【推薦】音樂作文5篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的音樂作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂作文 篇1

為什麼說我們的音樂老師會變身呢？就讓我來和你一一道來！

上個星期五最後一節是音樂課。也是這學期來第一節音樂課。鈐聲打響老師便走進了教室。他一走進來，我們全班同學都驚呆了。哇！居然是個男的，以前教我們音樂的，都是一些年輕、漂亮的M M呢！怎麼這學期會是個男的？是個男的還不說，個子還很矮，頭上還有一撮小劉海。時不時把眼鏡往上提一提。兩跟眉毛皺成一團，一副凶巴巴的樣子。他用嚴厲的聲音說：“拿好你們的豎笛，門口排隊！”我心想：這個老師怎麼這麼凶啊？

到了音樂教室門口，老師站在隊伍前面，臉上居然露出了笑容。這時，他就好像搖身一變，從一個凶巴巴，令人畏懼的老師，變成了一個和藹可親的好老師。

他開啟門，讓我們按教室裡的位置坐下。然後開啟大螢幕說：“今天我們來學習一首歌，叫“校園早晨”。我們先聽一遍，再想一想第幾句歌詞音比較高。我們聽了一遍，都覺得第二句音較高，便伸出兩根手指。“對”老師也伸出兩根手指，耶！這不是“二”，是“耶”！老師這麼搞笑的聯想，把我們全班同學都逗笑了。有的笑得得前仰後，有的鼻涕眼淚都笑出來了，還有的捂著肚子說：“老……老師，你真好玩！哈哈……。”

“叮呤呤”放學鈴聲響了，如果是平時，我肯定迫不及待地衝出教室，可是，這次我卻還是依依不捨坐在音樂教室的位子上，不願離開。

這就我的音樂老師，嚴厲又溫柔的“百變老師”。

音樂作文 篇2

有音樂的靈魂不孤單，有音樂的人生更完美。我陶醉於音樂，是因為音樂最讓我陶醉！

——題記

靜靜的夜晚，我站在窗邊，把心情放在吹佛的涼風裡，任憑月光擦亮我暗淡的記憶。我帶上耳機，聽著自己喜歡的歌曲。閉上眼睛，任音樂在自己的身體裡流動。

流動的旋律，就像是生命的旅程，起伏跌宕。儘管人生的道路荊棘叢生，坎坷不平，但我們卻可以披荊斬棘，克服一切困難。我們不正是在踏著個性的旋律嗎？其實，聽音樂就是在聽自己的心跳，就是在品自己的動律，就是在讀自己的心情。

我喜歡音樂裡如詩的歌詞、如畫的境界。一個詞，一句話，一個調子，都能使我無限陶醉。我喜歡將音樂剝離開來，遊走著旋律，咀嚼著歌詞，那感覺讓我滿足，讓我沉醉，讓我回味。

“陽光總在風雨後，烏雲上有晴空……”每當聽到這首歌時，它總會讓我找到戰勝困難的信心，讓我知道“陽光”總會在“風雨”後才發散它耀眼的光芒，它的婉轉悠揚，飽含勉勵的歌詞，讓我陶醉。每當我在失落時，或者是在挫折面前跌倒時，就會想起它，它給了我戰勝困難的信心。

“一隻筷子喲，輕輕被折斷，一把筷子，牢牢抱成團。……”這是多麼簡單的事實，卻又是多麼深刻的道理！我終於明白，也願意相信，音樂就是一座橋，一座通往知識的橋，一座縮短歷程、延長生命的橋。音樂完善著我的個性，豐富了我的人生：古典的，讓我深沉；流行的，讓我青春；通俗的，讓我率真。

音樂能純潔人的心靈，昇華人的靈魂。在舒緩低沉的音樂中，我們逐漸成熟；在清新明快的音樂中，我們懂得了進取；在熱情奔放的音樂中，我們擁有了激情。

音樂作文 篇3

很多小朋友都是聽著兒歌長大的，小朋友對附有旋律感的兒歌、童謠，很感興趣。英語學習也可以借用了這一方式，用英語兒歌來幫助小朋友學英語，說英語哦。

有時，小朋友的興趣可能持續的時間比較短，一首歌唱幾遍也就不喜歡唱了，那麼怎樣能更好地調動孩子的興趣呢？我們瞭解到一種更好的學習方法：英語音樂劇。

音樂劇，又稱為歌舞劇，是把音樂、歌曲、舞蹈和對白融合到一起的一種表演形式，演員通過語言，音樂和動作來表達故事的內容和故事中人物的感情。比如，音樂之聲、西區故事、悲慘世界等都是很優秀的音樂劇。

《音樂之聲》這個經典的音樂劇，後來還被拍成了電影，深受觀眾歡迎，裡面有首非常經典的歌曲《雪絨花》，一直到如今，還有很多人傳唱。

把音樂劇作為一種英語學習方式，我們可以將英語兒歌或童謠和舞蹈表演結合起來，讓孩子在跳舞、表演的同時學唱英文兒歌。

我們一起來看看博友米子舞的巧妙做法：

寒假裡，我給孩子們佈置的英語作業是，學會四首兒歌。其中一首兒歌就是“ten little indian boys”.開學檢查作業的時候，發現孩子們，連續唱四首歌曲，小臉上頓時出現了不耐煩的情緒，怎樣調節學生們的情緒？我的腦海裡頓時想起來現在很流行的一種音樂方式：“音樂話劇”。

one little -------想想

two little---------睿睿

three little indians------嘉嘉

four little ------菲菲

five little------輝輝

six little indians------森森

seven little-----越越

eight little------小雪

nine little indians----丹丹

ten little indians boys-----東東

你們能按倒敘一個個有序的下臺嗎？

ten little

nine little

eight little indians

seven little ..........

