音樂活動方案(集錦15篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的音樂活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂活動方案1
一、活動的目的和意義：
班級音樂會能夠給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們的興趣，師生的情感也得以進一步溝通，教學效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺”。
而在農村開展班級音樂會，不僅能夠激發學生的音樂興趣，還能豐富孩子們的課外活動，實踐素質教育，也是學生間相互展示、相互評價的一種途徑，還可以讓學生體驗成就感，鼓勵學生大膽探索實踐。
二、活動地點：
界上國小五年級教室
三、參加人員：
1、五年級全體學生
2、音樂科任老師
四、活動過程：
（一）前期準備工作
先在五年級試點實施班級音樂會，然後陸續在各年級展開，最後挑選出各班組織得比較好的節目開展綜合性音樂會向家長代表及本校全體老師展示，並進行評價獎勵，從而激發學生的積極性，逐步提高各年級開展音樂會的能力。
（二）擬定活動方案
1．活動組織形式
主持人報幕式：主持人按節目單順序依次報幕，學生按順序表演。
2．活動要求：
要求人人蔘與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。一切由學生自主籌備。
3．活動內容：
（1）節目範圍：自選本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的課本外的歌曲或表演形式，要求是內容健康、積極向上、展現國小生素質的節目。
（2）節目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。
（3）節目人數：根據節目需要自由搭配，形式和內容由學生自由組合，自願報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成。（4）節目要利用課間十分鐘、課餘、週末等時間積極進行排練。
4．活動安排：
（1）教師方面：頒發本“班級音樂會”活動方案，放手學生，只在學生排練過程中和音樂課堂上給予學生一定的指導，併為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。
（2）學生方面：
A、從本班民主推舉出優秀口才表演者，一男一女，作為本次音樂會主持人。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
B、把主動權交給孩子們，讓學生自己動手，共同合作，做好設計節目單、佈置音樂會會場等音樂會策劃工作。
（三）開展“班級音樂會”
制定了活動方案，然後就是首先在五年級試點開展班級音樂會，孩子們擁有了自己的小舞臺，老師對所有具有閃光點的學生進行了及時的評價和表彰。雖有一些小問題，但整體來說取得了一定成效。
五、活動反思與總結：
通過開展班級音樂會，學生進行了鍛鍊和交流，老師對音樂會進行了表彰總結，提高了學生對音樂會的認識和喜愛。從開展過程來看，我們班的小小音樂會也存在著一些缺陷，如：主持人忘臺詞，有些同學在演唱時跑調、節奏沒有跟上、表情不夠自然，舞蹈不夠整齊，音響控制不夠好，節目時間不夠緊湊等等。
雖然我們的音樂會存在著這些缺陷，有很多的不完美，但這才真實體現了孩子們的水平，體現了他們最認真、最團結的一面，雖然今天的嘗試還存在一定的問題，但這堂音樂會記載了孩子們共同努力的`成長記憶。
通過這次音樂會，學生更深地瞭解了音樂課的內涵，他們在無形中對自己提出了更高的學習要求。另外，孩子們在排練時的互相的接觸更密切了，合作能力得到了提高，同學之間的友誼也有了提升。通過音樂會的形式，學生在老師、家長們面前充分地展現了他們自己的音樂才華和實踐能力，這是一次很好的考驗、鍛鍊的機會。音樂會也使原來平時緊張的學習有了一股生命的活力，使我們的校園充滿了藝術的氣息。
音樂活動方案2
“年輕的領域 音樂的地盤”—__師範大學大學生音樂節活動策劃方案
專案名稱：“年輕的領域 音樂的地盤”
——__師範大學大學生音樂節
專案起始時間：__年4月——__年6月
實施單位：__師範大學學生社團聯合會
支援媒體：__日報 ……
一、 背景與現狀
音樂的歷史源遠流長，中國在殷商時期就出現了甲骨文，春秋戰國便有了大量記載音樂的文獻著作。然而，作為新時期的大學生，由於現代教育的不完善，能清楚的寫出五線譜的卻少之又少，所以音樂的'基礎越來越被教育者們重視。網路音樂節也隨之興起。
二、 目標人群
師大新校區所有大學生
三、 專案目的和目標
通過歷時一個月的音樂節，可以豐富校園音樂文化，讓音樂傳遍校園，使學生感受到音樂的無比魅力，享受到音樂節帶給他們的無限樂趣，體會到社團文化特色。
四、 專案策略
本屆音樂節將主要由開幕式，音樂講座，音樂知識普及宣傳週，__師範大學校園樂隊大型匯演（畢幕式）及網路詞曲創作大賽五項大型活動構成，活動形式各異，內容豐富，主題新穎、
五、 專案主體
a） 前期準備與整體宣傳
b） 開幕式
c） 音樂講座
d） 音樂知識普及宣傳週
e） 樂隊大型匯演
f） 詞曲創作大賽
六、 專案評估
專案評估主要通過在活動過程中專案主辦方、目標人群來進行評估及對專案完成後進行問卷調查來評估。
七、 經費預算
一萬元人民幣
音樂活動方案3
設計理念（或教材分析）：
近階段我們開展了《離園倒計時》這一主題。在這一特殊時期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“國小生”，又捨不得離開幼兒園裡親愛的老師和同伴。在音樂教學方面，《友誼天長地久》就體現了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰，這次活動，我把重點定位在讓幼兒感受歌曲中依依不捨的情感，初步學唱歌曲，難點定位在能較連貫地演唱歌曲。
活動目標：
1．欣賞並初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不捨的情感，珍惜朋友友誼。
重點難點：感受歌曲中依依不捨的情感，以及初步學唱。
活動準備：歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認讀過部分字詞。
活動過程：
一、談話匯入：說說我們的友誼。
小朋友你們馬上就要畢業了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心裡有什麼樣的感覺呢？
二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意
1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問： 聽了這首歌曲你有什麼感覺？歌詞裡說了些什麼？唱的最多的是哪一句？這句話是什麼意思？
2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節奏搖擺我們的身體。
2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什麼？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。
四、告別時刻。
友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最後相聚的日子裡，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、乾杯等方式表現與好朋友道別的情景。
五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛心卡，引導幼兒將卡片製作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
大班音樂活動方案2
一、活動背景：
陽春三月，草長鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了意氣風發的大學生的熱情。3月12日是一年一度的植樹節，植樹造林為青年志願者散播愛心提供了平臺，同時也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限，愛心無限。
二、活動主題及宗旨：
宗旨：公益時尚、公益生活
主題：許美好願望、獻綠色愛心
三、活動目的：
美化環境，保持生態環境，提高大家愛護花草，珍惜綠色的責任心，讓廣大學生知道怎樣保護樹木。
四、活動時間：
三月十四日中午12：00-x：30
五、活動地點：
一、二食堂前
六、活動宣傳：
利用學校宣傳欄進行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來，海報，橫幅。
七、行動口號：
植樹造林，利在當今，鍛鍊自我，造福後代。
八、活動過程：
1：由宣傳部到學校宣傳欄進行宣傳叫同學們將不用的書籍送到一、二食堂門口
2：又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好
3：由外聯部聯絡學生會各部門，給予支援和配合。
4：活動內容：讓大家知道植樹節我們可以拿出自己不用的書來捐出來給一些需要的人，那樣也就等於為植樹做出了貢獻，效果顯著。
5、注意事項：
a)宣傳時和大家講明捐書的目的
b)要登記清楚共捐出多少本書
九、其他：
3月21日中午12：30-x：30以班級為單位，打掃自己的包乾區。
十、活動經費：50元
大班音樂活動方案3
夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這此動物的叫聲對於我們農村的孩子來說又是相當熟悉的，為了激發幼兒學習節奏的興趣，我根據童話《動物樂隊》，設計本藝術活動，讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運用利用鄉土材料製作的打擊樂器練習節奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現音樂，通過一種特殊的形式掌握一些節奏的特點，使幼兒大膽地進行藝術表演，享受音樂的歡樂氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。
一。活動目標：
1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習併為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。
2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏，引發幼兒利用多種材料進行節奏活動，體驗合作表演的快樂。
活動重點：模仿小動物的叫聲練習節奏，嘗試用多種方式進行節奏活動。
活動難點：感受強弱拍和弱起拍，學習輪奏、合奏。
二、活動準備：
1、 動物圖片，節奏卡若干並畫有相應的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動流程一、匯入部分：
1、幼兒模仿小動物走路並學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂訊號入坐，做律動。
2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動物樂隊學練節奏。
"六一"兒童節快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。
1、分段練習節奏。
(1)出示節奏卡1：教師示範用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。
(3)練習節奏3"這段節奏有什麼不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。
(4)節奏4：幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。
2、練習整段節奏。
3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進行演奏。
5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂會的事項。
1、選定節目主持人，編排節目順序。
2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。
四、六一音樂會。
主持人報幕："六一音樂會現在開始，第一個節目：節奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"2、下一個節目：《打蓮湘》。
大班音樂活動方案4
貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機智勇敢，聰明幽默，不畏強敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。《老鼠畫貓》這首歌曲詼諧、生動，旋律和節奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認知特點。活動關注快樂的情感體驗，為孩子學唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎。
活動目標
1．通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，藉助圖譜學唱、樂唱歌曲。
2．豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。
3．感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣。
活動重、難點
活動重點：運用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段，幫助幼兒學習、演唱歌曲。
活動難點：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前後關係，幼兒易將歌詞顛倒，藉助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，
活動準備
動畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首。
活動過程
一、創設情景，引出新歌。
1．鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)
鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神祕狀)告訴你們一個好訊息——我發現一個好大的糧倉!走，咱們去找糧食吧!(音樂1起e)
2．遇見一隻凶狠的大野貓，使老鼠覓食行動受到阻礙。(ppt惡貓出現。)
鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)
鼠媽：“哎呀呀，好痛!那隻壞野貓，眼睛要是再小點就不會發現咱們了，它的爪子再少一點，該多好啊!”
