奧爾夫音樂教案(15篇)
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的奧爾夫音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂教案1
活動目標：
1． 感受進行曲雄壯行進的音樂特徵，嘗試有節奏地進行表演。
2． 體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
剪輯過的音樂、動物圖片、動物節奏卡、PPT。
活動過程：
1． 複習韻律，匯入活動
複習韻律活動《動物園》
2． 感受音樂特徵。
（1） 今天我也給大家帶來了一首有關於小動物的音樂，請你們仔細聽一聽，猜猜這些小動物在幹什麼。
（2）第一遍傾聽音樂
（3）提問：這些小動物好像在幹什麼？
（4）這是一首軍隊進行曲，聽上去很神氣，小動物們呀正在進行閱兵儀式呢！
3． 聽故事，理解音樂。
（1）T：你們想看看森林裡的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂）
教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱
黑熊 黑熊 出發 啦（以此類推）
（2）T：有哪些小動物參加了閱兵儀式？
T：閱兵時黑熊（雄鷹、長頸鹿、小袋鼠）是怎麼走路的？（請幼兒學各種動物的走路）
T：閱兵時的小動物走的可整齊啦，那是因為小動物們走的時候都很有節奏。我們也聽著音樂有節奏地走走吧！
（3）單個動物練習後聽音樂完整進行。
4．以加油形式進行身體樂器的打擊。
（1）T：小動物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢！
（2）出示圖片讓幼兒進行節奏訓練。
（3）完整聽音樂做加油節奏。
5．分角色完整表演。
（1）我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧！
請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！
（2）交換遊戲後結束。
奧爾夫音樂教案2
活動目標：
1、聽辨聲音的長、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。
3、會用肢體語言或樂器，表現聲音的長短變化，體驗聲音遊戲的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂器。
活動過程：
一、聲音遊戲。
1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩"開火車"遊戲，讓幼兒說說：到站時，聽到了什麼聲音？火車開動時是什麼聲音？說出哪個聲音長（短）？
有哪些小動物來了？讓幼兒說出動物的名稱，然後模仿叫聲及動作。如：。
（小小貓；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？
小羊：咩 -咩- 小雞：嘰嘰 嘰嘰
2、鼓勵幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？並模仿，知道誰的聲音長（短）？
（啟發：動物園裡、大街上、廚房裡、天空中------4---5人）
二、肢體遊戲。
1、聽音樂《有趣的聲音》，鼓勵幼兒模仿音效，讓幼兒說出聽到了哪些聲音，哪個聲音長？哪個聲音短？
2、小結：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。
3、啟發幼兒用肢體表現長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短音時，握拳手臂收回。
4、啟發幼兒用身體動作演奏聲音的長短節奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----
三、節奏遊戲。
1、認識樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手裡的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。
3、出示節奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長音，B組幼兒用身體動作（拍手、踏腳----）演奏短音。然後B組幼兒用木魚演奏短音，A組幼兒用身體動作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。
4、A、B組看圖譜分段演奏。
四、活動小結。
我們周圍有許多長短不同的聲音，音樂就是由很多長短不同聲音組成的。
開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。
小百科：奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再僅僅是旋律和節奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯絡。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。
奧爾夫音樂教案3
一、生活活動
1. 午睡：
提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒主動自己的床鋪。
提醒幼兒喝水。
2.午操：
做徒手操時動作到位、飽滿。
3.午點：
提醒幼兒洗手，排好隊擦手。
要求幼兒吃點心保持安靜，儘量快點吃完自己的一份點心。
有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。
4.餐後活動：學習玩安靜的遊戲，會主動找同伴下五子棋。
二、音樂活動：
Old MacDonald
教學目標：
1、感受Old MacDonald的樂曲曲式，瞭解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學習Old MacDonald的輪奏與合奏的節奏型。
合奏的節奏型：XX XX X輪奏的節奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。
3、愉快地與同伴玩音樂遊戲《帆船》，體驗與老師們分享遊戲的快樂。
教學準備：
1、已學習過Old MacDonald的歌曲。節奏圖譜掛在奧爾夫主牆。
2、音樂準備：Old MacDonald、《帆船》的音樂。
3、樂器準備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘
教學過程：
一）、歌曲Old MacDonald：
1、幼兒欣賞音樂，啟發幼兒隨音樂一起唱歌。
2、瞭解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。
二）、學習合奏和輪奏的節奏型
1、合奏的節奏型：XX XX X
1、用身體樂器練習。
結合圖譜，練習打擊節奏。
2、輪奏的節奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節奏單獨用身體樂器練習。
三）學習Old MacDonald的輪奏與合奏。
將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。
