國小音樂《頑皮的小杜鵑》說課稿
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，認真擬定說課稿，那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編收集整理的國小音樂《頑皮的小杜鵑》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位老師：
大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX號考生。今天我說課的題目是《頑皮的小杜鵑》，此次說課我將本著義務教育音樂基本理念要求，從說教材、說學情、說教學目標、說教學過程等幾個方面進行闡述。
一、說教材
首先，我簡單說一說我對於教材的理解。
《頑皮的小杜鵑》是蘇少版三年級上冊的一節唱歌課。歌曲為F調，4/4拍，速度稍快，情緒是活潑地，歌曲以“杜鵑”為中心，同時歌詞又加入劇情，可以更好地抓住低年級學生的好奇心理特點，體現了小動物可愛的形象。
通過本節課的學習，可以培養學生熱愛音樂、熱愛小動物的感情。
二、說學情
作為一名不但要對教材有所瞭解，還要對學生的情況有清晰明瞭的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
國小階段的學生思維為具象思維，他們活潑好動愛表現，但注意力難以集中，所以需要在授課過程中利用有趣的方式吸引學生注意力，多引導多關注。
三、說教學目標
新課標指出，教學目標應包括情感態度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯絡的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態度價值觀：通過學習《頑皮的小杜鵑》感受音樂的魅力，激發對小動物的喜愛之情。
過程與方法：通過聆聽、演唱、小組討論等方法，能夠提升音樂感知能力。
知識與技能：能夠掌握斷音的作用並進行完整演唱。
四、說教學重難點
基於以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：
重點：瞭解小動物的聲音特點，能夠模仿並完整演唱歌曲。
難點：能夠準確地掌握斷音的作用並培養學生對小動物的喜愛之情和保護小動物的意識。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我採用的教學方法主要有：聆聽法、講授法、合作探究法。
六、說教學過程
接下來，我將著重介紹我對教學過程的設計。
本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環節，分別是新課匯入、初步感知、學唱歌曲、拓展延伸、小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：
第一環節是新課匯入環節
好的匯入是成功的一半，為了培養學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會為學生播放圖片，並提問：圖片上的花好看嗎？它叫什麼名字呢？學生自由回答，我進行總結：圖片當中的花是杜鵑花。順勢引入本節新課《頑皮的小杜鵑》。
這樣設計，既鍛鍊了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環節是初步感知環節
初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節，我會結合學生的自身特點展開教學。
我會先完整播放音樂，並提問：這首歌曲的速度怎麼樣？學生通過聆聽自由回答，然後我來總結：這首歌曲的速度是中速稍快。
接著，再次播放音樂並提問：歌曲是什麼情緒？學生自由回答，我繼續總結：歌曲的情緒比較活潑、高興。
第三環節是學唱歌曲環節
這一環節是本節課的重點，新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂審美能力的重要途徑。
首先，我會帶領學生進行發聲練習，用“小貓怎麼叫，小狗怎麼叫”的旋律進行發聲聯絡，並提醒學生在演唱時要注意不要用撕扯的聲音破壞喉嚨，要用科學的方法去歌唱。
其次，我會帶領學生聆聽旋律，並提問：旋律上的黑三角是什麼？學生自由回答，我來總結：這種黑色三角叫做斷音，代表我們在演唱時需要在黑三角的地方唱的靈動、跳躍一些。並請學生畫出歌曲的圖形譜，直觀觀察旋律走向特點，旋律線像小鳥飛行中的翅膀一樣。
再次，我會請學生有感情的朗讀歌詞，並提問：歌詞部分是在描寫什麼事情？學生自由回答，我總結：歌詞在寫主人公和一隻小杜鵑的事情，表現了小杜鵑頑皮可愛的形象。
最後，繼續帶領學生完整有感情的演唱歌曲，並提問：你心目中的小杜鵑應該是什麼樣子呢？然後我引導學生將頑皮的小杜鵑畫出來。
第四環節是鞏固提高環節
為了更好地鞏固已經掌握的新知，並讓音樂變得生動有趣。我會請同學們以音樂小組為單位，將自己心目中的小杜鵑畫下來。此時，我會進行巡視點撥，並請同學進行展示成果，進行評價。
這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時學生又可以充分地參與到課堂學習中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。
第五環節是小結作業環節
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課有哪些收穫，總結音樂作品所傳達的精神內涵，激發同學們熱愛音樂、熱愛小動物的感情。
在作業部分我會佈置一個開放性的作業，請同學們課後收集有關其他樂器的作品，對比聆聽一下，並和同桌討論自己的心得體會。
這樣既可以重新為學生總結本節課所學，起到加深記憶的作用，同時又可以將課堂延伸到課下，充分發揮音樂的作用。
七、說板書設計
最後，就是我今天的板書設計，主要羅列出本節課的難點內容，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容，知識點呈現較為清晰明瞭。
以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正！謝謝大家！