二、音畫一體，學唱歌曲。
1．初步感受歌曲旋律
(1)“老鼠們”遇見危險搬家。
鼠媽：看來這裡一點兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)
鼠媽：寶貝兒，我們終於到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕，我們都害怕；讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢，蟲兒飛音樂起。)
(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：
鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個好訊息：我剛才做了一個很美的夢，夢見那隻討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會變成什麼樣子呢?”
鼠寶：眼睛變得小小的；
鼠寶：爪子變少了!
鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵“鼠寶寶”自由議論，大膽表達想法。)
2．聽聽、說說理解歌詞
(1)熟悉歌詞。
鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什麼樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)
(2)感受歌曲。
鼠媽：“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎麼樣?”
鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣……
(3)回憶歌詞，理解歌詞。
鼠媽：媽媽夢見的貓到底什麼樣子?
鼠寶：眼睛變得小小的。
鼠媽：變得小小的就怎麼樣?
鼠寶：鬍子往上翹。
鼠媽：貓的鬍子是用來幹什麼的?
鼠寶：貓的鬍子是用來丈量老鼠洞的。
鼠媽：真聰明!貓的鬍子往上翹了，就不能準確地測量我們老鼠洞了。
鼠媽：還有哪裡發生了變化?
鼠寶：小腿變短了，牙齒一個也不能要……
(引導幼兒結合自身的生活經驗、科學常識，發表觀點，大膽交流、表述。)
3．畫畫、唱唱學習歌曲
幼兒結伴，自主作畫。
鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎?那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一隻貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)
慢唱歌曲，進行繪貓。
鼠媽：你們真是能幹的寶寶，一會兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點評)嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這隻貓呢!好，你們來說歌詞，媽媽來畫貓(引導幼兒放慢速度說歌詞，老師根據內容描繪貓的樣子，)
鼠媽：你們說得真好，媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!
根據迴應，出示圖譜。
鼠媽：是的，這樣善良、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來畫貓……”接下去，怎麼畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話說一說，唱一唱?(根據寶寶回答，出示相應圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進行迴應歌唱。)
傾聽歌曲，驗證圖譜。
鼠媽：看，我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什麼方法來檢驗?
鼠寶：聽音樂。
鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進行圖譜檢驗和調整。)
鼠媽：現在圖譜擺放正確麼?我們一句一句地來唱一唱。(逐句學唱歌曲。)
鼠媽：請問最後一句話唱了幾遍?
鼠寶：兩遍。
鼠媽：(出示反覆記號)這是什麼符號?(反覆。)表示在符號裡面的歌詞要重複唱一遍。這兩遍唱得有什麼不一樣?
鼠寶：(茫然)
鼠媽：那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最後一句。)
鼠寶：第一遍唱的，第二遍說的。
鼠媽：你的耳朵真靈，那聲音發生變化了嗎?
鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，後來聲音低……
鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最後一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚上去，第二遍聲音要滑下來。另外，當我們重複第二遍的時候，要用說的方法念歌詞。好，我們來試著唱一唱最後一個長句。(指著圖譜，進行清唱。)
根據圖譜，幼兒學唱。
鼠媽：好，現在我們要聽著伴奏音樂，看著圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)
鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣?有沒有歌唱起來比較困難的地方?
嘗試合作演唱歌曲。
鼠媽：你們喜歡這首歌嗎?為什麼?下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最後一個長句你們一起合唱。這麼有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)
三、情境再現，遊戲收場。
1．善良、可親的夢中之貓登場，引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。
鼠媽：看，誰來了?哈哈，我們夢裡的貓真的變了，不再凶狠可怕，變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、遊戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。)
2．結束退場。
鼠媽：寶寶們，今天開心嗎?和媽媽一起去外面做遊戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結束。)
活動反思
本次活動始終以音樂遊戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂於遊戲，樂於歌唱，習得音樂的表現能力，並運用多通道參與原則，藉助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢境想象等策略，豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。
大班音樂活動方案5
一年一度植樹節即將到來，我特意為大家整理了關於植樹節活動方案範文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。
設計意圖：
一年一度的植樹節在就要到了，我們也為孩子準備了一系列關於植樹節的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什麼?它是多少號?它有什麼樣的意義等等
活動目標：
1、通過觀察、談話、種植、遊戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，瞭解樹木與人類的關係。
2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
活動過程：
一、晨間談話
植樹節的時間以及意義，我們可以做的事情
二、利用午餐後時間
1、觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年的3月12日定為植樹節。
2、誇樹(植樹對人類的益處)淨化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
四、種樹
激發幼兒參與種樹的興趣
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好
2、教師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什麼?
3、師生共同參觀大班年級組的種植地。
大班音樂活動方案6
活動目標：
1、激發幼兒對採茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的採茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
活動準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及採茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點：
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而瞭解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計：
1、活動匯入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。
小朋友，我們一起去郊遊吧！這裡的景色可真美，看！我們來到了什麼地方？
2、活動過程：
（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道採下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利於健康，瞭解關於茶葉的簡單知識。
（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，並隨意做出喜歡的動作。
（3）教師與幼兒一起探討採茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉採下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導幼兒根據採茶的音樂，學習採茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
（5）學會律動後，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為採茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，並做出相應的律動。
（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對採茶律動的興趣。
3、活動結束：
教師和幼兒一起把採來的茶葉送給客人，結束本次活動。
大班音樂活動方案7
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊遊戲，培養幼兒相互合作的能力。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程：
1、律動《魚遊》進活動室。
師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘裡看看小魚吧！
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘裡快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好！
小 魚 小 魚 你 們 好！
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。
（1）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請你們聽聽有什麼感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
（2）這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎麼拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什麼動作表示？
4、理解歌詞。
（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘裡生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷裡睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘裡映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什麼做出來的？風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！提問：故事裡出現了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷裡睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什麼被子？風兒唱了首什麼歌？小魚做了個什麼樣的夢？
（2）完整朗誦歌詞。
5、學唱歌曲。
（1）教師示範清唱歌曲。師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
（2）教師配上伴奏示範演唱一遍。
（3）放慢速度，小朋友輕聲學唱。
（4）引導幼兒重點唱準重複部分。
（5）引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。
6、創編動作。
（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。
（2）幼兒兩兩結伴，交流自編動作。
（3）請個別幼兒示範動作。
（4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
（1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。
（2）全體幼兒用樂器齊奏。
（3）為歌曲取名。
附歌曲：小魚的夢小魚的夢1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 裡 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星， 星 星 落 下 來，為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風 兒 唱 支 搖 籃 曲，5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀， 慢 慢 吹， 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
大班音樂活動方案8
設計意圖：
大班幼兒十分喜愛魔術表演，為此我選擇了《魔術師圓舞曲》來設計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，為AAB結構，是比較清晰的主題再現性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質以及樂段的變化。根據大班幼兒的年齡特點，我確定了三個活動目標，其重點是感受音樂的節奏，能隨音樂完整表演魔術師變魔術的過程。經過分析，我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節奏，在進行完整表演的基礎上創編魔術師施魔法的動作。為此，我設計了以下環節：環節一，以提問的形式引入，激發幼兒的興趣，喚起幼兒的經驗，為後面的環節做好鋪墊。環節二，通過讓幼兒觀看魔術師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結構。環節三，增強幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結構變化的關鍵，變出花的音樂明顯區別於A段。教師通過遊戲的口吻讓幼兒找到音樂的關鍵之處和樂段之間的差異。環節四、五，完整練習，進行表演。這個環節需要孩子們調動多種感官，整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環節六，在完整表演的基礎上創編魔術師施魔法的動作。這個環節將活動推向了高潮，孩子們可充分調動已有經驗盡情表現，同伴相互學習也在這個環節得到了很好的體現。
目標：
1．感受樂曲的三拍子節奏和AAB的結構。
2．創編魔術師施魔法的動作，表現魔術師神奇、幽默的表演特點。
3．體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。
準備：
1．音樂，帽子(裡面粘好拉花)。
2．幼兒觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點。
過程：
一、談話：我看過的魔術表演
師：你們看過魔術表演嗎?是怎麼樣的?