四）、音樂遊戲《帆船》
1、傾聽音樂。
2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。
3、圓圈遊戲。
4、自由找同伴遊戲。
5、鼓勵幼兒邀請老師參與。
三、體育活動：圈圈樂
一）、教學目標：
1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、學習雙腳分合連續跳圈的方法。
3、激發幼兒對體育活動的興趣。
二）、教學準備： 幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。
三）、教學過程：
1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動： 幼兒人手一個圈，聽音樂按節奏做圈操
2、初步探索圈的多種玩法：
（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做遊戲？比比看誰的辦法最多。"
（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。
（3）分享玩法："誰來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"
3、深入探索圈的多種玩法，並嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）
（1）教師用提問的方式引導幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，並且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"
（2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導探索嘗試用多種方法跳圈。
（3）練習雙腳分合連續跳圈的方法： "一個圈的時候，兩隻腳並起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩隻腳分開，一個圈中跳入一隻腳。"
4、遊戲：小魚
（1）交待遊戲規則：教師做漁翁，用圈做，小朋友做小魚，在池塘裡遊，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。
（2）師幼輪流做漁翁，進行遊戲。
5、放鬆活動《小魚遊》：
教師和幼兒做放鬆活動，並聽音樂離開場地。
四、離園。
1.提醒幼兒入廁，喝水。
2.提醒幼兒著裝、書包。
3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。
奧爾夫音樂教案4
學習目標：
引導寶寶自己說出歌詞，表現曲目，學習戲劇性創作與表演
節奏問好：寶寶好（4拍、一拍一動）
律動：豐收之歌/閃爍小星
懶惰蟲
歌詞：
材料準備：
懶惰蟲玩具
樂器準備：
響板
操作過程：
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、主課教師講解故事，輔課教師和寶寶做相應表演
小明很懶，他的手說，我不和他做朋友，手就沒了，腳也不和小明做朋友，小明的腳也沒了。小明變成一條蟲子，動一動就全身疼，大家都說他是懶惰蟲。
4、串講歌詞：
老師把懶惰蟲的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）
7、聽歌（第一段）
學習弱起拍的打法，先向外後拍手，也可先指鼻子後拍手
跟音樂打節奏
8、使用樂器和響板表演
動作表演，教師帶寶寶圍著懶惰蟲根據歌詞做動作
9、鼓勵寶寶創編表演蟲的各種各樣的動作
玩懶惰蟲的玩具
鼓勵寶寶創編歌詞動作
10、總結：寶寶坐回自己的位置，老師總結：懶惰蟲的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了懶惰蟲的表演，懶惰蟲是我們最好的朋友。我們現在把懶惰蟲畫出來，帶回家，在家裡讓懶惰蟲和我們一起唱歌，出示懶惰蟲圖，提示圖上懶惰蟲穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的懶惰蟲塗色，要注意塗色要均勻，塗在線內，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，並放在媽媽的身後，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見。
奧爾夫音樂教案5
《夢幻溪》
【活動目標】
1、感應AB曲式和樂句。
2、用不同的形式表現音樂。
【活動準備】
掛圖、綵帶、水彩筆。
【活動過程】
一、出示圖片P2，以故事的情境引入。
二、聆聽音樂。
1、老師播放音樂磁帶，幼兒靜靜聆聽。
2、手之舞
A段：手臂飄點出旋律的高低。
B段：在空中畫出4個樂句。
3、飄帶之舞
A段：聆聽老師哼唱唱名旋律。
B段：在四周的空中劃出4個樂句的線條。
三、律動感應AB曲式。
1、全體圍圈
A段：模唱唱名旋律。
B段：彩段划船。
2、兩人一組
A段：面對面模唱。
B段：兩人一根彩段划船。
四、出示圖片P3，講故事。
感應兩個小節的樂句：二個6拍
每2小節換拍肢體部位，走2小節換方向。
五、音樂與舞蹈。
1、分組進行表演。
A段：打擊樂器伴奏。
B段：彩段划船。
2、兩人一組，拿一根綵帶。
A段：左右搖晃。
B段：兩人一前一後隨樂句划船。
六、遊戲書。
A段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名。
B段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。
奧爾夫音樂教案6
一.設計意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，於是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。
二.活動目標：
1.初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。
2.根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，並能試著用多種樂器進行合奏。
3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。
三.活動重點：
讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。
四.活動難點：
讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。
五：活動準備：
碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt
六：活動過程：
㈠匯入，激發幼兒興趣。
新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林裡的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們願意嗎?那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。
⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎?
