幼兒舞蹈教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編精心整理的幼兒舞蹈教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒舞蹈教學設計1目標:
1、學習壓腿的輔助動作,及繃腳動作。2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準備:磁帶。
過程:
1、複習站姿、手位練習及頸部動作。
2、學習新內容:1)、繃腳。要求:腳尖儘量向地面壓,腿不能彎曲,像個“挖土機”。2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿併攏前伸,然後身體儘量去貼雙腿。
要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。
3、配樂練習。
目標:
1、複習鞏固上節課的學習內容。
2、學習新內容:波浪手
準備:磁帶
過程:
1、複習鞏固上節課的學習內容,接糾正部分幼兒的錯誤動作。
2、學習新內容:波浪手
動作:以肩帶動肘、腕稍屈,手指放鬆下垂,接著肩膀稍稍下壓,肘、腕、指關節依次伸直至惻舉。
要領:由肩部開始發力,使肘、腕、指關節由屈至伸,形成依次連貫的推動運動。
3、配樂練習
4、開胯練習:青蛙趴
目標:
1、複習手臂波浪。
2、學習劈叉
準備:磁帶
過程:
1、開始部分:
1)活動關節——站立姿勢及手位練習
1) 腳步練習
2、學習新內容: 劈叉
動作規格:兩腿伸直完全至支撐地面,成一字形。
保護與幫助:1)、握住幼兒上舉的手臂或肩部,幫助下滑成叉。
2)、在幼兒的臀部或髖關節處稍加力下壓。
3、複習波浪手。
目標:
1、學習仰臥起坐。
2、複習劈叉。
準備:磁帶
過程:
1、開始部分:
1)活動關節——站立姿勢及手位練習
2)腳步練習
2、學習新內容:仰臥起坐
動作要領:身體平臥地上,兩手上舉貼地,上體收腹上立,成直角坐。
常見錯誤:屈膝,上體不直,藉助兩手向前揮力上立上體。
輔助練習動作:兩手抱頭,由同伴固定下肢做仰臥起坐。
3、複習劈叉
目標:
1、學習新動作“橋形”
2、複習壓腿、波浪手及踢腿。
準備:磁帶
過程:
1、開始部分:配樂練習“站立姿勢、手位練習”,活動各關節。
2、學習新內容:橋形的輔助動作
1)動作規格:手與腿儘量靠近,兩臂與兩腿完全伸直。
2)肩、胸柔韌性練習:手握把桿直臂壓肩、胸;背靠把杆兩臂上舉下腰。
3)保護與幫助:教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側。
3、複習壓腿、波浪手及踢腿。
目標:
1、繼續複習鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動作練習。
2、繼續感受體操的樂趣。
準備:
過程:
1、開始部分:活動各關節,頭、頸、肩、腿,配樂練習。
2、複習
1)壓腿:重點是要直腿
2)波浪手:重點是肩部發力,肘、腕、指關節由屈至伸,形成依次連貫的推動運動。
3)踢腿:重點是直腿,突然發力。
4)橋形輔助動作練習:仰臥在墊上,兩手撐在頭兩側,抬頭,挺胸、髖,同時手臂推直,腿逐漸伸直,並縮短手與腿之間的距離,成橋形。
目標:
1、學習壓腿的輔助動作,及繃腳動作。
2、拉伸幼兒的腿部韌帶。
準備:磁帶
過程:
1、複習站姿、手位練習及頸部動作。
2、學習新內容:
1)、繃腳
要求:腳尖儘量向地面壓,腿不能彎曲,像個“挖土機”。
2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿併攏前伸,然後身體儘量去貼雙腿。
要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。
3、配樂練習。
目標:
1、繼續鞏固正確的站姿,學習頸部動作。
2、學習手位動作五位手——八位手
3、學習踢腿
準備:磁帶
過程:
1、複習站立姿勢及手位練習,糾正部分幼兒的錯誤動作。
2、學習新內容:手位練習5——8位手
3、學習踢腿
動作要領:左腳尖放在右腳膝蓋旁,向上踢出。三步一踢。
4、配樂練習
幼兒舞蹈教學設計2目標:
1、初步學會舞蹈,激發幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感。
3、學習基本動作"踵趾步"。
準備:1、佈置環境:小樹林2、老虎頭飾兩個,音樂《兩隻老虎》。
活動指導:
一、幼兒學小鳥飛律動入室。
二、練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的聲音演唱。
三、複習歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,並大膽表演。
四、幼兒學習舞蹈:兩隻老虎1、欣賞音樂,學唱歌曲。
師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過(播放歌曲)第一遍:幼兒聽後,提問:這首歌裡面唱到了誰?這首歌曲叫什麼名字?
