音樂，請幼兒仔細地傾聽。提問：這首歌曲裡唱了什麼?為什麼泡泡不見了?泡泡飛到哪裡去了?

7.幼兒邊唱邊舞，根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，並邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，並在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的`動作都和別人不一樣，也包括自己的創作動作每次都不相同。

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環節，這裡是最注重孩子的即興表演，發展孩子的創造和表現。

整個活動我基本參照教師用書去執教，但是根據本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節奏示範演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由於孩子都曾經接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對於音樂的表現津津樂道，初步感應曲式和拍號。

大班音樂吹泡泡教案10

【活動設計】

《綱要》指出：“幼兒園教育內容的選擇應該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點是節奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個樂句。幼兒通過學唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒。活動分成三個部分，第一部分是活動匯入，以小動物開音樂會的情境，激發幼兒學習的興趣，並用三個象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最後一部分是在完整唱歌的過程中，並加入遊戲環節，將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現。

【活動目標】

1、欣賞歌曲，感受歌曲節奏、旋律，體驗歌曲的快樂與友好。

2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕鬆愉快地掌握歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

歌曲圖譜；教學ppt。

【活動重難點】

在學唱歌曲的基礎上，感受歌曲的活潑歡快。

【活動過程】

一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調。

1、幼兒聽音樂進場。

2、出示小池塘的圖片：你看到了什麼？

3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動物正在開音樂會呢。

4、來了誰？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。

我們學青蛙一起來唱唱吧。

5、還來了小螃蟹，它在幹什麼？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

6、呀，泡泡破了會發出什麼聲音？我們一起用啪來唱一唱吧。

（設計意圖：聽音樂入場，並利用三個象聲詞來演唱歌曲，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做鋪墊。）

二、理解歌詞，初步學唱並感知歌曲的情趣。

1、我把他們的故事編成一首歌，請你們來聽一聽。

2、你聽到了什麼？

幼兒回憶歌詞，教師出示每個樂句的前半段。

3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個樂句的後半段，教師用各種符號快速完成圖譜。

三、學唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。

1、結合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。

2、遮蓋每個樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。

3、遮蓋每個樂句後半句，幼兒演唱歌曲一遍。

（設計意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內容，培養幼兒傾聽歌曲的能力。）

四、音樂遊戲，體驗歌唱活動的趣味性。

1、嚇了我一跳的表情動作是怎麼樣的？

2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。

3、重複兩次遊戲結束。

（設計意圖：在趣味的遊戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱。）

教學反思：

這是一個比較活潑的`曲調，帶有一點遊戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最後一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。活動採用情景匯入法引導幼兒掌握歌詞內容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示範演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在匯入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然後通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調練習，滿足幼兒表現的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在遊戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結束。

大班音樂吹泡泡教案11

活動目標：

1.能結合圖譜感受音樂《小老鼠和泡泡糖》的節奏、旋律和風格，說出自己對音樂的理解和感受。

2.能跟著音樂用動作將小老鼠和泡泡糖的故事表現出來。

3.能積極動腦，大膽表達自己對音樂小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。

活動準備：

音樂《小老鼠和泡泡糖》

圖譜《小老鼠和泡泡糖》

活動過程：

一、談話“泡泡糖”

1.教師提出問題“小朋友都吃過泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎麼好玩？”

2.教師提出問題2：泡泡糖吹出的大泡泡，除了會變小，還會怎麼樣？

教師：炸在哪裡？你會怎麼做？感覺怎麼樣？

教師：泡泡糖粘在手上是什麼感覺？你能用動作表演一下嗎？

引導幼兒用動作表演泡泡糖很黏的感覺。

教師：泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來呢？你怎麼樣表現才能讓大家看出來泡泡糖很黏呢？引導幼兒用誇張的動作和表情來表現。