㈡出示圖譜
到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰?(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎麼叫的?他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎麼樣的?
X __︱X __︱X __︱X __
第二個表演的是誰?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎麼跳的?
X X︱X X︱__ __︱__ __
第三個表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動作是什麼?
X —︱～～～︱X X︱X X
1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。
2.引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節奏。
㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。
㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，並對其進行演奏練習(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進行合奏。
①集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規則)
②交換樂器嘗試演奏一遍。
㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。
七：活動結束
今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見。
奧爾夫音樂教案7
活動目的：
1、通過歌曲律動讓幼兒做出各種心情表情。
2、聽辨音色，查找出樂器。
活動預備：
掛圖聖誕帽一個手搖鈴沙球
活動過程：
一、故事引導：聖誕節快到了，大家都很興奮，只有聖誕老公公愁眉苦臉，原來…
二、歌曲律動
情感表達：練習各種表情的＇變化。難過、生氣、歡樂、擔憂……
聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出難過、難過、無奈的表情。
快板：聽到快的歌曲節奏時，幼兒站立快樂的拍手、轉圈
三、樂器聽辨，交換語詞
道具：手搖鈴
〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏於衣服裡，讓同學聽辨
猜一猜是什麼樂器的聲音？
慢板：教師將手搖鈴藏在口袋裡，讓幼兒查詢音源
快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌
〔2〕沙球
沙球：教師將沙球藏於袋中，讓幼兒聽辨
猜猜是什麼聲音？
慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查詢音源
快板：教師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌
四、聽找嬉戲
道具：觸控袋手搖鈴沙球
觸控袋嬉戲
〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸控袋裡，教師敲奏其中一樣樂器。
同學：請幼兒聽辨音色並著出袋子內的樂器。
〔2〕聖誕老公公送禮物
教師戴上聖誕帽扮演聖誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份
慢板：揹著袋子漸漸走，結尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上
快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，並跟隨音樂唱歌。
奧爾夫音樂教案8
活動目標
（一）知識技能目標：通過蜻蜓紙偶及教師範唱，熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞。
1、情感態度目標：願意大聲跟唱，體驗飛行遊戲帶來的快樂，通過飛行遊戲（ 咻~停）感受節奏及音樂中的進行和停止。
（三）能力目標：通過反覆的欣賞和吟唱，能基本的學會歌唱《花花綠綠的蜻蜓》通過觀察和模仿老師的動作知道每句歌詞相對應的動作，在進行歌唱時能夠根據動作想起歌詞。
重點難點
重點：熟悉旋律和歌詞，並學會歌唱歌曲。
難點：能用飛行遊戲，較好的去表現音樂的進行和停止（咻~停）。
活動準備
（一）經驗準備：幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲。