幼：我在電視裡看到過，本來一個硬幣在一個杯子裡，魔術師一變就到另一個杯子裡去了。
幼：我看到有一個活人躺在箱子裡被魔術師變沒了。
幼：我看到魔術師拿了頂帽子，從帽子裡一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。
師(小結)：魔術表演很神奇。魔術師有很多道具。在不同的魔術表演中，魔術師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師迴應幼兒時，儘可能引導幼兒回憶魔術師施魔法的不同方法，為創編動作作鋪墊。)
二、視覺感受：魔術師做了什麼
1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術，初步感受音樂性質和肢體動作。
師：剛才魔術師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現一下。
幼：把帽子戴在頭上，轉來轉去。
師：整理帽子。
幼：把花拉出來。
師：從帽子裡變出了花。
幼：用手在空中抓了幾下放到帽子裡。
師：施魔法。
幼：把帽子翻過來，翻過去。
師：讓觀眾檢查帽子。
(根據幼兒的回答，師幼一起練習個別幼兒所表現的動作3～4次。)
師(小結)：原來魔術師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)
2．再次完整欣賞魔術表演，初步理解樂曲的AAB結構。
師：請再看一次魔術表演，你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎?
幼：變了兩次。
師：你們是怎麼知道的?
幼：因為魔術師給我們檢查了兩遍帽子。
幼：因為魔術師抓了一次魔法到帽子裡，可是沒有變出來，後面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。
幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以後就變出花了。
師(小結)：你們的眼睛真亮。魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導幼兒看圖譜。)
三、聽覺感受：魔術師在什麼時候做什麼動作
1．交代任務3
師：今天，我們來做一名小小魔術師，也來表演這個變花的魔術。要做好魔術師有一個小小的祕訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。
2．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3．再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。
四、完整練習：學做魔術師
師：你們都已經學會了這兩個祕訣，現在就請你們來當魔術師。
1．跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
2．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現。
五、綜合表現：我是小小魔術師
運用魔術帽，跟著音樂完整表現魔術師變魔術的情境，準確地掌握三拍子的節奏。
師：現在我們要用上魔術帽了，你們知道帽子裡的祕密嗎?(教師示範如何將魔術帽裡的拉花拉出來)。拿到帽子後，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。
六、創編活動：設計魔術師施魔法的動作
1．創編施魔法的動作。
師：剛才你們說看到過很多不同的魔術表演，魔術師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。
幼：用嘴將魔法吹進帽子裡。
幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進去。
幼：用手指當魔術棒，把魔法轉進去。
(幼兒回答後，教師將他們的動作進行提升，轉化成三拍子的動作讓他們學習。)
2．用自己創編的施魔法動作完整隨樂表演。
延伸活動：
1．可進行第二課時，讓幼兒進行合作表演。
2．可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。
大班音樂活動方案9大班活動：
音樂欣賞：《撥絃》
活動目標：
1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。
2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做遊戲的方式，進一步表現和理解音樂的特點與情緒。
3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，並能合作、創造性的進行遊戲和表演。
活動準備：
簡單的場景佈置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。
活動過程：
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。
2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內容，讓幼兒欣賞音樂。
提問：你聽到了什麼？他在做什麼？
4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內容。並請幼兒集體表現樂曲，重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。
5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。
6、進行遊戲活動：《狐狸與小動物》。
7、在優美舒緩的音樂中結束遊戲。
大班音樂活動方案10
【活動設計】
本活動欣賞音樂《山王宮殿》，這首樂曲節奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活動通過《母雞蘿斯去散步》的故事情節，引導幼兒欣賞樂曲，將其還原成動動作與情節，從而感受並體驗樂曲旋律與節奏。
【活動目標】
1、感知並區分音樂旋律與節奏的變化，理解音樂和形象。
2、理解音樂內容，嘗試用適當的肢體動作表現故事情節。
【活動準備】
《母雞蘿斯去散步》PPT、音樂《山王宮殿》及各環節片段、故事情境圖片、記號筆。
【活動重點】
嘗試用肢體動作表現故事情節。
【活動難點】
肢體動作與旋律與節奏變化相吻合，速度、動態等合拍。
【活動過程】
一、感受音樂，理解情節。
教師配樂講述故事《母雞蘿斯去散步》。“有一首好玩的曲子說了一隻倒黴狐狸和幸運母雞的故事，我們來聽聽看，故事裡母雞散步前在家裡做了什麼？這隻狐狸怎麼了？吃了哪些苦頭？”
——梳妝打扮、繫鞋帶、關門。
——被釘耙打到、掉進臭池塘、掉進稻草堆、被面粉壓住、擠過窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。
根據幼兒回答出示相應圖譜，明確每個環節的具體動作，由幼兒創編每個吃苦頭的動作。
提問：“狐狸還做了什麼？”（跑步、敲門）
二、分析音樂，理解旋律節奏變化
提問：“這首曲子是快的還是慢的？低沉還是高亢的？”
——曲子從慢到快，從低沉到高亢。
“狐狸怎麼走路的？”明確動作，有重拍、速度由慢到快、每段第二個八拍結束回頭看，一直前進動態。
三、嘗試做動作，表現故事。
老師請小朋友們來表演這個故事。
梳妝環節：回憶動作後直接跟音樂。
第一個苦頭：預令明確（…向後看，…吃苦頭）口令一次（1-2）