3.教師：泡泡糖這麼好玩。有一隻小老鼠，也遇到了一塊泡泡糖，他們會發生什麼事情呢？

二、欣賞音樂表演

1.播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，初步感知音樂。

教師：你聽到這個音樂，你的心裡感覺怎麼樣？

教師：你覺得小老鼠和泡泡糖發生了什麼事？

2.再次欣賞音樂，教師用簡單的手勢強調音樂中比較突出的音節。

教師：這次你感覺小老鼠和泡泡糖發生了什麼事？

3.根據音樂做動作

再次欣賞音樂，要求：你聽著音樂，覺得是走路是音樂，你就走路，你覺得是吹泡泡糖的音樂就吹泡泡糖，覺得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的'動作。

教師：剛才你表演了哪些動作？請你現在表演給大家看一下。

引導幼兒集體練習小老鼠走路的動作、吹泡泡糖的動作、拉泡泡糖的動作。

三、看圖譜欣賞表演音樂

1.出示圖譜

教師：小朋友看看這張圖，告訴我你能看懂裡面哪些圖。

教師：那你能看出小老鼠是怎麼走路的嗎？

引導幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動作。

教師：大家看看這個線像什麼？猜猜看是什麼意思？

老師播放b段音樂，並用動作簡單提示。

教師：那我們就一起來做拉泡泡糖的動作吧。

2.幼兒聽音樂看圖譜進行表演。

教師根據幼兒表演，引導幼兒進行自我評

4.拓展與提高

教師：小朋友，請你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會粘在哪裡呢？請你說一說。引導幼兒發揮想象。用誇張的動作和表情來表現自己對音樂的感受。

四、結束部分

教師：小朋友，你看小老鼠亂扔泡泡糖，差點害得自己被貓吃掉了。小朋友吃泡泡糖能不能亂扔呢？如果看到有別人亂扔泡泡糖，你會怎麼做呢？

大班音樂吹泡泡教案12

活動目標：

1.在理解音樂的基礎上，能較形象地表現小老鼠走、望、拽的動作。

2.敢於大膽想象、表現，體驗參與遊戲的樂趣。

活動準備：

1.音樂《小老鼠和泡泡糖》

2.有玩泡泡糖的經驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。

活動流程：

一、故事匯入

通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發幼兒對錶演的興趣，幫助幼兒理解音樂內容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎麼走，他的表情是什麼樣的，並請幼兒嘗試表演。

二、引導幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態

1.教師邊有節奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態，為幼兒理解音樂的節奏做鋪墊。

2.傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態，幫助幼兒理解音樂。

3.教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

4.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態。

三、引導幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作

1.請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚——”的一聲，提問：發生什麼事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎麼樣?粘住了怎麼辦?引導幼兒練習拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪裡?讓幼兒發揮想象，進行創造性的表演。

2.教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

3.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

四、教師和幼兒隨音樂做遊戲

1.請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，並適時提示幼兒一起用誇張的動作表現。

2.幼兒聽音樂和老師一起遊戲。

教師交代遊戲規則，提示幼兒形象的表現小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當大花貓做兩遍遊戲後，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

附故事：小老鼠偷油歷險記

一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子裡面那隻狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別後就出門了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當心啊，千萬不要被它發現了，不然可就要沒命了。正當小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什麼東西上了?粘乎乎的?一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設的計啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一隻手去拽，又粘到了另一隻手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。”突然，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀!不好!大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來了，然後匆忙地逃回家了。