孩子們個個蹦蹦跳跳的上講臺表演，表情是那麼可愛，真像一個個的印第安小人。這時候，臺下的孩子們也按捺不住自己的情緒，個個踴躍報名。20句的英語歌詞就這樣，在孩子們接連不斷的報數聲中，像一粒粒種子牢牢的種在了學生的心裡。

新頒佈的《英語課程標準》對兒童學兒歌也提出具體的目標和要求：一級（三、四年級）要求能唱簡單的'英文歌15-20首，說歌謠15-20首；二級（五、六年級）要求學生能表演歌曲或簡單詩歌30-40首（含一級要求），能演唱英文歌曲30-40首。

也許一首兒歌，孩子很容易學會，但是數量多了，也許孩子就記不清楚了，特別是對於幼兒來說，如果配上動作表演，附和著音樂，編排成音樂劇的話，就會好學得多了。

就拿《音樂之聲》中的幾個小孩子來說吧。可愛的孩子們在比賽和客廳裡演唱的《晚安，再見！》，幾個孩子輪流說唱，動作是那麼優雅，聲音也是那麼甜美，令人非常喜歡。

我們平時，在家裡也可以很孩子一起編排這樣的音樂劇，根據兒歌的旋律和歌詞內容，設計動作，這樣學英語能調動孩子的積極性，也比較有效果。正如米子舞老師所說：“孩子們喜歡唱歌，善於模仿，不怕重複。多數兒童樂感與節奏感較強，他們學一首歌往往比學一段話容易。”而音樂劇，避免了孩子單獨來唱的單調和“不情願”，一家人合作，或者幾個孩子一起玩兒，既是遊戲，也是學習。何樂而不為呢？

音樂作文 篇4

下雨了，人們都坐在屋簷下，聆聽雨的音樂會。

雨打在樹葉上，把樹葉打的“噠噠噠”響，就像音樂家在敲小鼓似的。雨打在工地的鐵皮棚子上，發出一聲聲“咚咚咚”的聲音，像專業的架子鼓手敲出一串極富節奏感的樂曲。雨打在池塘的水面上，濺起了一個個淘氣的小水泡，馬上又被別的小雨滴輕輕打破，發出“波波波”的聲音，活像小朋友們吹出的歡快的琉璃崩兒的聲音。

雨唱的太高興了，它完全的自我陶醉在著美妙的音樂之中。溫和的樂曲逐漸狂野起來了。人們知道搖滾時間就要來了。大雨傾盆倒在柔弱的樹葉上，發出“唰唰唰”的聲音，就像瘋狂的吉他手快速地撥弄著琴絃。工地的鐵皮棚子也跟著發出更加急促的“咚咚咚、咚咚咚”的聲音，架子鼓手似乎已經忘掉了自己，搖頭晃腦地只顧欣賞著自己的創造。孩子們被這歡快的氣氛感染了，不顧大人們的勸住，手拉著手，打著傘，在雨中跳起了歡快的舞蹈。雨滴把小朋友的傘敲的“噼啪噼啪”響，和著小朋友的舞蹈，大人們都被逗樂了。

漸漸地雨變小了，音樂會又重新變得柔和起來。也不知道什麼時候，音樂會居然已經結束了。樹葉發出了綠油油的光彩，鐵皮棚子被刷的錚亮，像鏡子般的池塘長高了不少，生出噝噝的涼意。人們都說明天肯定會是涼爽的好天氣。

這真是一場歡快的雨呀！

音樂作文 篇5

週末的星期六晚上，吃過晚飯，伴隨著習習晚風，老爸老媽帶我去白鷺洲公園觀看音樂噴泉。等到夜幕降臨的時候，廣場上游人如織，熱鬧非凡，有的坐在椅子上，一邊喝著飲料，一邊聊天；有的伴隨音樂情不自禁地跳起舞來；還有的小孩在一旁不停地打鬧嘻戲。

大約到了八點的時候，噴泉伴隨著音樂、燈光翩翩起舞，水柱的高低緩急是由音樂的快慢節奏來控制的。當播放歡快的音樂時，伴隨著五彩繽紛的霓虹燈，幾百條水柱就同時噴了起來，不斷地變幻著造型和顏色。有的像金龍騰飛；有的像幾個舞蹈家在歡快地踏著舞步。當播放輕音樂的時候，噴出的水柱，有時像天女散花，千姿百態；有時像點燃的煙花，絢麗多彩；有時卻像一絲絲絨線從天上飄拂下來，這情景不禁讓我想起偉大詩人李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句來。

據介紹，白鷺洲公園噴泉中心噴高可達40米，擁有彩虹貫日、燈光水秀幕、歡樂花籃、萬馬奔騰等14種音樂水舞秀，突出三維夢幻多姿多彩的特色，可同時滿足噴泉四周不同方位人群的觀賞需求，給人以強烈的藝術震撼。

經過音樂噴泉的點綴，白鷺洲公園又增添了一道亮麗的風景線！