音樂教師交流心得體會
某些事情讓我們心裡有了一些心得後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的音樂教師交流心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂教師交流心得體會1
伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一週的暑期音樂教師培訓結束前在了，感謝教育局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓,給了我這個難得的與名師共同交流,共同學習,共同進步的機會。我雖然充滿熱情很熱愛中學音樂教育事業，但理論知識與實踐操作能力尚處於低水平。在這次培訓中，我認真聆聽了各位專家和權威專家名師的授課，感覺受益匪淺，並把我的心得與體會記錄下來，與各位音樂教師共勉。
三週的學習是短暫的，但使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時分差也看到了自己與他人的差距，外語教學明確了自己在教學上的奮鬥目標，同時，也進一步瞭解和把握總體目標了教育的方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解老師以鮮活的'例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體認：
尹正安老師教會了我們怎樣做課題，沈明霞老師教會了我們教師的基本，特別是糾正了我們生活中不糾正文明的禮儀，楊詠梅老師讓我了怎樣組織一堂課，方德順老師教我們怎樣過“三關”，讓我受益匪淺，左紅衛老師教會我們班主任怎樣製作多媒體課件，讓我在製作媒體課件過程中遇到的困惑得到，譚怡老師的心理課程使我知道健康心理的重要性，朱家彥老師對時代需要什麼樣的教師做了透徹的中肯分析，讓我們要與時俱進。我要特別感謝和我們共同相處一週,敬職敬業的老師們，他們隨意而不失嚴謹,學識淵博而不失幽默的英國式教學風格,都給我留了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
教學總在不斷的總結和嘗試。優質課的老師說：在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，學生在課上通過用高階中學、學中用，反覆實踐，學用結合。採用多種選用媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分唯物主義的語言方法論機會，優化教學過程。
靈活多樣的教學方法來自哪裡?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷髮展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究成果和學習。在今後的工作中，我要把學到的技能，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為音樂教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的聽講很淵博。我更加自問了一個道理：一桶水和油丹的關係!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。這次培訓完之後我要好好刻苦學習自己的的以及相關專業知識教學理論知識，來充實自己的大腦!
此次培訓為今次我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，穩定增長了我們的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一名北航，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。
音樂教師交流心得體會2
這次我參加了國家專業技能學習。通過這次培訓學習，從看視訊、聽講座、聽專家點評、看計劃書看各位老師們的作業、研修日記、看看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，瞭解到新課程的基本方法論，然後將學到了於的新知識把它更積極主動地投到很多新課程改革的具體實踐當中。這次培訓課程我真的是今次受益匪淺。現將這次培訓培訓班體會總結簡述：
一、通過遠端學習，我提高了教學理論
作為一名高中音樂教師，有機會參加此次培訓，有本錢來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到遺憾的是責任、是壓力!回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的一脈相承，也有教學技藝的高增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。
二、通過遠端學習，我學到了新的教學理念
這次遠端學習，我有幸學到科研人員的《環環相扣，層層深入--學校音樂課堂教學環節》，《如何組織中國小高年級六年級音樂會活動》得到了理論薰陶。感受最深的是《普通高中中國小音樂教學設計的流程》、《中國小音樂教學與技術開發整合統合探索》講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我瞭解到教育前沿的了教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學例項中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中躲開的一些現象，也為我將來的課堂教學工作指明指明瞭方向。還有讓我懂得從此項工作平常的工作中去體驗快樂、幸福。
三、通過遠端學習，我增長了見識。
遠端培訓平臺上的.老師都在努力地學習，應積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師唉的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的侷限性。所以遠端培訓的整個過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗和教訓，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來是格外的珍貴。
四、通過遠端學習，反思自我
作為一個人民教師，有大體強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展戰略。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，學生一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，起到模範帶頭的作用。凡其要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。
五、通過遠端學習，激勵自我
培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了的音樂教學，使我對今後的工作有明確規定了明確的方向。這一次培訓課程活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內能化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。課後經常編選教學反思，對該堂課的得失有所史書，以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優秀的教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要不想讓自己成為一名合格的六名優秀教師。為了理想中的文化教育事業，我將自強不息，努力向前!
不過，由於研修時間不必長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上快進入複習階段，工作繁多。個人的進步還不大，本體論與教學實踐的聯絡還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性解題強的新路子，提高教學實效。在今後的音樂教學工作中所，堅持不懈我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，或使自己真正兩名成為一名優秀的國小音樂教師。
音樂教師交流心得體會3
一、《中國音樂教育》是音樂教師的得意門生。音樂審美教育體現在音樂教師的教育觀念中，體現在音樂教育教學的活動中所，音樂教學要以感染音樂的質感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生齊頭並進健康的審美觀念音樂審美觀念、高尚的教學情操以及必要的審美能力。在這些方面，中國音樂教育專刊為音樂教師提供了及時的幫助和引領的作用。對於我們及時瞭解教改動態，教育資源教育資訊等提供了通暢的渠道。是音樂教師的得意門生。
二、資源豐富、內容廣泛，是音樂教師教學的資源庫。讀這本書最強的感觸是，資訊量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬水便可知各地區的教育教學動態，幫助教師作好教學交流，可以看到各省市地區的音樂教育成果，為音樂教師搭建學習與交流中學教師的平臺。
三、教學研討心情濃厚，為一線的教師提供了教學思考的空間和時間。新課程實施以來，我們的默萊教學的確比以前鮮活以前了許多，可是在深入一線聽課的過程中卻也發現一些華而不實的，如果音樂教改抓的只是普及教育表面的轟轟烈烈，忽視了流行音樂的本原——音樂性，那將是悲慘又可悲的事。音樂教學首先要培養學生的音樂、音樂的.想象力、還要引導學生提高學習音樂的學員意志力、音樂的表現力等。音樂是最具普遍性流行樂和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結構實現音響價值觀和感情的表現與交流的必不可少的重要形式，“關注音樂”，就是實際上要僅僅圍繞音樂的特點實施教學。
我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗真心到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦——走近學生，就是完善生命。
教師的快樂，來自學生，古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終於讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢於弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終於成大器;荀子推崇“青，取之於藍而青於藍”為理念，學以致用，鍥而不捨;韓愈以“業精於勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學說出發，提出了“文雅”之說;誇美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚;而杜威的學說“教育即生活”、“即社會”更加前衛;蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術”。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育組織工作中的研究與發現，讓他們獲得了最大獲得成功的成功與快樂，而這正是他們走近學生所家長獲得的碩果。
讀了這些邏輯學著作以後，我的心更加透徹了，因為對這些的汲取，使得我更當更自信的走近我的學生，自省讓我當更自覺地去研究我的學生，去發現他們身上的優點，尋找與學生交流與溝通老橋的橋樑，從而把學生大學生的純真的心靈跨入，把學生智慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收穫碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂範，做學生的榜樣。比如我的傾情的示範朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的歡呼聲，也拉近了我和教師在課堂課堂中的距離。雖然現在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的那股工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的貌美心智，但我嚐到已嚐到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份快樂延用，直到生命的下一場一刻。
