小班音樂教案懶惰蟲

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案懶惰蟲，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案懶惰蟲1

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲恢的節奏。

2、創編動作，表現做家務的情景。

3、願意與同伴一起參與表演。

活動準備：

1、音樂CD。

2、佈置好的.娃娃家。

活動過程：

1、傾聽音樂，想象音樂表現的家庭情景。

指導語：歌裡說了一個什麼樣的故事呀？

2、學習歌曲。

1）、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

2）、教師與幼兒共同聲演唱歌曲。

3、引導幼兒回憶在家裡看到爸爸媽媽是怎麼做家務的，請個別幼兒表演。

指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀？你能表演給我們看看嗎？

4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個遊戲，需要哪些人及材料。

將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。

5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的遊戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸，一名錶演媽媽。

教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。

6、活動結束後進行小結。

指導語：今天的遊戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎麼照顧娃娃的？

小班音樂教案懶惰蟲2

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

2、藉助動作的提示，理解並記憶歌詞。

3、在找“懶惰蟲”遊戲中，感受歌曲詼諧情趣，並懂得做個勤勞的孩子。

活動準備：

幼兒圍坐成半圓形。

活動過程：

（一）。以遊戲的形式匯入活動

1、師：我們來做個遊戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）

2、介紹遊戲的玩法。

師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪裡？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的後面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）

3、遊戲：《找小小鴨》

①教師根據×惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一隻小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一隻小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的.後面。）

②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手聲地告訴家我是誰？（引導幼兒舉起手聲地說：我是小小鴨！）

③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就聲地說我是小小鴨！（以同樣的方式再進行一次遊戲。）

④師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什麼呀？（教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一隻小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一隻小小雞！”

⑤教師請最後一個被拍到的幼兒站起來後，問家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（XXX）[教師引導該幼兒舉起手聲地說：我是小小雞！（我是小小雞！）]

（二）、學唱歌曲×惰蟲》。

1、教師範唱歌曲一遍。

師：現在媽媽不找小小鴨

也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）

2、通過提問，助幼兒理解歌詞。

①師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）

②師：什麼樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發言）

③師：他的身上哪裡痛？（請個別幼兒回答）

④師：懶惰蟲為什麼一身都是痛？

⑤師：你們願不願意做懶惰蟲？

3、通過遊戲《找懶惰蟲》助幼兒記憶歌詞

①師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到後問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴家“我不是懶惰蟲！”。（引導該幼兒聲地說：我不是懶惰蟲！）（遊戲進行一遍）

②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好？（好）教師帶領幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動作（兩遍）。

4、幼兒學唱歌曲。

①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。

②師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲）

③師：我要請一隻鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲）

④師：現在請你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲？（請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍，最後一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）

（三）結束。

師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領幼兒離開活動室）

小班音樂教案懶惰蟲3

活動目標

1、理解兒歌內容，學念兒歌。

2、感受紡紗織布的情景。

活動準備紡紗織布機圖片及紡紗織布視訊。

活動過程

1、引出話題

——認識"織布機"。

請收集到"織布機"資料的小朋友三五組隊，共同分享收集到的資料。

師："織布機是什麼形狀的？""織布機是怎麼織布的？"

2、幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌。

◆幼兒完整欣賞兒歌一遍。

教師引導幼兒說出自己的感受。

教師：這首兒歌小朋友聽到了什麼？

◆幼兒再次完整欣賞兒歌一遍。

3、學習兒歌。

◆教師示範表演，並引導幼兒猜測。

教師：剛才老師做了哪些動作？好像在做什麼事情？

教師再次表演，邊做動作邊講解所表演動作的情節內容。幼兒在教師情景語言的'提示下，慢速的、逐個地模仿動作，念兒歌。

◆幼兒在教師的語言提示及動作帶領下，完整地念齣兒歌。

4、幼兒表演。

幼兒分組表邊紡紗織布的動作邊念兒歌。

5、活動結束。

小班音樂教案懶惰蟲4

一、活動目標：

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

2、藉助動作的提示，理解並記憶歌詞。

3、在找“懶惰蟲”遊戲中，感受歌曲詼諧情趣，並懂得做個勤勞的孩子。

二、活動準備：

幼兒圍坐成馬蹄形。

三、活動過程：

（一）以遊戲的形式匯入活動

1、師：我們來做個遊戲。我是鴨媽媽，那你們是？（小小鴨）

2、介紹遊戲的玩法。

師：現在媽媽要來找一找我的`小小鴨在哪裡？媽媽摸到你的頭，你就站在媽媽的後面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？