（二）物質準備：
1、教具：較大蜻蜓紙偶（1 個）；老鼠按鍾（三個：mi、sol、la）；hello 歌、花花綠綠的蜻蜓、收發樂器、再見歌音樂。
2、學具：蜻蜓手偶（數量大於幼兒人數）；蜻蜓翅膀（3 個）；手搖鈴（數量大於幼兒人數）。
3、環境準備：奧爾夫音樂教室；坐墊圍圓圈（幼兒與教師盤腿圍圈而坐）；音響。
活動過程
（一） 熱身活動：hello 歌（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。
（二） 音感練耳（老鼠按鍾）。
師：今天老師給你們帶來了三個好朋友，它們會是誰呢？（出示三個老鼠按鍾） 它的名字叫做老鼠按鍾（教師有節奏的說出，再用手勢示意幼兒說出）。
幼：它的名字叫做老鼠按鍾。
師：聽聽它的聲音（教師按照 mi sol la 的順序按響老鼠按鍾）它要教小朋友們幾個動作，我們一起來看一看吧（教師一一展示每一個老鼠按鐘相對應的動作並帶領幼兒練習，邊唱邊做出相應動作 mi：小手摸眉毛 sol：小手舉起來 la:小手拉一拉）現在呀，我們的小朋友都學會了，老鼠按鍾告訴老師說可以和小朋友們一起遊戲了（教師講解遊戲規則，帶領幼兒進行音感練耳遊戲：小朋友們閉上眼睛並且不發出聲音，聽到哪一個老鼠按鐘的聲音便做出相應的動作，教師從mi 到 la 的順序按一次再從 la 到 mi 的順序按一次，幼兒做動作，在兩次中按最後一個音時讓幼兒保持動作不變，睜開眼睛看著老師再按一次，進行動作確認） 好了，老鼠按鍾說它玩累了需要回去休息，我們一起跟它說再見吧。
幼：老鼠按鍾再見（教師收回老鼠按鍾）。
（三） 傾聽音樂
1、匯入：故事匯入，介紹朋友蜻蜓，通過蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特徵，教師用歌詞語言進行總結，幼兒熟悉歌詞內容初步理解記憶歌詞。
師：老師昨天晚上做了一個夢，夢裡邊老師來到了一條小河邊，老師正在玩耍的時候啊，身邊來了一位朋友，老師一看！誒，這個朋友長著長尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長的翅膀！它會是誰呢？
幼 1：小鳥！ 幼 2：蝴蝶！
師：（教師出示蜻蜓紙偶）有沒有認識的（幼：蜻蜓！）原來是我們美麗的蜻蜓呀，你們看它有什麼？（教師根據歌詞內容利用蜻蜓紙偶，引導幼兒說出蜻蜓的外貌特徵）。
幼：長尾巴！。
師：還有？（用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫圓） 幼：圓圓的眼睛！
（用以上相同辦法，引導幼兒說出歌詞內容）
師：它呀對老師說想跟老師一起玩，帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛，你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的嗎？
幼：坐在蜻蜓身上飛的！
師：那到底怎樣飛的呢，我們跟著好聽的音樂一起來飛一次吧！
2、播放音樂：幼兒欣賞音樂，熟悉旋律和律動，加深對歌詞的記憶。
師：（播放音樂，音樂分兩段，先放 A 段，教師跟著音樂坐著邊唱邊做動作，音樂無歌詞時開始飛停（老師自己配音“咻~停”）前兩次飛停到自己身上，後兩次站起來飛停到小朋友身上與小朋友互動，再站著邊唱邊做動作一次結束）。
（四） 感受音樂。
1、分發蜻蜓手偶，請幼兒站立，播放整首音樂，引導幼兒一起邊唱邊做相應動作， 音樂 A 段中無歌詞部分（“咻~停”）站在原位停到自己身上或其他小朋友的身上，B段中無歌詞部分（“咻~停”）開始在教室自由飛停。
師：蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀（引導幼兒說出“咻~停”並做出相應動作）飛到目的地之後呀！老師都被花花綠綠的蜻蜓世界美的驚呆了！（教師反問幼兒什麼樣的蜻蜓世界？引導幼兒說出“花花綠綠的蜻蜓世界”）小朋友已經知道蜻蜓是怎麼飛的的了，那你們想去花花綠綠的蜻蜓世界看一看嗎？。
幼：想！
師：老師邀請了蜻蜓來和我們的小朋友一起玩（分發手偶，讓幼兒把手偶戴到手指上，請幼兒站立，播放整首音樂，引導幼兒一起邊唱邊做相應動作，音樂第一段中的“咻~停”停到自己身上或其他小朋友的身上，第二段中的“咻~停”開始在教室自由飛停）讓我們張開翅膀翩翩飛舞吧！
2、分組進行飛行遊戲：將幼兒分為三組，每組由隊長來帶領飛和停，隊長怎麼飛停， 隊員就怎麼飛停(隊長需帶上蜻蜓翅膀）
師：我們有太多的小朋友和蜻蜓了，老師怕你們飛丟了！想要安全的飛到我們花花綠綠的蜻蜓世界呀，需要有隊長來帶著我們飛（請三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當隊長） 請我們的小朋友飛到隊長身後去吧！（幼兒自主選擇隊長）