第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩隻老虎在樹林裡跳舞"引出主題,激發幼兒興趣。
師:小朋友你們看,這是什麼地方?(小樹林) 聽說,這個樹林裡住著兩隻可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什麼?
(1)播放音樂,"兩隻老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞後,提問:你們剛才看到了兩隻老虎在幹什麼呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)3、教師有表情地示範舞蹈、師:老師也來學一學小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像,好嗎?
4、引導幼兒學習舞蹈、師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來學一學?那 你們要先學會一腳的本領,先看老師做一遍。
(1)教師示範基本動作--踵趾步。
(2)幼兒練習,重點指導幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
(3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。
(4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!
幼兒舞蹈教學設計3一、指導思想
本課以觀察、體驗、探究、合作為主線,以教師為主導,學生為主體,學生的學練為主旨,重點體現少數民族傳統體育的興趣性、探究性和特色性、根據新課標的要求,以“健康第一”和“終身體育”為指導思想,以學生髮展為中心,重視學生的主體地位,讓學生在學習和練習過程中充分發揮主體能動性,學會自主學習、探究學習、突出合作學習、在學練中為每位學生提供表現自己、展現自己的空間,激發學生的學習興趣,讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅,增強學生自信心和愉悅感。
二、教材內容
1、民族傳統體育:竹竿舞
2、現代舞:街舞
三、教學物件:
水平四(八年級)
四、教材分析
依據國中《體育與健康》課程標準,充分利用和開發寶貴的民族民間體育類專案資源,民族民間體育教學模組的教學要求,結合雲南少數民族比較多的特點,選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學習內容。在以往教學基礎上,發展學生的主動性、創造性,同時培養學生的身體協調能力和靈敏性。
本課通過竹竿舞基本動作教學,發展學生的自主學習能力和創編能力。教材的選擇和教學內容的選定,突出了八年級學生的體育健康目標要求,符合本階段學生的身心特點。通過教學,使學生掌握一兩種地域性民族運動專案的技能技術,促進學生身心健康發展的同時,培養學生正確評價自己的能力。
五、教學重/難點
1、教學重點:竹竿舞基本節奏學習
2、教學難點:竹竿與跳杆的協調配合
六、學情分析
我國是一個多民族的國家,少數民族文化源遠流長,雲南省是少數民族比較集中的地區,學生應適當學習當地的風土人情和發揚本地文化。本課教學物件為八年級學生,學習水平在水平四。國中學生身心發展的特點,初步具備了獨立思考、判斷等能力,通過多年的體育課訓練,身體鍛鍊中已經具備了一定的運動能力。教學中要儘量讓學生把動體與動腦很好地結合起來,給學生提供科學學習民族文化、以及創造性應用所學動作的機會。
七、教學目標
1、認知目標:通過竹竿舞的學習,增強學生民族傳統體育知識,拓寬視野,瞭解竹竿舞的基本動作。
2、技能目標:學生通過學習竹竿舞的基本動作,掌握竹竿舞的動作要領,發展學生合作創編能力。
3、情感目標:激發學生參與民族傳統體育積極性和創造性,體會民族傳統體育帶來的樂趣,增強學生團結協作意識,培養學生積極向上的品質。
八、教學設想
課堂上給學生充分的學習自主權,學生可以盡情地表現自己,展現自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學生在活動中體會動作,掌握技術,教師只起到組織引導作用。這些方式既培養了學生的創新能力和體育實踐能力,又使學生獲得運動基礎知識,同時培養了學生建立和諧的人際關係,具有良好的合作精神和體育道德。