幼：好。

3、遊戲：《找小小鴨》

（1）教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一隻小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，它是一隻小小鴨？（請拍到頭的幼兒走在教師的後面。）

（2）教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨！）

（3）師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨！（以同樣的方式再進行一次遊戲。）

（4）師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什麼呀？（教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一隻小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一隻小小雞！”

（5）教師請最後一個被拍到的幼兒站起來後，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（x x x）[教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞！（我是小小雞！）]

（二）、學唱歌曲《懶惰蟲》。

1、教師範唱歌曲一遍。

師：現在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）

2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

（1）師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）

（2）師：什麼樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發言）

（3）師：他的身上哪裡痛？（請個別幼兒回答）

（4）師：懶惰蟲為什麼一身都是痛？

（5）師：你們願不願意做懶惰蟲？

師：這首歌好聽嗎？（好聽）想不想再聽一遍？（想）

教師再次範唱歌曲一遍。

3、通過遊戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到後問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲！）

4、幼兒學唱歌曲。

（1）師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。

（2）師：懶惰蟲因為很懶，所以它什麼都不肯做，結果弄得自己這兒痛，那兒疼的，很不好受，你們願意像懶惰蟲這樣嗎？

幼：不想。

師：是啊，我們小（二）班的寶寶們可能幹了，會自己吃飯，自己穿衣，我們是不是懶惰蟲呀？

幼：不是。

（三）師生共同表演

師：好，勤勞的寶寶們，那我們都到中間來把我們學得這首歌表演給客人老師看好不好？

幼：好！

小班音樂教案懶惰蟲5

活動目標：

1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編，在創編中感受歌唱的快樂。

3、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

活動準備：

1、經驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

2、物質準備：音樂×惰蟲》，播放器。

活動過程：

1、談話引入活動。

教師講述：森林裡，有這麼一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛鍊，它說腳痛。"屈，老師。教，案，網"它整天這裡痛，那裡痛，一身都是痛。你們說說看，我們應該叫它什麼蟲呢？

2、教師範唱，幼兒感受並理解歌詞。

（1）教師範唱歌曲，通過提問助幼兒理解歌詞。

教師：家來聽聽看歌曲裡是怎麼說它的？

（2）提問：歌曲裡的懶惰蟲哪裡痛？

請個別幼兒回答，教師根據幼兒的回答一一唱出。

3、幼兒學唱歌曲。

（1）教師聲唱，幼兒輕聲跟唱。

（2）教師伴奏音樂，幼兒立跟隨音樂演唱。

4、引導幼兒創編歌曲。

（1）教師：懶惰蟲聽到你們這麼說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來誇誇它。

（2）引導幼兒創編勤勞蟲做的事情，並用自然的聲音唱出來。

5、總結談話。

我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛鍊吧。

活動思：

1、幼兒在自主讀圖環節，基本能夠看懂歌曲圖譜，瞭解懶惰蟲的`哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍舊能夠跟上音樂的旋律和節奏，從而順利地完成歌曲演唱任務。

2、幼兒在歌唱表演部分，能夠根據“圖示”提示進行演唱歌曲，具備初步的表演唱技能（如：創編出捂住眼睛、捂住肚子）的體態動作，萌發出較為濃厚的學習興趣。但是，在整個教學活動過程中，涉及“自主讀圖、學習歌曲、歌唱表演、歌唱遊戲”等諸多內容，甚至包括由本次教學活動延伸的“德育教育”，幼兒在“學習容量”上面偏，導致教學時間略長（21分鐘）。

小班音樂教案懶惰蟲6

教學目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，並較自然地進行歌唱。

2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

3、不願意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

活動準備：

一隻毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，並玩過“點兵點將”遊戲。

活動過程：

一、音樂活動《蜜蜂做工》。

駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，並在教室裡邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

二、玩“點兵點將”遊戲。

（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一隻小小雞？（小雞沒有回答）。

（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最後一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。

三、學唱歌曲《懶惰蟲》。

（1）看圖片，並用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什麼樣的人？”