師：待會呀，你們的隊長是怎麼飛的，後面的隊員就要跟著怎麼飛（教師做動作進行示範）你們的隊長怎麼停的，後面的隊員就跟著怎麼停（教師示範）我們看看是哪一隊先飛到我們的蜻蜓世界！（播放整首音樂，幼兒邊唱邊做動作，飛停時跟著隊長）
（五）表現音樂：利用樂器手搖鈴（飛時進行，造型停止）
師：（引導幼兒放好手偶和翅膀）今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛（出示手搖鈴並向幼兒介紹）它的名字叫做手搖鈴（用手勢示意幼兒重複）
幼：它的名字叫做手搖鈴
師：你們看它像什麼呀？（讓幼兒觀察手搖鈴）。
幼 1：皇冠！
幼 2：項鍊！
師：（播放收發樂器音樂，幼兒傳遞樂器）現在我們跟著好聽的音樂，帶著樂器朋友一起飛一次吧（播放音樂，幼兒帶著樂器自由飛，結束後播放收發樂器音樂引導幼兒收樂器）。
（六）再見歌（幼兒調整位置、坐姿，跟隨老師一起邊唱邊做律動）。
師：我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那麼久！還去參觀了漂亮的花花綠綠的蜻蜓世界！現在到了該和它們說再見的時候啦！（播放再見歌，帶領幼兒邊唱邊做律動）。
活動總結
（一）整個活動過程中，都是緊緊圍繞活動目標來的，活動過程的環節從並列關係再到遞進關係，比較適合中班幼兒。
（二）通過此次活動，幼兒基本能達到目標，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花綠綠的蜻蜓》，在老師的語言提示下，能較好地去表現音樂中的進行和停止。
（三）整個活動幼幼互動（飛停遊戲）比較多，讓幼兒體驗到了與同伴交流玩耍的快樂。
（四）教室空間有限，幼兒飛停遊戲玩的不盡興，如果活動實施當天天氣較好，還可帶領幼兒去操場進行飛停遊戲。
（五）在飛停時，幼兒比較依賴教師的語言提醒（教師配音“咻~停”）應在活動過程中引導幼兒感知音樂中無歌詞部分的長短，以及可以“咻~停”幾次，讓幼兒在飛停遊戲過程中能夠自己獨立表現進行和停止。
奧爾夫音樂教案9
目標：
一、通過不同的形式感應音樂的曲式。
二、積極參與活動，體驗遊戲的快樂。
音樂分析：
1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》，是屬於音樂欣賞。曲子是屬於ABA曲式。
2、曲子的由來：
柴科夫斯基：[胡桃夾子]芭蕾舞劇：
糖梅仙子之舞
阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團
這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。
背景是聖誕節的夜晚，劇中的小女孩夢見自己的聖誕禮物胡桃夾子，
正和老鼠軍隊大戰，正當老鼠快要獲勝的時候，小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去，因而打敗老鼠軍。這時候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩，就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國]宮殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。
3、已有的經驗:
早在小班下學期的時候就已經接觸過音樂欣賞，是在主題《花兒的宴會》之《小草的春天》，它是來自海頓的《驚愕交響曲》。曲子的曲式是ABA’B’.
4、本節課有模擬演奏，曲子裡曾出現的樂器有：鋼片琴（A段）、大提琴（前奏）、管樂吹奏（B段）
活動重難點：
重點：通過不同的形式感應音樂的曲式。
難點：積極參與活動，體驗遊戲的快樂。
解決重難點的方法：
1、是通過傾聽、肢體感應、樂器的演奏。最後通過分組的模擬演奏來完成本節課重點的曲式感應。
2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的遊戲激發孩子積極參與活動，並且體驗活動的快樂，從而解決本節課的難點。
3、整體的設定主要事為了解決這節課重點，難點則貫穿在每一個環節中。
隊形及樂器的擺放：
1、隊形的順序：
隊形一：分散在老師的周圍（入場） 附（圖1）
隊形二：半圓（課堂），分三組。附（圖2）
2、樂器的擺放：擺放在凳子的下方。附（圖3）
活動準備：
1、音樂CD 、錄音機 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。
2、幼兒遊戲書、 故事圖片、樂器圖片（鋼片琴、管樂）、凳子（半圓圍好）
奧爾夫音樂教案10
活動目標
通過奧爾夫音樂活動啟發孩子去感受、理解並運用不同的舞蹈動作來表現不同的力度，辨別音樂的低潮和高潮，感受音樂中情緒起伏的變化，盡情地融入音樂情景，在音樂中情緒宣洩得到平衡與滿足。
活動準備
紗巾、頭飾、幻燈片
活動過程
一、欣賞《大海的波浪》
今天老師帶來一段好聽的音樂，聽一聽，你聽到了什麼?