第二——四個苦頭：回憶動作後直接跟音樂。
教師表演第五個苦頭，提問擠了幾次窄門，標註擠四次窄門（每句一次），跟做。（2：1表演，1跟做）
教師表演第六個苦頭，提問碰到幾個蜂房，每句一個，標註碰到四個蜂房，跟做。（2：1表演，1跟做）
教師表演第七個苦頭，提問跑了幾片草地，每句一片，標註碰到四片草地，跟做。（2：1表演，1跟做）
教師表演第八個苦頭，提問敲幾次門，標註敲四次門。幼兒直接跟做。強調在重音上敲門。（2）
教師表演完整故事一遍，幼兒直接跟做，教師糾正幼兒不合拍子的動作。（2）
【活動延伸】
教師請幼兒起立，加上腳部的動作表演兩次。分男女生、讓個別幼兒上前表演。
大班音樂活動方案11
我園是20xx年新建的幼兒園，園裡的硬體設施比較齊全，大多數老師都是轉崗教師，幼兒都是來自鎮周邊的村子，很多都是留守兒童，爺爺奶奶在家帶孩子，爸爸媽媽出去打工，這是我園目前的大致情況。
由於大部分是轉崗過來的老師，所以老師們不具備當幼兒園老師的要求，他們的教育理念還是停留在國小，對幼兒園的教學還是按照國小的方式去實施，老師教，幼兒學，老師教的累，孩子學的也累，老師上的很痛苦幼兒學的也很痛苦。這完全違背了《指南》對幼兒園教學模式的定位，《指南》指出幼兒園的教學應該是在遊戲中進行的，讓孩子在玩的過程中去學習，去發現問題然後解決問題，培養幼兒自主學習的能力。這樣的教育等於抹殺了幼兒的天性，更別說去發展他的想象力和創造力。當然老師們也不想這樣做，好多老師都知道這樣做是不對的，但是各方面的因素使的基層教師們無奈的選擇這種方式。
我個人認為要培訓，首先應先培訓領導，轉變領導的教育理念，領導是有一定號召力的，他可以影響老師去改變，但要讓老師去說服領導那就很難了，如果是願意採納員工意見的領導或許還可以，但要是一個思維固化，不願聽取員工意見的領導那就難辦了。
在者就是家長的理念，我們園面臨的家長，大多都是年齡大的爺爺奶奶，在他們那一帶沒人上過幼兒園，所以在他們的思想中，幼兒園小班就是哄孩子，中大班就是教拼音寫字，如果我孩子不會那就是老師教的不好，所以現在要給家長們滲透這種教育理念，還有一段很艱辛很漫長的路要走。
所以，作為一名剛進入教育行業，沒有豐富經驗的我，面對這樣的一個現狀，我很無奈，憑我一己之力要改變我們幼兒園的現狀真的很難，我只有在學習新理念的同時先改變自己，再慢慢地去影響別人。我希望能有更多的方式方法去改善這種環境，還幼兒一個健康快樂的童年。
為期二十天的國培學習已接近尾聲了，這次國培讓我學到了很多，感受也很多，現總結如下：
一、課程安排
理論學習，各領域專家的講座，有關師德方面的；《指南》在語言、科學、音樂的解讀；幼兒園家長工作方面的；幼兒舞蹈創編方面；幼兒園語言、科學、音樂領域的教學觀摩活動等等。
二、學習收穫
1、國培開闢了一條教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。 專家們高深的的思想、嚴謹治學的態度和執著探索的精神，很值得我去學習，專家對前沿教育理論的闡述，獨到的分析，鮮活的課例，讓我深受啟發、大開眼界，學到了許多優秀的教學理念。使我對新形勢下做好教育教學工作有了更進一步的理解和認識。
2、國培讓我轉變了教育模式
我們幼兒園的教學一直處於老師教幼兒學的這種錯誤的模式，國培讓我知道了幼兒園的教學和國小完全不同，幼兒園是開發幼兒創造力與想象力的最好時機，幼兒園的教學就是要解放幼兒，教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學習，自己發現知識，完全是以幼兒為主。我們老師應轉變自己的思想，適應並發展這種教學模式。
國培馬上就要結束了，回首過去二十天，很匆忙，也很充實。收穫更多。
大班音樂活動方案12
活動目標：
1、遵守遊戲規則，體驗既開心又有序的遊戲情緒。
2、能隨音樂有節奏地分段進行律動表演。
3、學習嘗試將包餃子的經驗運用到音樂活動中來，並創編動作進行表演。
活動準備：
1、中班下學期音樂磁帶《喜洋洋》、錄音機。
活動過程：
1、談話匯入，引出活動主題。
引導幼兒回憶過年包餃子、吃餃子的生活經驗。
教師：過年的時候大家都愛吃什麼？大家一起吃餃子時心裡開心嗎？
2、根據幼兒的`回憶，引導幼兒隨音樂嘗試創編律動“包餃子”。
（1）引導幼兒討論包餃子的動作和煮餃子的步驟。
教師：餃子時怎麼包出來的呢？怎樣把包好的餃子煮熟呢？
（2）將幼兒回憶出包餃子的動作提煉成舞蹈動作，教師清唱音樂旋律並帶領幼兒集體學習。
教師：如果把我們的身體當面，小手當擀麵杖，可以在哪些地方擀呢？
3、引導幼兒隨音樂嘗試有節奏地表演。
（1）幼兒邊聽音樂邊隨教師做動作，初步熟悉樂曲旋律。
教師：下面我們一起把大家想出的包餃子的動作和煮餃子的動作連起來做一做吧。
（2）幼兒坐在自己的座位上，在教師的帶領下，隨音樂有節奏地做動作。
教師：你們還記得先做什麼，然後做什麼，最後做什麼嗎？
（3）播放音樂，幼兒隨音樂節奏進行表演。
4、音樂表演，進一步體驗過新年的快樂心情。
（1）教師引導幼兒坐在座位上創編餃子在煮熟後的造型。
教師：火關了，說明餃子就怎樣啦？如果你是“餃子”，請你想一個“餃子煮熟”後的造型並做一做！
（2）幼兒站成散點狀，在教師的帶領下，聽音樂進行集體表演。（音樂停就表示火關了，每個人都要停住，做好“餃子煮熟”後的造型）
教師：請小朋友們找空地方站好，和旁邊的人保持距離，以免做動作碰到別人，我們一起來表演。
5、幼兒邊聽音樂邊完整地玩“包餃子”的表演遊戲。
玩法：兩人一組隨音樂進行表演。（一人做被揉、被包、被煮的“餃子”，另一人“揉麵團”、“包餃子”、做“煮餃子的火”）
活動延伸：
在美工區提供油泥，讓幼兒“包餃子”，並利用包好的餃子開一個“香香餃子店”的遊戲，增進幼兒與同伴的交往。
大班音樂活動方案13
一年一度植樹節即將到來，我特意為大家整理了關於植樹節活動方案範文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。
一、活動主題：
許美好願望、獻綠色愛心。
二、活動目的：
美化環境，保持生態平衡，提高大家愛護花木，珍惜綠色的責任心。
三、活動時間：
三月十四日
四、活動地點：
xxx大學
五、活動宣傳：
海報，展板
六、活動過程：
1、由院青志協負責向院團委提出申請，併購買樹苗和花種，鏟子和水桶。
2、由院青志協向全院徵集志願者，將統計全院所有參加活動的人，並交代注意事項(每個參加者務必準時集合不得遲到)
3、由院青志協聯絡各系青志協，給予支援和配合。
4、三月十二日舉行綠化環境，從我做起的簽字儀式
5、活動內容：
(1)院青志協徵集的志願者可以組成親情組、友情組和愛情組，進行植樹活動。(同學們在植樹的過程中既綠化了環境，又增進了彼此的感情)
(2)志願者們分組後，分別由院青志協充當小隊長負責。
6、注意事項：
a)植樹過程中注意合理利用工具，節約用水。
b)植樹時應注意方法和安全
c)活動完畢，合影留念。
七、活動經費：
樹苗和花種：300元
鏟子：30元
水桶：20元
總計：350元
八、注意問題：
在植樹活動期間，要注意安全問題，避免意外事故的發生。
大班音樂活動方案14
活動目標：
1、學會有感情地演唱歌曲，並且能伴著歌曲內容和節奏進行舞蹈。
2、激發對幼兒園的依依不捨的情感和對國小生活的憧憬。
教學重點：
學會有感情地演唱歌曲
教學難點：
學會有感情地演唱歌曲，並且能伴著歌曲內容和節奏進行舞蹈。
活動準備：
幼兒用書第34~36頁，畢業歌音樂。
活動過程
一、引入--談話
播放國小一年級學生生活視訊。引導幼兒說一說視訊的內容？
教師：小朋友們剛才我們看到的是誰呀？他們在幹什麼呢？
幼兒：……
教師：那是一年級大哥哥大姐姐們的課間活動。你們想成為國小生嗎？
幼兒：…….