（2）邊玩遊戲邊聽教師範唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點人，唱完後提問：“懶惰蟲什麼地方痛？”

（3）傾聽教師第二遍範唱，然後討論用什麼動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）

（4）秒年 用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌曲。

四、遊戲《懶惰蟲》。

（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的否定。

教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。

（2）介紹遊戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完後，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。

（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什麼？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。

學習歌曲

1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的遊戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎麼叫他都不願意起床，不願意做事請。大夥兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑眯眯：“彆著急，我來試試”。

2、清唱示範歌曲。

提問：大樹爺爺用什麼辦法把毛毛蟲叫醒了？為什麼毛毛蟲聽了大樹爺爺的歌會很快起床做事？你聽到大樹爺爺唱了些什麼？

三、情景遊戲——喚醒小動物。森林裡的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們願意去幫助他們嗎？

活動反思：

歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對於小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不願早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經驗。為避免歌曲中“反面形象”的.負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法。基於這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反覆吟唱的理由，自然地激發了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反覆跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱後，我設計了遊戲環節“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反覆自覺地吟唱。對他們而言，已經不是在學唱新歌，而是在遊戲。

小班音樂教案懶惰蟲7

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱。

2、藉助動作的提示，理解並記憶歌詞。

3、在找“懶惰蟲”遊戲中，感受歌曲詼諧情趣，並懂得做個勤勞的孩子。

活動準備：

幼兒圍坐成半圓形。

活動過程：

(一)、以遊戲的形式匯入活動

1、師：我們來做個遊戲。我是鴨媽媽，那你們是?(小小鴨)

2、介紹遊戲的玩法。

師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪裡?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的後面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)

3、遊戲：《找小小鴨》

①教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一隻小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一隻小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的.後面。)

②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨!)

③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進行一次遊戲。)

④師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什麼呀?(教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一隻小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一隻小小雞!”

⑤教師請最後一個被拍到的幼兒站起來後，問大家：剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)]

(二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。

1、教師範唱歌曲一遍。

師：現在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

①師：剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)

②師：什麼樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發言)

③師：他的身上哪裡痛?(請個別幼兒回答)

④師：懶惰蟲為什麼一身都是痛?

⑤師：你們願不願意做懶惰蟲?

3、通過遊戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

①師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到後問該幼兒：你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲!)(遊戲進行一遍)

②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好?(好)教師帶領幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

4、幼兒學唱歌曲。

①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊做動作)。

②師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

③師：我要請一隻鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

(三)結束。

師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好?

活動反思：

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，於是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲並知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，於是我作出瞭解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

小班音樂教案懶惰蟲8

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

2、藉助動作的提示，理解記憶歌詞。並嘗試體驗創編活動。

3、在找“懶惰蟲”遊戲中，感受歌曲的詼諧情趣；對“懶惰蟲”產生否定情緒。

活動準備：

1、學會“點兵點將”的遊戲。

2、幼兒圍坐成圓形

活動過程：

（一）以遊戲匯入活動，熟悉歌曲節奏。

1、根據歌曲《懶惰蟲》的音樂節奏，複習遊戲：《找小小鴨》

2、同上玩遊戲“找孫悟空”。（引導被點到的幼兒舉起手大聲地說：我是某某某）

（二）學唱歌曲《懶惰蟲》。

1、教師範唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）

引導語：現在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？

2、範唱第二遍，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

①師：剛才老師在找誰呀？

②師：什麼樣的人叫懶惰蟲？

③師：他的'身上哪裡痛？

3、學唱歌曲並引導幼兒用簡單的動作表示“痛”。

4、邊玩遊戲《找懶惰蟲》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

引導語：請你們伸出手來和老師一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動）。

（三）嘗試體驗創編活動。

引導語：懶惰蟲的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪裡還會痛呢？

（四）結束活動。

1、哦，我們這裡找不到懶惰蟲，那現在我們就一起到客人老師那裡找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！

2、客人老師這裡也找不到懶惰蟲，那就讓我們一起到活動室外面去找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！

小班音樂教案懶惰蟲9

藝術活動：《我愛我的小動物》（歌唱）

活動目標：

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。

2、敢於在集體中膽表現，感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的'叫聲是怎麼樣的？”

