有關音樂作文錦集五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的音樂作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂作文 篇1

音樂是一種藝術，不同的音樂和不同的心情給人不同的感受，熱愛音樂的人，才能體會到音樂陣地，我就是其中之一。

——題記

我熱愛音樂，以至於無可救藥。

每天放學之後，我做完作業便去聽音樂，被爸爸發現了，我就在房間裡偷偷地聽mp3，為此沒被少罵。

近幾天，我們學裡一片課文——《月光曲》，課後老實建議回家聽一聽，有助於理解課文。這一來，我就可以光明正大了，因為老師佈置的作業，家長不得不從。

我回家後，直奔電腦，下載了《月光曲》，立馬陶醉了。

樂曲剛開始優美極了，霎時間把我帶到了一片一望無際的草原上，那兒是夜晚，清幽極了。偶爾傳來幾聲鳥鳴、汩汩的溪流聲。樂曲緩緩進入高潮，此時，草原上天快亮了。我一眨眼，眼前與剛才那環境截然不同，是一片與藍天相應的大海，周邊是沙灘，海鷗自由自在地飛翔著，一片和平的景象。忽然，貝殼裡響起了潮聲的回聲，海鷗一下子消失了。我回頭一看，海上起潮了，潮聲澎湃啊，竟然連貝殼裡都有回聲！我仰望天空，剎那間烏雲密佈，搭理好幾個響雷，卻遲遲不下雨，什麼鬼天氣嗎！此時，浪卻一個連一個朝著岸邊湧過來。我不相信這般景象，揉了揉眼，卻又回到了草原上，咦？神了！耳邊又想起了鳥鳴和流水聲，此時天已經亮了。我清楚地看到草原上原來還有溪流，溪流上搭著一座天然形成的.石橋，那兒還有樹、蝴蝶、蒲公英等，美不勝收！我走了一步，卻走到了另一處地方，這！這不是我家嗎？哦！我頓時明白了，原來這是我聽音樂的幻想，音樂停了，我自然就回家了，可還是餘音繞樑，久久不散。

這首《月光曲》真是太美、太妙了！真想在聽一遍，但作業還多似海，我卻控制不了自己，把滑鼠移到了重播那兒，不由自主地按了左鍵，於是，靈魂再次出竅……

我就是這樣一個熱愛音樂的人！

音樂作文 篇2

在海德公園的密林深處，有一群人們，靜靜地站在草叢中，享受著大自然的和諧與美好。

我便是其中一員。和眾人一樣，我也將目光投向了樹冠。

天空離我越來越近，我置身樹中，不，是音樂廳！交錯的樹枝是音樂廳的舞臺，重疊的樹葉是音樂廳的幕布，一隻身披綠色長袍的鸚鵡歌星緩緩的落在了舞臺中央，身段優美，體格風騷，只見她盡情顯擺著自己天生的金嗓子，美妙的歌聲流入在場每一隻鳥，每一個人的心間。曲畢，繚繞的餘音仍然令人陶醉。

歌星的獨唱令眾鳥躍躍欲試，他們有的唱高音，有個唱低音，還有的唱中音。婉轉的鳥聲不可思議的美妙，完美的和聲和諧的令人窒息。歌唱家們深情忘我地唱著，這聲音，人間能得幾回聞？正當我們沉醉之時，歌聲戛然而止。取而代之的是稚嫩的童聲，別看他們年紀輕，配合的卻天衣無縫，令人歎為觀止。

忽地一下，幾隻花色各異的舞者，驕傲的上場了。她們有的.穿著金黃色的舞衣，有的穿著藍色上隱者黑色花紋的夾襖，有的套著潔白無瑕的裙罩，還有的披著五彩斑斕的戲服她們在綺麗風景的襯托下，扇動雙翅，飛來舞去。一會兒前空翻，一會兒後空翻，令人眼花繚亂，她們彷彿是在水一方的伊人，優雅地在天空中盤旋舞蹈。

我恍恍惚惚地站了很久，直到太陽把半天染紅，才驚醒過來。這個下午，真是令人興奮啊！我真想再去那兒，聽一次音樂會啊！

音樂作文 篇3

星期四下午音樂課，我們班級按照號次進行了音樂考試。這次考試的內容是在音樂書裡的十六首歌曲中由陸老師任選一首，讓同學們到講臺上邊唱邊表演。

第一個上場的是1號丁迦瑜，只見她眨著那雙亮閃閃的大眼睛，頂著那張圓圓的粉撲撲的蘋果臉，一蹦一跳的上了臺。老師給她選了一首《小麻雀》，她唱的'很好聽，動作也做得很有趣，就是聲音小了點兒，但陸老師還是給了她優。

輪到我上場了，我有點緊張，但還是很順利地完成了《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌的演唱和表演，陸老師也給我打了一個優，我開心極了！心裡懸著的那塊石頭終於放下了。

在考試過程中，表演得最好笑的當屬王緒颺和包益銘這兩個“活寶”了。王緒颺聲音洪亮，很起勁地表演了《乃喲乃》，可是他配的動作特別像《俏夕陽》裡的老奶奶，兩手彎曲著，左邊伸兩下，右邊伸兩下，搞得全班同學哈哈大笑。“嘻、嘻、嘻”，“哈、哈、哈”，“呵、呵、呵”……同學們肚子都笑痛了。難得的是王緒颺在一片笑聲中還是堅持完成了歌曲的表演，老師給了他一個優。