教師：相信小朋友們都想成為一名國小生，還有一個星期我們也畢業啦。現在我們來學習一首畢業歌好嗎？
二、學唱歌曲
1）欣賞歌曲，請幼兒說一說歌曲裡唱的是什麼，表達了什麼樣的感情。
2）學唱歌曲。學認讀歌詞，教師範唱，幼兒跟唱。
3）發表感言（分享即將畢業對幼兒園和老師們的事情）
請孩子們講述在幼兒園的生活經驗，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發幼兒們依依不捨的感受。再請幼兒對著自己的老師說一句感激的話。
三、歌舞創作。結束課程。唱歌還有用動作把歌曲表現出來。
教師示範“飛鳥的動作……”等幼兒發揮想象自己創造動作
請幼兒邊唱歌邊跳舞。
大班音樂活動方案15
設計思路
偶爾讀到《大米是怎麼來的》這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，於是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中，幼兒對農民種大米的情景產生了濃厚的興趣，當我找來相關視訊給幼兒看時，他們更是忍不住手舞足蹈，模仿起視訊中農民歡快勞動的場面。由此，我想到設計一個舞蹈活動，讓幼兒充分表現，進一步體驗、感受農民種大米時的心情。
根據圖畫書的內容和舞蹈表現的需要，我選擇了著名作曲家俞遜發創作的經典樂曲《揚鞭催馬運糧忙》，以農民種大米過程中的心情為線索，對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快：表現農民播種時的快樂、期盼：第二段樂曲悠揚舒緩：表現農民勞作過程中的辛苦：第三段樂曲熱情奔放：表現農民收穫時的喜悅。
根據大班幼兒的年齡特點，我主要設計了回憶一欣賞一想象一表現這幾個環節，讓幼兒在活動過程中體驗農民種大米的心情，發現舞蹈創編的方法。
活動目標
1．回憶故事內容，進一步瞭解“大米是怎麼來的”，樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現種大米的過程，體驗農民的心情。
2．發現創編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現快樂。
活動準備
1．幼兒經驗準備：
(1)幼兒已經閱讀過圖畫書《大米是怎麼來的》，已通過視訊等形式初步瞭解種大米的過程。
(2)幼兒會用動作表現心情或感受等。
2．教學材料準備：
(1)將圖畫書中的主要畫面製作成PPT。
(2)剪輯音樂《揚鞭催馬運糧忙》。
(3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。
活動過程
一、回憶故事，梳理過程
1．這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什麼?主要講了一件什麼事情?
2．大米是怎麼來的?種大米的過程中農民做了哪些事情，他們的心情怎麼樣?
【設計意圖：此環節要求幼兒從兩個方面進行思考和回答：農民做了哪些事情?農民的心情是怎麼樣的?通過幼兒的回答，教師一方面可以瞭解幼兒對大米種植過程的熟悉程度，便於梳理提煉；另一方面也為後續的舞蹈表現做了情感鋪墊。】
3．根據幼兒的回答教師用PPT迴應，播放農民勞作的過程：播種一培植一收穫。
4．小結：每年春天農民都會滿懷希望地去播種，經過很長一段時間辛苦地培植，他們要施肥、噴灑農藥、拔草，到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農民辛勤地勞作，有苦也有甜。
【設計意圖：此環節看似只是回憶匯入，但實質是培養大班幼兒的傾聽、表達、梳理、提煉等能力。在幼兒回憶後教師播放PPT，呈現圖畫書中的主要畫面，更好地幫助幼兒梳理、提煉，進一步理解大米“誕生”的過程，為後面欣賞音樂與舞蹈表現打下基礎。】
二、欣賞樂曲，想象表現
1．欣賞樂曲，激發想象。
(1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。
①能不能用舞蹈動作把農民種大米的過程表現出來呢?跳舞需要用什麼伴奏呢(音樂)?
②這是一首什麼樣的樂曲，聽上有什麼感覺?樂曲有什麼變化，在不一樣的樂曲聲中農民分別會做什麼?
(幼兒傾聽樂曲時，教師結合樂曲的節奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發現樂曲的變化，加深幼兒對樂曲的感受和想象。)
③小結：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情；第二段樂曲悠揚舒緩，適合表演農民辛勤勞作的場面，辛苦地施肥、噴灑農藥、拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農民迎接豐收的快樂心情。
【設計意圖：第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節奏的變化和旋律所表達的情緒，聽出樂曲有三段，樂曲有變化，並嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進行相應的匹配。】
(2)第二遍欣賞：藉助畫面幫助想象。
①(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農民分別會做什麼?他們會是怎麼樣的心情?你打算用什麼樣的動作來表現?
②要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現自己的感受。
(教師巡迴指導，觀察幼兒動作創編的情況，並提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)
【設計意圖：第二遍欣賞增加播放PPT，根據樂曲的變化，PPT播放與之相匹配的場景，讓幼兒視覺與聽覺相結合，為他們充分發揮想象搭建階梯。】
2．分段創編，探索方法。
(1)師生共同創編第一段(互動要點：用優美的肢體動作表現農民的勞作，比較舞蹈動作與平時所做的動作的區別)。
①提問：你們能用舞蹈動作來表現播種、插秧嗎?
②幼兒嘗試聽音樂，用肢體動作表現播種、插秧，教師在一旁觀察、提示。
③教師請動作舒展、優美的幼兒在集體面前演示，大家一起尋找他們的優點。
④小結：可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點、優美一點。
(做“播種”這個動作時可以提示幼兒發現：把生活中的動作做得舒展一點、優美一點：做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現中發現舞蹈動作要合著音樂才會更美。)
(2)師生共同創編第二段(互動要點：探索動作和樂曲協調一致的表現方法)。
①提問：第二段樂曲可以表現農民在幹什麼?他們做了哪些事?
②幼兒輪流嘗試表現：施肥、噴灑農藥、拔草。
(為了提升幼兒參與活動的興趣，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現，其餘幼兒猜猜表現的是什麼動作：全體幼兒共同表現及師生對比表現等。在做完三個動作後再引導幼兒體驗農民的辛苦，用擦汗、敲背等動作來表現。)
③提問：怎麼記住這麼多的動作呢?記住了又怎麼編進這麼長的一段樂曲裡呢?
④小結：編舞蹈時如果有很多動作，可以先想一想動作的順序，如先幹什麼，再幹什麼，接著幹什麼，最後幹什麼。再根據樂曲的長短決定每個動作是否要重複，這樣就能順利地合上音樂了。
【設計意圖：第二段樂曲相對較長，動作也比較多，在幼兒共同編完四個動作並達成共識後，如何將動作連起來併合進音樂裡是對幼兒新的挑戰。通過提問的方式，讓幼兒共同努力解決問題，體驗成功，從而自然地掌握創編舞蹈的小竅門。】
(3)師生共同創編第三段(互動要點：尋找用舞蹈表現快樂的方法)。
①提問：第三段樂曲可以表現什麼?收穫時人們的心情怎麼樣?很開心可以怎麼樣表現?
②小結：可以用快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步來表現開心、收穫的喜悅心情。
③幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現。
【設計意圖：在分段創編的環節中，每一段的創編都應該有側重點，跟前兩段樂曲相比，這一段樂曲只要求幼兒表現出快樂的樣子，體現了教學的詳略，使活動輕鬆、不拖沓，但在過程中對舞蹈表現的方法還是要梳理和提煉的。】
三、裝扮表現，體驗快樂
1．教師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發現教師表演的精彩點。
(1)提問：我表演得怎麼樣?哪裡比較好，為什麼?
(2)小結：我在表演前都會想，用哪些動作來表現農民的勞作過程；一邊表演一邊記，即記住動作的順序；一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。我把自己當成是一個農民，體驗著農民種大米時的心情，並用表情來告訴大家。
2．幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，合著樂曲再次表演，體驗表演的快樂。
【設計意圖：教師的表現是對幼兒所發現的創編方法的一個運用與梳理，並在此基礎上給予進一步的提升，如表情、動作連貫等。最後再讓幼兒裝扮並進行完整的表演，可滿足幼兒的需要，並真正意義上讓幼兒體驗成功與快樂。】
音樂活動方案4
一、活動目標：
1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，並初步學會演唱。
2、讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂，根據不同的動物形象感受節奏快慢強弱的變化。
3、發展幼兒音樂的節奏表現能力。
二、活動準備：
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具：小豬形象一個、背景圖畫一張、筆一支。
三、活動過程：
（一）、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。
1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發出的聲音。
“你們的腳上穿的.是什麼？皮鞋會發出什麼樣的聲音？”
2、教師示範，幼兒學踏節奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”
（二）、感受歌曲的旋律、節奏。
1、教師出示小豬教具，範唱歌曲一遍。
“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。”
“我的皮鞋是怎麼唱歌的？”
2、教師示範第二遍。
“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪裡唱得長？哪裡唱得短，請你仔細聽。”
3、教師出示圖譜，指圖譜範唱第三遍。
“小豬說我剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印，請你們看看這腳印是怎麼留下來的。”
4、師生共同譜曲。
“小豬剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印，瞧，小豬的腳印象什麼？”
“我們把這一串串的腳印變成快樂的小音符吧。”
（三）、學唱歌曲。
1、學唱踏踏響部分，並加入踏腳的聲音。
“你們想不想在小豬剛才走過的路上留下你們的腳印呢？那我們跟著小豬一起踏踏看。”
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著小豬來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。”
3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨
子演唱歌曲三遍。
（四）、結束
“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。”
音樂活動方案5
目標：
1.能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進行節奏遊戲。
2.能與同伴積極合作探索，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。
3.體驗與同伴合作遊戲的樂趣。
準備：
1.手環人手一個戴在手上。
2.紙杯42個：21個藍色，21個紅色。
3.音樂：木瓜恰恰恰。活動過程：一、律動《木瓜恰恰恰》，匯入活動：
教師：上次我們學了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來聽一聽吧!