完整地傾聽音樂《大海的波浪》，讓小朋友自由想象音樂內容，談談對音樂的感受。提問：你在音樂裡聽到了什麼?感覺怎麼樣?
二、欣賞《大海的波浪》
再次欣賞音樂《大海的波浪》，幼兒看著幻燈片的.畫面，聽老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂講了一件什麼事呢?提問：你看到了什麼?
三、表現音樂
1、讓幼兒親自感受音樂，通過簡單的肢體律動表現音樂的力度。
①現在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎麼樣?小波浪怎麼樣?
②波浪真美啊!我們一起跟著音樂來遊戲吧!
1、用紗巾演繹海浪，充分調動孩子參與的積極性。
波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起遊戲啦!(出示美麗的紗巾)來，我們一起遊戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)
2、分角色遊戲。
①大海里除了有波浪，還有什麼?
②(放音樂)請個別孩子扮演海鷗、小魚等角色，在“海浪”中穿行。
四、結束活動
天黑了!我們一起回家吧!
奧爾夫音樂教案11
活動目標：
1、引導幼兒用肢體語言創表演並體會暗淡的小調和明亮的大的調的對比。
2、培養幼兒打擊樂即興伴奏的能力。
活動準備：
掛圖、樂器、小鴨子
活動過程：
一、故事引入可憐的花貓
二、討論
師：小朋友，你們知道小花貓為仕麼想變成大老虎？
引導幼兒創編他們不一樣的動作。
三、變魔術
師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路，當老師說變的時候，幼兒邊開始模仿老虎的動作。
四、聽音樂
1、讓幼兒猜猜哪段表現的是小貓哪段表現的是老虎。為什麼？
2、表演
3、樂器演奏
師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板
演奏幾遍。
4、情境表演
師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什麼變出來的？
鴨媽媽是怎麼變出來的？
師帶幼兒表演並離開活動室。
奧爾夫音樂教案12
1、瞭解各種不同動物的動作和聲音，並模仿各種動物。
2、引導幼兒通過打招呼遊戲，創編各種不同的肢體動作。
3、在遊戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起遊戲的樂趣。
活動準備：
掛圖P.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類樂器
活動過程：
一、故事引導
師：小朋友們早上好！老師今天把音樂書裡的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢？
出示掛圖，引導幼兒觀察圖畫。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩遊戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎麼辦呢？於是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。
二、肢體遊戲
1、點名遊戲
師：我們也一起來玩點名的遊戲吧！老師點到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎？
教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什麼地方回答呢？還可以怎麼說？（肩、手、臀、頭、舌頭）
2、肢體意識遊戲
師：小朋友想出了這麼多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。
肩：聳肩、揉肩、擺肩
手：揮手、波浪手、推手
腳：跳、跺腳、點地
3、打招呼遊戲
師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼遊戲真好玩，於是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、動物扮演
1、介紹動物
逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來聽聽小動物是怎麼和寶寶打招呼點的吧！仔細聽，看看誰
會先出來呢？
2、角色扮演
依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。
發放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。
奧爾夫音樂教案13
【活動目的】
1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。
2、感應曲式，並聽辯音樂中的特定音效。
【活動重難點】
重點：特定音效的聽辯與摸索。
難點：角色扮演活動。
【解決方法】
重點：通過各個環節的摸索及律動，在遊戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。
【隊形及樂器的擺放】
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。
【活動籌備】
道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器：第一課時不需要任何樂器。
【活動過程】
一、故事引導
時鐘有很多種，有一種時鐘裡面住著一隻小鳥每次叫小朋友起床時，就會開啟小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應曲式
A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段：感應兩個樂句。