包益銘是排在我前面出場的，他唱的是《小雞的一家》。他一如既往地延續了往日音樂課上的搞笑形象，只見這位我心目中的“憨豆先生”蓄力等待音樂響起，便像上了發條一樣賣力的表演著，脖子伸得像只長頸鹿，彎著腰趴在地上表演“小雞捉蟲”，好像整個世界就只有他一個人了。這首歌曲有三段，每一句歌詞他都配上了誇張的動作，再加上他天生的喜感表情，同學們的眼淚都笑出來了。

考試還在緊張歡樂的氣氛中繼續著，一直考到18號同學，陸老師說：這次考試暫時結束，下節課我們繼續考。話音剛落，我的同桌吳亦樺便情不自禁地做了一個勝利的手勢“耶！”，得意的笑了，誰叫她是19號呢。

從此以後，王緒颺版的《乃喲乃》和包益銘版的《小雞的一家》就在我們班的同學中間流行了起來。

音樂作文 篇4

一天，媽媽說要帶我去看音樂會，從知道這件事的時候我就在想，音樂會到底有什麼好看的呢？

星期四的晚上，媽媽和我真的.去看音樂會了，那時我別提有多高興了，我多想早點看到好看的音樂會啊！

音樂會開始了，聽著好聽的交響樂我想，學會音樂多美妙啊。聽到了第四首樂曲，媽媽說這是世界名曲呢，我忽然想到這首曲子我會彈，我自言自語道：“啊，原來上一門課外班也有這麼多好處呢。”接著往下聽，我覺得有一首曲子有點耳熟，我突然發現，這首樂曲我們家的電子琴上存得有，“啊，這場音樂會我的收穫真大，有我會彈的有我聽過的。”然後，我們有開始看下半場，下半場也有一首家裡琴上的曲子，看來呀，琴也給我帶來了這麼多樂趣。最後樂團又加演了兩首很好聽的樂曲，我都很喜歡。演出結束後，我戀戀不捨地離開了劇場。

我覺得這場音樂會真好聽啊！

音樂作文 篇5

上揚的嘴角怎能束縛得了頑皮的風，於是清風拂過，是故鄉的笑，樹影婆娑；沉重的心怎能再托起一滴滴淚，於是，雨偷偷滑落，是故鄉的淚，雨水滴答……

當一片土地，有了歡笑，有了哭泣，那麼它也就有了生命，就像一個嬰兒存哭泣中誕生，義在歡笑中成長。

鄉音，是遠在他鄉的遊子心中抹不去的記憶，它藏在他們心靈的深處，不曾被發現，卻又引導著無數家鄉的孩子，走上回家的路，使他們魂牽夢繞，苦苦思念。

艾青說：“為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”這種感情，很深沉，但他卻忘了，土地是有生命的，土地也會歡笑，也會哭泣。他是否忘了那哭泣與歡笑，忘了那鄉音？愛這土地，更不該忘卻那些鄉音，故鄉的風聲、雨聲、鳥鳴、蟲唱，這才是其生命力所在啊！

故鄉的聲音是如此獨特。北方的聲音，雖豪放不羈，但少了些許韻味；西部的聲音，雖有幾絲異域風格，婉轉悅耳，卻略顯沙啞；東部的聲音，雖然柔和，但也會常顯焦躁；只有故鄉的聲音，一箇中部小鎮的歡聲笑語，充滿生氣，又不失內涵，嬌柔中略帶豪放，深沉中稍顯不羈。她糅合了各方風格，卻又與別人不盡相同，擁有自己獨特的風格。我想，這就是鄉音的獨到之處吧！

其實，鄉音是看得見的。不需你用耳朵去傾聽，只要用你那雙慧眼，細心地去觀察每一個動作，觀察每一個事物的動態，然後再加上你那新奇的想象，聲音便能呈現在你眼前。你可以選擇站在高高的小山坡上，俯瞰山坡下每一片樹葉的舞動；仰望天空，看朵朵白雲飄過頭頂的藍天，感受鳥兒們翅膀的振動，然後輕閉雙眼，張開雙手，擁抱故鄉的柔和的風。風，是不會害羞的，它會歡快地鑽進你的懷裡，在你的懷中躍動，然後義悄悄溜走，如同一個頑皮的小孩兒。彼時，大膽去想象吧，樹葉舞動之音，白雲飄過的聲音，風兒躍動的聲音，鳥兒振翅的聲音，哦，還有那雨，一滴一滴地滑落，落在池塘裡，荷葉上，激起一圈圈漣漪，漂散，漂散……聽，滴答，滴答，多麼靈動，多麼美妙！

故鄉的聲音，飄蕩在故鄉廣袤的`田野上，它不斷地遊蕩，遊蕩，飄過大山，飄過河水，飄過鋼筋水泥的森林，牽動著遠方遊子的心。

文章並沒有對“鄉音”作具體的闡釋，只是隨著自己的思緒表達對“鄉音”的感觸，因而顯得別緻。行文中，風是故鄉的笑，雨是故鄉的淚等比喻新奇且蘊含情誼；艾青詩的引用深具智慧，啟人聯想；大江南北鄉音的點染雖簡潔，卻形象鮮明。鄉音是故鄉的聲音，理解準確。