(播放音樂，幼兒跟著音樂做動作。)二、引導幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進行節奏遊戲：
1.引導幼兒大膽猜想什麼東西可以發出聲音：
教師：這首歌曲有個地方特別有趣，重複出現了好幾次，是哪一句啊?
除了拍手還可以拍什麼?(引導幼兒用身體動作拍出__ _|)
那麼除了我們的.身體可以發出聲音還有什麼也可以發出聲音呢?
小結：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!
2.引導幼兒用椅子進行節奏遊戲：
第一、二次：引導幼兒要跟著節奏敲椅子，聲音要輕一點，要愛護椅子。
第三、四次：引導幼兒在__ _|處敲右手(戴手環的手)邊小朋友的椅子。
3.出示杯子，引導幼兒用杯子進行節奏遊戲：
a教師：看誰來了?小杯子也想跳舞，怎麼讓它發出聲音呢?
小結：對可以敲敲小椅子，杯子就發出聲音了。(請幼兒試一試)
b引導幼兒聽著音樂敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)
三、與同伴積極合作探索，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。
1.引導幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什麼顏色的杯子?今天老師要交你們一個新本領，就是和好朋友換杯子，怎麼換呢?(教師邊說邊進行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩__ _|以後就將杯子留在那個小朋友的凳子上，是不是換換了一個杯子了?)
2.教師唱第一句，帶領幼兒進行練習，引導幼兒探索換杯子的方法：
a將杯子傳過去後，敲完__ _|要馬上放下，然後拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。
b速度要快一點。
c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來，否則別人要去撿要來不及的。
3.組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進行表演。
第三、四次：跟著音樂進行表演。
最後引導幼兒連續表演幾次，活動在輕鬆的氛圍中結束。
音樂活動方案6
一、活動目的
提高音樂教師的科研能力和教育教學水平，促進墾區藝術教育的發展，整體提升我區中國小生的藝術素養。加強校際間音樂教研活動的交流，使教研活動更具影響力和廣泛性，，為教師的成長和發展搭建平臺。
二、工作策略
加大以校為本的教研製度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。以提高我區中國小音樂課堂教學的'質量為工作的出發點；以教師所面對的具體問題為研究主題，提升教師的學習意識、研究意識，幫組教師走專業自主發展的道路，從而帶動學科的整體發展。
三、活動要求
1、教研活動中心組（由常務理事、兼職教研員，名師，教學能手，學科骨幹組成）負責研究確定主題教研活動的內容、形式，發言人等相關內容。
2、教研活動要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。
3、每次教研活動要突出一個主題，由活動承辦單位的音樂教師承擔。
四、活動形式
講座培訓、研討課、評析、討論、座談和交流等。
五、活動過程呈現
承擔主題教研活動的單位，要完成主題教研活動報告書，報告書包括以下內容：
1、活動的思路框架（主題、主辦單位、活動的目的意義、活動的內容、活動的呈現形式、活動具體分工安排）
2、活動的策劃設計（人員分工、主要素材、主要環節）
3、活動流程及展示（主要活動過程、精彩片斷記錄、評議和發言、爭議的問題、最後的共識和結論）
4、活動的評議反饋（活動的收穫、困惑、評議）
5、活動的總結反思（活動的規模、效果、優點和不足、反思活動目的意義的落實和理念的差異）附錄（活動資料、教案、表格及調查、活動數碼照片、案6、例分析）
音樂活動方案7
活動背景：五月中旬，我們大三即將離校之前。
活動目的：1.活躍校園文化，展現大學生風采；
2.對美好大學的懷念，對拼搏青春的紀念；
3.為豐富多彩的大學生活劃上圓滿的句號，並激勵有夢的'同學。
活動主題：《二十歲的青春》——青春音樂紀念晚會
活動時間：xx年5月20日，週五晚6：30——8：30。
活動地點：操場主席臺。
主創人員：王子琦（又名王健），桑寶鑫，陳姝璇，於浩平，樑玲玲。
參與人員：面向全校師生。
贊助單位：
詳細內容：前期準備工作：
年2月到3月，主創人員的召集和選拔。
2.3月到 4月16日，主創人員協商討論關於晚會的詳細流程，主要問題，具體策劃，並製作策劃書。
3.五個主創進行分配任務，進行前期晚會準備。
4提交申請書，並請獲批准。
5.具體安排如下：
1）每個主創聯絡3—5個節目，20個節目左右，桑寶鑫負責和團委書記聯絡協商，策劃書，申請場地安排；
2）陳姝璇負責主持人選拔，節目彩排，節目亮點的設計；
3）樑玲玲負責晚會社團贊助，協調；
4）王子琦海報宣傳，並配合協助各部分工作。
中期 宣傳策劃
1.4月1日到4月26日，前期合作人員，團隊招募，尋求團委、社團、個人的支援；
2.4月16-28日，申請東西區黑板專門板報宣傳；
3.4月底—5月15日進班宣傳（ppt、演講）
4.5月12—5月20日，張貼海報宣傳，廣播站宣傳；
5.5月15—5月20日條幅宣傳。
後期 晚會詳情
準備工作：
1） 準備：音響話筒吉他協會提供，各用插板（3個）；
2） 裝飾：用系文藝部，天使文學社美編部共同設計；
3） 場務：利用合作社團（知行讀書會，德潤話劇社）人員做場務工作；
4） 每個主創聯絡5—8人作為策劃團隊的一員，便於在晚會現場的各項調動，人員安排（共20—40人）。
晚會流程：
1） 主持人別出心裁的發問式開場；
2） 晚會正式開始；
3） 3個節目後，5位主創1分鐘登場亮相；
4） 節目進入高潮；
5） 五位主創同唱一首歌，並著重介紹晚會歷程；
6） 晚會在主持人青春的召喚下結束；
7） 晚會結束，觀眾有序退常
晚會總協調：王子琦、桑寶鑫
後臺負責人：陳姝璇，於浩平
前臺負責人：樑玲玲
後期事項：1）器材道具歸還；
2）舞臺的拆遷回收；
3）會場的打掃整理；
注意事項：1）演員提前半小時入場，並設專人負責領隊；
2）節目有序，節目單提前20分鐘發放到領隊演員手中；
3）前期做好宣傳工作並保證效果；
4）5月前需要把演出節目整理有序並進行一次彩排；
5）5月20日之前需彩排2次以上；
6）晚會現場人員安排：合理、負責、有序，保證節目的正常進行，減少差錯；
7）突發事件，以王子琦調動為主（備好應急電源）；
8）注意申請程式，及時與團委書記溝通交流。
未盡事宜，根據情況具體協商調動。
主創：陳姝璇、於浩平、
樑玲玲、桑寶鑫、
王子琦
音樂活動方案8
音樂社團活動是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因此學生都非常樂意加入到音樂社團中來，為了使愛好音樂的學生一個良好的學習環境，將藝術活動進行的有聲有色，我校成立了“小螺號”音樂社團。
一、活動目的
為使學生的課餘生活更加豐富，使學生的興趣愛好有更大的展示舞臺，音樂社團開展各式各樣的音樂活動，從多方面提高了學生的藝術水平和藝術素養。為了將培優做到位，我們及時發現音樂人才，使學生有興趣加入到音樂社團中來，並對學生興趣愛好或者一技之長無限的放大，樹立起學生的自信心，為校園文化建設建立起堅實的基礎。
二、活動時間、地點
1、時間：每週四下午六點至七點
2、地點：音樂舞蹈室
三、活動內容
我們開設有少兒聲樂和少兒舞蹈兩門課程，為了照顧到學生的`興趣愛好，每週聲樂和舞蹈交替進行。
少兒聲樂主要讓學生掌握不同年齡階段，針對不同的嗓音有不同的演唱技巧，除了上課應該掌握的知識外，還應該能找出歌曲中蘊藏的樂理知識，並能對此進行解釋說明。掌握基本的和聲概念和演唱技巧。並對學生的聽力有一定的訓練。
舞蹈課主要針對孩子們的柔韌性練習和一些簡單的民族舞蹈組合進行練習。
四、活動要求
老師要做到關注每一個學生薄弱點，並對以強化，對學生堅持鼓勵為主的教學思想，及時評價每一個環節中的表現，保證每一節課都讓孩子們學到知識。
孩子們要做到認真對待，用心練習，爭取在每一節課中都能學到知識。
音樂活動方案9
活動目標：
1、藉助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特徵，體會歌曲所表現的詼諧幽默的情感。
2、通過傾聽範唱，感知地方童謠的'特色，把我“阿”字重疊的表現手法，學習演唱歌曲。
3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念。
活動準備：
小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆
活動過程：
一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內容。
1、今天老師帶來一個謎語，告訴幼兒謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裡頭。請小朋友猜一猜是什麼?