活動反思：

《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，對於中班幼兒來說，已有能力分辨樂曲中a、b兩段的不同，小老鼠和機靈、可愛，泡泡糖粘粘的特徵，正好將樂曲a、b兩段融合在一起。讓幼兒通過遊戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現小老鼠的動作，讓整個活動變得生動有趣。根據樂曲特點和中班幼兒的年齡特點，設計了這一韻律活動。根據《綱要》中藝術活動目標，遵循中班幼兒的發展水平，從而確立了本次活動的目標：本次活動的重點是根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用誇張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。難點是在較快的樂曲旋律節奏下合拍地做動作。因為音樂是六八拍子，節奏又比較快，這給孩子的動作表現帶來了一定的難度，我採取的對策是運用語言(也就是兒歌形式)和動作符號幫助幼兒感知節奏，在教學中，我根據音樂節奏特點邊朗誦兒歌，邊配上相應的動作，把樂曲中的.節奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，我採用由慢到快、由單音節奏到旋律跟進，循序漸進地將節奏、樂曲、動作融為一體。並通過提問，有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。另外，在活動中，通過創設遊戲化的情境，引導幼兒根據小老鼠出來玩並被泡泡糖粘住的遊戲情節，大膽、誇張地表現小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎麼也拉不掉的詼諧形象。在每一次的遊戲中，通過同伴示範、教師提出的不同要求，激發幼兒主動模仿並不斷創新的願望，通過多次感受、體驗，最終促進了幼兒音樂感受力、表現力等多方面的發展，從而體驗活動的快樂。由於事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整個活動中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動也做得比較好。這次活動也存在著不足之處，比如：孩子們在表演小老鼠東張西望時，個別幼兒沒有跟著節奏表演，教師需要個別引導。

大班音樂吹泡泡教案13

一、活動背景

設計意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。"已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有後半拍，對大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學習有機結合，創設遊戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關任務去探索歌曲，輕鬆學習歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點，通過遊戲調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而啟發幼兒對三拍子音樂的理解力、表現力和創造力。

二、活動目標

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境（重點）

2、藉助物體之間的對應關係理解歌詞，初步學習歌曲。（難點）

3、在遊戲過程中體驗唱歌活動的快樂。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

三、活動準備：

1、實物準備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件準備：圖片、錄音、配音等。

3、場地佈置：將活動室分成五個區（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。

四、活動過程

（一）律動進入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關，如果成功闖關，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發吧。

（二）音樂之旅第一關：都有哪些朋友要到音樂王國去？

通過問答，讓幼兒練習發聲。

師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪裡？幼兒：星星在這裡。

師：月亮在哪裡？幼兒：月亮在這裡。

師：露珠在哪裡？幼兒：露珠在這裡。

師：小草在哪裡？幼兒：小草在這裡。

師：花兒在哪裡？幼兒：花兒在這裡。

師：蘋果在哪裡？幼兒：蘋果在這裡。

師：葡萄在哪裡？幼兒：葡萄在這裡。

師：藤兒在哪裡？幼兒：藤兒在這裡。

恭喜你們，闖關成功，獲得第一把金鑰匙。

（三）音樂之旅第二關：小朋友，你能準確的打出下面的節奏嗎？

1、練習拍打四三拍子節奏。

小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關成功，獲得第二把金鑰匙。

2、找一個你喜歡的地方坐下來。

（四）音樂之旅第三關：學會演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

提問：（1）歌曲的名字叫什麼？

（2）聽了這首歌你有什麼樣的.感覺？

（3）你都聽到了些什麼？

2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應的圖片。

提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？

（2）露珠是誰吹出的泡泡？

（3）蘋果是誰吹出的泡泡？

（4）葡萄是誰吹出的泡泡？

讓幼兒用歌裡的話來回答。

3、大螢幕上出示圖文並茂的課件，幼兒一起認識歌詞，熟悉歌詞。

4、請幼兒坐到對應的區域裡。

5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應歌曲節奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎。

我們一起跟著節奏來念一念歌詞。

6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準的地方，重點指導。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們，闖關成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。

小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓我們音樂王國裡去吧。

（五）音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將舉行一個盛大的舞會，邀請小客人們為我們表演一個節目。

1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優美的跳舞。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂，一起吹泡泡。

（六）結束部分：讓我們到音樂王國外面的花園裡繼續吹泡泡吧。

五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》遊戲。