全課教學的內容及手段採用循序漸進,整體、個人和小組結合的方式進行教學,互評與自評,既引起學生興趣又能夠陶冶學生的情操。全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整,而以服務練習與教學目標,力求合理,緊湊,流暢,新穎。倡導學生主動參與,樂於探究。
九、學法指導
(一)教學方法
採用指導法、激勵法、合作法、 嘗試法、 體驗法、 討論法和互評法。
(二)學法設計:
1、鼓勵和激發學生的學習熱情,培養學生善於思考的能力。
2、加強對學生技能動作的指導,提倡小組合作學習。
3、發揮體育骨幹的作用,加強協作能力的培養,增強競爭意識。
十、教學流程
本課採用“匯入---嘗試---比較---討論---創造---練習---展示--評價---鞏固”的學練流程,同時滲透德育內容,讓學生充分領會主動學習的方法。在體驗、實踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,積極參與到民族傳統體育的.學習當中。
十一、教學過程
(一)收心引趣
課堂常規,提出“雲南省有多少個少數民族” “同學們瞭解的少數民族健身和娛樂專案有哪些”的問題,引出本節課的學習目標和學習內容。
(二)愉悅身心
結合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》進行拉伸操幫助學生活動身體各關節,預防傷病的發生。
(三)合作學習,掌握技能
1、教師講解示範竹竿舞基本動作要領,學生跟隨學習。
2、學生分小組進行竹竿舞基本動作的練習和串連。
3、學生進行小組展示和評價。
4、遊戲:喊數抱團遊戲。
提高學生競爭意識和團隊意識,活躍課堂氣氛,培養集體榮譽感。
(四)陶冶情操,整理與評價
1、背景音樂讓學生進行自由的身心的調整與放鬆。
2、課堂小結,師生互動,學生和教師共同評價總結本節課學練情況。
3、收拾器材。
十二、學生身心狀態預計
整堂課練習密度約為:55--65%,練習強度為中等強度。
十三、課堂情感氛圍
1、激發興趣;
2、積極思維;
3、協作互助;
4、守紀、緊張、奮進、活潑。
十四、場地器材設計
1、音箱一個
2、籃球場一塊
3、竹竿20根
民族傳統體育課
教學內容
1、竹竿舞 2、街舞
教學目標
1、認知目標:通過竹竿舞的學習,增強學生民族傳統體育知識,拓寬視野,瞭解竹竿舞的基本動作。
2、技能目標:學生通過學習竹竿舞的基本動作,掌握竹竿舞的動作要領,發展學生合作創編能力。
3、情感目標:激發學生參與民族傳統體育積極性和創造性,體會民族傳統體育帶來的樂趣,增強學生團 結協作意識,培養學生積極向上的品質。
教學重難點
1、教學重點:竹竿舞基本節奏學習
2、教學難點:竹竿與跳杆的協調配合
場地器材1、籃球場
2、音響裝置
教學
步驟時間教學內容
預設目標教師活動學生活動
組織形式次數強度
收心引趣2分鐘
一、課堂常規
目標:學生精力集中,
提高學習興趣
1、師生問好
2、通過提問與學生交流,匯入課的教學目標、內容。
3、安排見習生
1、學生成四列橫隊集合,動作快、齊、靜。
2、積極回答問題,認真聽取教師講解本節課教學目標、主要內容。
愉悅身心4分鐘
1、喊數抱團
目標:學生充分熱身,
對本節課學習產生興趣,期待學習
2、徒手操練習
1、示範領做
1、集中注意力練習。
2、充分活動開身體各 關節,以更好的預防傷病。
教學步驟
教學內容
預設目標:教師活動學生活動
組織形式
興趣培養6分鐘
一、街舞
目標:通過街舞練習,培養學生的興趣愛好,增強學生的集體感。
1、組織
2、播放音樂
1、集中注意力練習。
2、享受街舞帶來的快樂。
1、步法練習
2、敲竹竿練習
3、步法和竹竿結合
4、音樂配合完整跳好竹竿舞
1、教師示範動作練習
2、指揮學生練習,監督指導,發現錯誤及時糾正,做的好的語言鼓勵,充分調動學生在練習中的興趣,活躍課堂氣氛。
3、及時點評,表揚優秀。
4、和學生一起展示竹竿舞的跳法。
要求:和學生互動,有活力、有激情。
1、注意力集中,積極參與到練習中去,認真練習團結協作。
2、認真聽老師點評。
3、積極參與練習,樂意接受教師指導。
4、主動展示,認真聽教師的點評,學會自評、互評。
5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。
要求:團結協作、積極參與遊戲活動。
幼兒舞蹈教學設計4《紅綢舞》