2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就揹著重重的殼出發了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，後來會發生什麼事情呢?
二、欣賞歌曲，理解歌曲內容。
1、有一首歌會告訴我們答案的，現在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)
2、老師出示圖，你聽到歌裡說了什麼?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什麼?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎麼回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?
三、學習歌曲
1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什麼地方比較好玩，找找什麼地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應該怎樣唱?
2、告訴幼兒這是一首中國臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什麼地方比較好玩，找找什麼地方跟我們以前唱的歌不一樣?
3、帶領幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。
6、請個別幼兒示範表演唱。
7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什麼樣子呢?為什麼?
8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什麼?
四、音樂活動：摘葡萄
1、小蝸牛爬上葡萄藤終於吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。
音樂活動方案10
音樂技能
節拍演奏
學習階段
模仿 穩定節拍、樂句感受
早上好
詞曲：陳蓉
●教師請孩子圍坐成一圈。教師雙手舉過頭頂用“Br-”歌唱第一小節SOL的音高，讓孩子一起跟著做。教師放下雙手，心中默唱《早上好》，並用雙手在雙腿上演奏穩定節拍。至第六小節處，再次把雙手高高舉起並演唱“Br”，請孩子模仿教師的發聲。教師將雙手放下，演奏穩定節拍至最後一小節處，雙手指向孩子並歌唱 “你好”。
默唱
首先默唱的方式能夠幫助孩子建立樂句的感覺，同時考驗教師對樂句的把握。《早上好》中包含兩個樂句，教師只在第一、第六小節處歌唱並做動作，以更好地表現樂句的句讀。
穩定節拍
穩定節拍也成基本拍，是節奏學習的基礎，掌握穩定節拍能幫助孩子在學習節奏型組合時有穩定的速度感覺，並且感知不同節奏組合中的時值長短變化。
預示
穩定節拍的學習需要教師帶動小班孩子用自己的雙手在膝蓋上跟著演奏。因此，教師演奏穩定節拍時的動作需要鮮明，拍擊膝蓋時雙手抬高來預示孩子使用雙手至膝蓋之間的空間距離來感受穩定節拍。
仔細觀察孩子的反饋情況。當孩子基本跟上後，教師開始演唱全曲。孩子邊跟著教師做動作，邊聆聽教師的演唱即可。在第五小節處加入拍手的部分，觀察孩子在第五小節的.拍手節奏。
觀察
觀察是評估教學的最佳手段之一。時刻觀察孩子的反饋能夠幫助教師瞭解孩子接受和掌握知識的程度。
聆聽歌唱
學習音樂，孩子必須具備良好的聽覺。能夠學習聽辨，才能正確掌握歌唱、演奏等技能。因此，小班的孩子無需立即學習歌唱，而是學習聆聽，聆聽良好的音色、正確的音準。這裡對教師歌唱的音準及樂句的穩定節拍等也都有要求。
拍手
我們可以把第五小節看做兩個樂句中的“休止符”，用拍手將它們表現出來。在《從頭到腳玩音樂》中我們介紹過聲勢，聲勢分為身體打擊樂和嗓音打擊樂，而拍手屬於身體打擊樂中的基本元素之一。
●再次完整地演唱歌曲並做動作，告訴孩子在最後一小節處一起說“你好”，並雙手指著教室裡面的其他夥伴。
●告訴孩子這次向教師問好，歌唱到“你好”處孩子都指向教師，向教師問好。
●再次完整地演唱全曲，並要求孩子向今天穿紅衣服的孩子問好。
●向所有的樂器問好。
●啟發孩子還可以向什麼問好。
音樂活動方案11
活動設計思路：
幼兒對大自然充滿了好奇心、大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。記得童年時對蒲公英就很好奇。它們看起來毛茸茸的一碰，一吹，那絨球就會分散、如同降落傘，又似羽毛般輕盈。我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些。除了能激發他們的想象力和創造力之外。我們認為這也是一個很好的科學活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現律動，更有利於幼兒的理解與記憶。因此，我們設計了這一活動。
活動目標：
1、初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。
2、根據已有經驗，技能，大膽創編動作。
3、能與同組的夥伴協調配合，友好交流、能親密，輕柔的接觸舞伴。
舞蹈音樂：
該舞蹈表現的是蒲公英種子的傳播，生長過程。即一開始蒲公英是一個絨球的狀態，在風中搖擺。當風吹來，蒲公英種子隨風四處飄揚，落地，生長，開花、一般節奏輕鬆的音樂都可以使用。音樂的結構為ABA式。由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態。
活動準備：
1、錄音磁帶，錄音機，錄影帶，錄影機。
2、四色絨球，每種個6個、（視本班情況而定），讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。
3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，並且能看懂簡單的舞蹈圖譜。
活動過程：
一、匯入
1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子裡面是什麼啊？
請一名幼兒將盒子開啟，拿出蒲公英。
二、指導
1、教師請幼兒說出他們看到了什麼？是什麼樣子的？
2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什麼變化？
3、教師引導幼兒觀看錄影（草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走了。）看完後請幼兒說一說用動作怎麼去表現。
4、教師將有特點的動作提取出來，讓創編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的.做動作、並帶領全體幼兒練習。
5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一朵蒲公英。
6、全體幼兒隨音樂自由表演。
7、教師將幼兒創編的動作結合起來表演給幼兒看。
8、教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次。
9、教師根據幼兒反應，將幼兒最喜歡的，最精彩的動作再次抽取出來，讓幼兒反覆練習，並重點指導有困難的幼兒。
10、幼兒再次完整隨音樂練習、活動結束。
幼兒音樂活動方案15
目標：
1、能用不同的方式（身體、椅子和杯子）進行節奏遊戲。
2、能與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。
3、體驗與同伴合作遊戲的樂趣。
準備：
1、手環人手一個戴在手上。
2、紙杯42個：21個藍色，21個紅色。
3、音樂：木瓜恰恰恰。
活動過程：
一、律動《木瓜恰恰恰》，匯入活動：
教師：上次我們學了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來聽一聽吧！
（播放音樂，幼兒跟著音樂做動作。）
二、引導幼兒用不同的方式（椅子和杯子）進行節奏遊戲：
1、引導幼兒大膽猜想什麼東西可以發出聲音：
教師：這首歌曲有個地方特別有趣，重複出現了好幾次，是哪一句啊？
除了拍手還可以拍什麼？（引導幼兒用身體動作拍出xxx|）
那麼除了我們的身體可以發出聲音還有什麼也可以發出聲音呢？
小結：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧！
2、引導幼兒用椅子進行節奏遊戲：
第一、二次：引導幼兒要跟著節奏敲椅子，聲音要輕一點，要愛護椅子。
第三、四次：引導幼兒在xxx|處敲右手（戴手環的手）邊小朋友的椅子。
3、出示杯子，引導幼兒用杯子進行節奏遊戲：
a教師：看誰來了？小杯子也想跳舞，怎麼讓它發出聲音呢？
小結：對可以敲敲小椅子，杯子就發出聲音了。（請幼兒試一試）
b引導幼兒聽著音樂敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。（2次）
三、與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。
1、引導幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什麼顏色的杯子？今天老師要交你們一個新本領，就是和好朋友換杯子，怎麼換呢？（教師邊說邊進行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩xxx|以後就將杯子留在那個小朋友的凳子上，是不是換換了一個杯子了？）
2、教師唱第一句，帶領幼兒進行練習，引導幼兒探索換杯子的方法：
a將杯子傳過去後，敲完xxx|要馬上放下，然後拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。
b速度要快一點。
c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來，否則別人要去撿要來不及的。
3、組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進行表演。