引導幼兒用“汪汪汪|汪汪汪|汪汪汪汪|汪

2、遊戲：我猜你說，我說你猜。

（1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

（2）教師儘量引導幼兒用“XXX|XXX|XXXX|X—”的節奏說。

3、按幼兒的意願逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

教師唱問句，幼兒唱答句，並嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然後交換角色分組演唱。

活動延伸：

1、音樂區：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

三、戶外活動：

1、體育遊戲：訊號燈見領域活動指導P12。

2、分組活動：（見周計劃表）

小班音樂教案懶惰蟲10

小班《懶惰蟲》（歌曲）

活動名稱：《懶惰蟲》（歌曲）

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，並較自然地進行歌唱。

2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

3、不願意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

活動準備：

一隻毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，並玩過“點兵點將”遊戲。

活動過程：

學習歌曲

一、音樂活動《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，並在解歌詞：剛才教室裡邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲和大

二、玩“點兵點將”遊戲。樹爺爺做撓

（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你癢癢的遊戲，是一隻小小雞？（小雞沒有回答）。可開心了！

（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，有一條毛小雞發出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）毛蟲還在睡

（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小懶覺呢，大家雞??“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點的最後一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦，太答。陽出來啦！”

（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，可是它卻說：鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的`叫聲進行回答。“哎喲，我眼

三、學唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚

（1）看圖片，並用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰子痛,我的一蟲是什麼樣的人？”身都是痛。

（2）邊玩遊戲邊聽教師範唱，理解歌詞內容，教師邊大家怎麼叫唱邊點人，唱完後提問：“懶惰蟲什麼地方痛？”他都不願意

（3）傾聽教師第二遍範唱，然後討論用什麼動作表示起床，不願意一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）做事請。大夥

（4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師兒生氣了，就學唱歌曲。叫他“懶惰

四、遊戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺

（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的爺笑眯眯：否定。“彆著急，我教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。來試試”。（2）介紹遊戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌2、清唱示範邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完後，被點到這，必須歌曲。

小班音樂教案懶惰蟲11

活動目標:

1、幼兒能夠理解歌詞，並掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備:

知道懶惰蟲是什麼樣的`人

活動過程:

l、談話引導幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽幹什麼活呀? (幼兒自由發言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了。”

2、教師示範演唱歌曲，並引入遊戲情景

示範唱歌曲(邊唱邊指，最後一拍指向老師)

問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎麼說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎麼說的，如果指到你，你會怎麼說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同遊戲，學唱歌曲。

4、歌表演

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

小百科：偷懶是不喜歡費體力或腦力。

小班音樂教案懶惰蟲12

活動目標：

1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編，在創編中感受歌唱的快樂。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、經驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

2、物質準備：音樂《懶惰蟲》，播放器。

活動過程：

1、談話引入活動。

教師講述：森林裡，有這麼一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛鍊，它說腳痛。"屈，老師。教，案，網"它整天這裡痛，那裡痛，一身都是痛。你們說說看，我們應該叫它什麼蟲呢？

2、教師範唱，幼兒感受並理解歌詞。

（1）教師範唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

教師：大家來聽聽看歌曲裡是怎麼說它的？

（2）提問：歌曲裡的懶惰蟲哪裡痛？

請個別幼兒回答，教師根據幼兒的回答一一唱出。

3、幼兒學唱歌曲。

（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

（2）教師伴奏音樂，幼兒獨立跟隨音樂演唱。

4、引導幼兒創編歌曲。

（1）教師：懶惰蟲聽到你們這麼說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來誇誇它。

（2）引導幼兒創編勤勞蟲做的事情，並用自然的聲音唱出來。

5、總結談話。

我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛鍊吧。

活動反思：

1、幼兒在自主讀圖環節，基本能夠看懂歌曲圖譜，瞭解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的`歌曲，仍舊能夠跟上音樂的旋律和節奏，從而順利地完成歌曲演唱任務。

2、幼兒在歌唱表演部分，能夠根據“圖示”提示進行演唱歌曲，具備初步的表演唱技能（如：創編出捂住眼睛、捂住肚子）的體態動作，萌發出較為濃厚的學習興趣。但是，在整個教學活動過程中，涉及“自主讀圖、學習歌曲、歌唱表演、歌唱遊戲”等諸多內容，甚至包括由本次教學活動延伸的“德育教育”，幼兒在“學習容量”上面偏大，導致教學時間略長（21分鐘）。