中華民族是一個歷史悠久的文明古國,中國的民間舞蹈以其久遠的歷史積澱,獨特而多樣的情感韻味,成為世界藝術寶庫中的一株奇葩。對於我們年輕的老師來說,如何發掘民間舞蹈藝術的精髓,讓幼兒在學習和表演民間舞蹈的過程中,能夠感受其優美的動作,悅耳的旋律,從而陶冶幼兒情操,是當前素質教育的重要任務之一。下面,我就《紅綢舞》這一活動談一談我粗淺的見解。
一、說教材
(一)教材的地位和作用
指導幼兒學習舞蹈,最重要的工作就是首先要根據幼兒的實際水平選好教材。大班舞蹈《紅綢舞》,是省編幼兒園大班教材主題九的內容,舞蹈所用道具——紅綢子,是中國民間舞蹈的常用道具,能夠很好的詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情;舞蹈選用音樂是一首優秀的傳統民間音樂,能帶給人們一種歡快喜慶的情緒,通過欣賞音樂,引導幼兒展開豐富的想象,進行舞蹈創編,為幼兒瞭解並喜愛民族民間舞蹈,進而激發幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感具有積極作用。
本班幼兒經過小班、中班的系統培養,已經有了相當好的舞蹈基礎,孩子們喜歡上舞蹈課,課餘時間幼兒經常自發創編舞蹈自娛自樂,經過認真分析,我認為《紅綢舞》非常適合大班幼兒學習。
依據是:通過創編舞蹈,每個幼兒的表演都能從中得到發揮和表現,同時也是一個相互學習的機會,培養了幼兒的注意力和反應能力,為今後的順利成長打下基礎。
(二)活動目標:
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動其著導向作用。因此,整個活動都是以幼兒的想象和意願為主,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,使幼兒在認知、情感、能力方面都能得到發展,具體目標如下:
1、情感目標:激發幼兒對民間舞蹈的熱愛。
2、技能目標:鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現音樂中快樂的情緒,體會交流合作的樂趣。
3、知識目標:複習“秧歌十字步”、“後踢小跑步”,並啟發幼兒創編舞蹈。
依據是:《新綱要》中指出“應支援幼兒富有個性和創造性的表達,發揮藝術的情感教育功能,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。
(三)活動準備:
1、多媒體裝置一套及課件(樂譜圖示,背景圖片)
2、幼兒每人兩條紅綢帶。
3、紅綢舞樂曲磁帶,錄音機。
4、佈置好場地。
(四)重點和難點
1、活動重點:
引導幼兒感受音樂美,體驗美,自由的表達自己歡樂喜悅的心情。
2、活動難點:
能運用學過的動作創編舞蹈。
依據是:《綱要》中指出藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解並積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式,注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。
二、說教法、學法
新《綱要》中提出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”,活動中,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正的成為學習的主體。因此我運用了直觀、生動、形象的教學手段,在活動中以激發幼兒的興趣為出發點,為幼兒搭建了一個自我表現,自我創新的舞臺,讓孩子們通過發現、欣賞、探索、創新,從而獲得成就感。在潛移默化中使幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力相應得到培養和提高,從而進一步激發幼兒對舞蹈藝術的憧憬和熱愛!本次活動主要採用的教學方法如下:
1、隨機教學法:為激發幼兒學習主動性,我注重採用隨機教學法,在教學中,始終注意追隨著幼兒,從他們的肢體語言中敏感的撲捉可挖掘的、有價值得部分,啟發鼓勵幼兒進行創編活動,
2、欣賞法:這是舞蹈教學中必不可少的方法,我在活動中,先引導幼兒整首欣賞,其目的是保持作品的完整性,給幼兒一種完整的感受,然後分段欣賞,重點部分重點欣賞。目的是引導幼兒進一步直觀的感受舞蹈藝術的造型美,有效的提高幼兒的審美能力。激發幼兒的表演慾望,有效的突破重難點。