第三、四次：跟著音樂進行表演。
最後引導幼兒連續表演幾次，活動在輕鬆的氛圍中結束。
音樂活動方案12
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
事先適當欣賞該曲 活動過程：
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握 ABA三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什麼?你想到了什麼?教師介紹樂曲的.基本特點(新疆民歌)。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受 ABA 的曲式結構。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的
基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍) 二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。
1、引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動作。
4、個別幼兒帶做。(遍數視幼兒的情緒而定) 三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
音樂活動方案13
一、活動目標：
初步感受民歌的特點。
2. 學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。
二、活動準備：
1. 樂曲：《採茶撲蝶》
2. 能表現採茶情景的圖片或音像資料
三 活動過程：
1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，說說聽完之後的感覺。
2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。
3.示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹著茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等
5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。
幼兒園大班教案-歌曲《歡樂頌》
活動目標
1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備
1.圖片：白雲，藍天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片：白雲、太陽
教師：小朋友們看，圖片上有什麼？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀，藍天高高，白雲飄飄，太陽公公在微笑。這麼美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）
教師：歌裡都唱了些什麼？是不是咱們剛才看見的美景呀？
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）
4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）
教師：剛才我看到有的.小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大螢幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。
你們第一遍就唱得這麼好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加巨集亮、好聽，對不對？
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？
那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎麼唱的！
6．觀看“歡樂頌”視訊（放視訊）
引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄託美好的祝福。
7．小結（放歌詞音樂）
教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？
我的小花園
音樂活動方案14
【活動目標】養成孩子認真傾聽的習慣，手口一致點數的能力，培養孩子大膽探索的.精神。
【活動準備】相同的玻璃杯七個，筷子兩隻，水若干。
【活動玩法】
1、七個玻璃杯並排在桌上，請孩子數數共有幾隻杯子
2、在杯子裡注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊，
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?
4、家長引導孩子觀察比較水位與聲音的關係。
5、家長調整水量，以便發出Do、Re、Mi等音階聲音，然後演奏樂曲，激發孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當樂師、歌唱家、舞蹈家。
音樂活動方案15
一. 活動形式
1.PPT播放照片
2.班級同學交流會;
3.遊戲貫穿整個活動
二. 活動主題
平安之夜 Happy one hundred
活動主題意義：一個小小的蘋果雖然稱不上貴重，但是28個同學在學校能夠收到的來自班級的祝福應該是一種別樣的感動。蘋果雖小但能增強班級凝聚力，營造溫暖的班級氛圍，激發同學之間的感情;
三. 活動時間
20xx年12月24日星期一18:30
四. 活動地點
藝術學院 音樂樓 102教室
五. 活動物件
藝術學院音樂系1班全體同學
六. 活動背景及目的
活動目的:通過平安夜晚會的活動過程，讓每一位同學回顧從進大學到現在的幾個月時間的喜怒哀樂，在過去的日子裡學會找到屬於自己的方向，讓他們在自己生活中感受音樂1班這個溫馨的家，並促進班上每一位同學對班級的熱愛、同學與同學之間的交流，讓每一位同學在生活中學會感恩，彼此分享一年來生活中的喜怒哀樂，表達內心的祝福及愛;
活動背景：在大學生活第一學期即將結束的情況下，在平安夜的節日氣氛烘托下，在班上同學的積極參與與要求下，特舉行20xx年音樂1班平安之夜促團結、齊交流的集體活動;
七. 活動前期準備
1.先在班上宣傳這次晚會，調動班上同學的積極性;
2.分配晚會上的各項任務及負責人：
確定好主持人 ：班長孔令波、組織委員徐嬋;
負責拍照、記錄：團支書樑嬌豔、生活委員石玉芝和體育委員唐傑;
電腦操作：班長孔令波
獎品的發放和管理：主持人和紀律委員劉暢等晚會工作人員;示範遊戲玩法並維持秩序：各班委共同管理;
採購組：團支書樑嬌豔，學習委員鄭偉杭，生活委員石玉芝，班長孔令波;
3.通知各寢室長以寢室為單位，每個寢室至少出一個節目，並且通知讓有相為某某人準備禮物的可以自行準備禮物;
4.確定節目單：
A.接歌照;
B.比手畫腳(猜字);
C.成語連珠;
D.真心話、大冒險;
E.運氣球;
F.寫紙條送祝福;
G.全班合唱;
5.準備晚會時所用的文字(附錄一)、音樂材料及道具(教室中擺放好)，製作PPT(照片集);
6.佈置教室，營造藝術氛圍，烘托主題;
7.當天購買好活動中所需要的水果及其食品;
8.準備好在活動過程中所有的獎品促進活動的進行以及促進同學們積極參與;
八. 活動流程
1.平安夜活動成員準時到位就座;
2.晚會主持人發言，講明晚會的主題及目的.，宣佈晚會開始;
3.通過PPT向同學介紹這次晚會的具體流程及遊戲規則，並通
過ppt播放從大學以來所有生活照;
4.遊戲開始：
A.接歌照(由主持人說出一個字，同學唱出一句含有該字的歌，按當晚座位輪流上臺唱，歌曲不可重複，重複者出局，最後的勝利者獎勵一個蘋果一個橙子。)
B.比手畫腳(即猜字遊戲，由主持人宣佈猜到最多的一組獎勵一個蘋果一個橙子，隨機抽出兩人為一組，給出他們要猜的詞語，先揹著螢幕讓第一個人看要猜的字，然後表演給第二個人看讓他才出這個字，其過程不能說話。)
C.成語連珠,就是先說個成語每個組或每個人用最後一個字接成語......接不上的看著處罰，上去表演;
D.真心話、大冒險(寫讓同學們分別把真心話和大冒險寫出來分別放在兩個箱子裡面，由主持人抽號，抽的同學上去抽真心話或大冒險隨選，並完成紙上所寫內容。)
E.運氣球(遊戲規則兩人一組，要求背背相對，齊心協力把夾在背後的氣球，從起點運到終點，在規定的時間內運球最多者獲勝，要求球在運的過程中不能夠破。時間為1分鐘。獎勵哦!)
F.寫紙條送祝福(各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然後叫大家輪流抽取，並大聲地念出祝福內容。)
G.全班合唱歌曲《明天會更好》;
5.班會主持人對本次晚會做簡短的總結，重申主題，展望未來，並宣佈晚會結束。
九. 活動注意事項
1.班級同學相互轉告，通知到位，晚會按時進行，成員準時就位，保證平安夜當天無人回家缺席的;
2.班會秩序的維持，保持良好的紀律，請同學將手機調為靜音或振動;
3.安排好相關人員拍照記錄;
4.保持教室清潔和活躍的氣氛;
5.活動結束後要求班委或全班留下來打掃衛生，清理現場;
十. 特殊情況及解決方案
1.若沒有人蔘與這個活動或不積極參與活動：對此如果缺席人數過多或者過多參與同學不積極我們將取消這次活動;
2.如果當天同學很多都有課，其他老師佔用此段時間，我們將延遲時間，另選時間舉行;
3.當天停電，我們將延遲舉行;
4.若活動在預計時間外，我們將減少活動專案;
十一.經費預算
1. 活動現場裝扮：氣球若干20元、綵帶五條10元
2. 活動食品及獎品：橙子若干每個2元、蘋果若干每個3元、糖果若干20元、瓜子每4人一大袋共7袋，每袋7元，
3. 預計共用300元;
4. 每人一個蘋果：班長請;
十二.活動前總結
促進班級凝聚力，加強同學之間交流，豐富同學課餘生活。