Coda：感應4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂於“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。
2、音樂律動
A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda：拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動
A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
B段：上發條一左/右轉一轉。
Coda：拍手四次。
2、兩人一組面對面
A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
B段：互轉發條一左/右轉一轉。
Coda：互拍手四次。
奧爾夫音樂教案14
活動目標：
1、利用影象引導幼兒，找出語詞、聲音與圖畫的對應之處。
2、引導幼兒運用肢體動作，根據歌詞模仿小老鼠的身形特徵。
3、能拍念出固定的語詞節奏，並以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓，體驗音樂活動的快樂。
活動重難點：
1、能找出語詞、聲音與圖畫的對應之處，會運用肢體動作模仿小老鼠的身形特徵。
2、會拍念出固定的語詞節奏，並以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。
活動準備：
語詞節奏圖譜，鈴鼓。
活動過程：
1、出示音樂圖畫書，讓幼兒觀察。
1）這是誰？它要跑到哪裡去？（引導幼兒說出：燈臺）
2）小老鼠是怎麼下來的呢？（引導幼兒說出滾下來。）
今天老師帶來一首小老鼠的歌，我們來聽聽，小老鼠究竟發生了蟹什麼事？
2、播放歌曲，讓幼兒聆聽。
1）你聽到了什麼？
2）小老鼠滾下來發出什麼聲音？
3）我們來數數小老鼠犯了幾個跟斗。
3、學唱歌曲。（點音樂圖畫書學唱、輪唱等）
4、引導幼兒運用肢體動作來模仿小老鼠
小老鼠你認為可以用什麼動作？頭油吃呢？嘰裡咕嚕嘰裡咕嚕呢？
5、嘗試拍出語詞節奏，並用點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。
1）小老鼠跑呀跑，跑到哪裡？（上燈臺）
2）小老鼠頭油吃後發生什麼事？（下不來）
3）小老鼠叫媽媽，媽媽來了嗎？（媽媽不來）
4）最後小老鼠怎麼樣了？（嘰裡咕嚕嘰裡咕嚕滾下來）
5）引導幼兒用點、捶、搖的動作拍出語詞節奏（出示圖譜）
6）學習用樂器鈴鼓來演奏。（先全體一起演奏，後分角色演奏。）
奧爾夫音樂教案15
(一)奧爾夫音樂
活動：握手舞
(二)親親熱熱
一、活動名稱：調皮的小貓
二、活動指向：感受友好的集體氣氛，願意大方的介紹自己。
三、活動準備：毛絨小貓
四、活動過程：
1、家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶坐在家長的前面。
2、教師面帶微笑向寶寶打招呼：“寶寶好!我是X老師”。
3、教師出示毛絨小貓：“小貓咪可調皮了，它躲在寶寶的背後和寶寶捉迷藏的遊戲。”當說到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉身看看小貓，是不是躲在你身後。找到小貓的寶寶上來自我介紹說：“我叫XXX，今年X歲，”最後大家一起拍手說：“xx,xx你是我的好朋友!”
4、依次將小貓放在寶寶的後面，逐一自我介紹。
(三)塗塗畫畫
一、活動名稱：會唱歌的五彩瓶
二、發展指向：練習撕和舀，能愉快的隨著音樂敲擊玩耍，並練習滾的動作，學習一個接著一個輪流玩。
三、活動準備：
1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數量與寶寶人數相等)，黃豆、彩色皺文紙若干，節奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)
2、五彩瓶、軟質球若干。
四、活動過程:
1、教師出示空瓶和彩紙，引導寶寶興趣。
教師：“這是什麼?”強調：“空瓶和紙。”
告訴寶寶：“我要讓彩紙在空瓶裡跳舞。”
2、教師示範製作五彩瓶。
將彩紙撕成細長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最後將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子：“看!彩紙在瓶子裡跳舞。”
3、寶寶自己製作“五彩瓶”，教師觀察指導。
4、寶寶完成製作後，請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。
教師邊搖晃邊說：“咦?這是什麼聲音?老師的瓶子會唱歌，你的瓶子會嗎?”“為什麼它會唱歌呢?裡面有什麼東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”
教師示範用勺子將黃豆舀入瓶內，一遍舀一遍提示寶寶：“瓶口很小，舀的時候，要對準瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進瓶子，也可以把黃豆捏到瓶子中。”
5、寶寶動手舀豆，教師觀察指導。
在寶寶操作過程中，提示家長：不要急於幫忙，要耐心地讓寶寶獨立地撕和舀;在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。
6、播放歡快的音樂，教師帶著寶寶用自己製作的五彩瓶有節奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。
7、引導寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。
8、遊戲“跨瓶子”。
將五彩瓶橫放在地上，帶領寶寶大膽地跨過瓶身。
(四)學學說說
活動名稱：手指變變變
遊戲：我變你猜
(五)奧爾夫音樂
活動名稱：小手伸伸
