有關舞蹈教案10篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的有關舞蹈教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關舞蹈教案1

活動目標：

1、能畫出雪娃娃不同的動態併合理的安排畫面，注意構圖的平衡。

2、體驗冬天雪景的美麗，培養幼兒不怕寒冷的情感。

活動準備：

多媒體教具、簡報、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉籤、錄音機、磁帶等。

活動重點：感受冬天的美麗雪景。

活動難點：表現人物不同動態，注意構圖平衡。

設計思路：

前幾天的一場雪，讓孩子們興奮不已。於是大家都知道冬天已經來臨了。我們根據幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動。在活動過程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飛舞的雪花充滿了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。

在孩子這樣的經驗基礎以及情感基礎上，我選擇了這樣一個繪畫教材。活動從欣賞名畫開始，感受冬天雪景的美麗，然後再讓幼兒嘗試繪畫，顏色的對比調來使幼兒更好的感受體驗冬天雪景的美麗。

活動流程：

【情境感知】——【交流討論】——【欣賞理解】——【體驗創作】

活動過程：

一）匯入

1、欣賞多媒體中的三幅雪景。

2、討論：你看到的三張畫天氣都怎麼樣？

3、三張畫都是雪景。他們一樣嗎？

①剛下雪②雪停了，厚厚的積雪③雪將要融化了

4、讓幼兒觀察其中的一張畫，說說是什麼樣的'雪

5、師小結：冬天是個美麗的季節，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹上白了……變成了一個銀色的世界。

二）討論：

你們喜歡下雪還是下雨？雪和雨有什麼不同？

三）欣賞一段音樂，問：你聽上去感覺怎麼樣？象什麼？

四）今天我們就請雪花娃娃到我們中間來跳舞

1、教師演示

1）雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿著連襪褲。

現在雪花娃娃跳的是獨舞還是集體舞？為什麼？

2）雪花娃娃現在表演獨舞，先化好妝

2、雪花娃娃表演的好不好？接下來表演第二個節目。

3、第三個節目

4、第四個節目（依次畫出四個娃娃）

四個人跳舞叫群舞，歡迎小朋友參加群舞

五）幼兒活動

1、先用灰色畫輪廓

2、再把雪花娃娃化好妝

3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞

4、讓更多的雪花來跳舞

六）塗色

用紫色來塗背景，用白色來畫雪花和被雪蓋住的東西。

有關舞蹈教案2

活動目標：

1、能根據音樂的變化，大膽創編不同的、誇張的螃蟹動作；

2、樂意參與遊戲活動，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等遊戲情節所帶來的快樂。

活動準備：

1、活動前觀看有關螃蟹的錄象或圖片；

2、與音樂變化相符的螃蟹動態圖示一份（跳舞、吹泡泡、饒癢癢）；

3、螃蟹音樂；

4、螃蟹頭飾（每人一份）。

活動進行：

一、引題：

1、說說螃蟹的事；

2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音樂：

1、幼兒完整欣賞樂曲；

引導討論：音樂有變化嗎？怎麼變？

歡快的.地方（快的地方），螃蟹在幹什麼？

優美的地方（慢的地方），螃蟹在幹什麼？

2、再完整欣賞，教師情節講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規律，並同時貼出相應的螃蟹動態圖示。

三、螃蟹的舞蹈：

1、引導分段創編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、誇張動作；

2、幼兒隨樂完整動作；

3、加入“鯊魚”角色進行動作。

引導幼兒根據音樂變化進行遊戲。

有關舞蹈教案3

教學目標：

1．幼兒通過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程．

2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．

活動準備：種子若干

活動過程：

一．欣賞錄影，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程．

師：春天老師在地裡種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．

師：＂葵花種子已經怎麼樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．

二．發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程．

1．初步嘗試用肢體動作表現音樂．

師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什麼植物？

幼：我想長成西瓜

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地裡去吧，請你們用動作來表現．（放音樂）

２．用不同的'動作進一步表現種子的成長過程．

師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會？（啟發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

三．啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物．

1．啟發幼兒想象暴風雨中的植物，並嘗試用動作表現．

（放風．雨．雷聲）師：天氣怎麼樣？

幼：打雷了了．下雨了．颳風了．

師：這樣的天氣植物會怎麼樣？（引導幼兒用動作表現）

2．觀賞錄影：暴風雨中的向日葵．

師：剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎麼樣了，我們一起去看一看．

3．隨音樂表演一遍．

師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

1．出示種子若干．

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

2．幼兒隨音樂完整表演一遍．

活動延伸：

幼兒每人帶一顆種子回家，並種到盆裡，並觀察．記錄種子成長的過程

有關舞蹈教案4

教學目標：

１．幼兒通過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程．

２．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．

活動準備：種子若干活動過程：

一．欣賞錄影，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程．

師：春天老師在地裡種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．

師：＂葵花種子已經怎麼樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．

二．發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程．

１．初步嘗試用肢體動作表現音樂．

師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什麼植物？

幼：我想長成西瓜

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地裡去吧，請你們用動作來表現．（放音樂）

２．用不同的動作進一步表現種子的成長過程．

師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會？（啟發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

三．啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物．

１．啟發幼兒想象暴風雨中的植物，並嘗試用動作表現．

（放風．雨．雷聲）師：天氣怎麼樣？

幼：打雷了了．下雨了．颳風了．

師：這樣的`天氣植物會怎麼樣？（引導幼兒用動作表現）

２．觀賞錄影：暴風雨中的向日葵．

師：剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎麼樣了，我們一起去看一看．

３．隨音樂表演一遍．

師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示種子若干．

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

２．幼兒隨音樂完整表演一遍．

活動延伸：

幼兒每人帶一顆種子回家，並種到盆裡，並觀察．記錄種子成長的過程

有關舞蹈教案5

指導思想：

當前世界各國對中國小校學生藝術素質的培養都相當重視，從幼兒園到國小、中學，一般都設定了舞蹈課程。1988年，我國國家教委也曾下達了《全國學校藝術教育規則（1988~20xx）》，把實施藝術素質教育作為加強精神文明建設的重要組成部分，強調中國小校開展普及性藝術教育，開設藝術舞蹈課，通過德智體美各個方面全面培養學生，從而提高全民族的整體素質。

作為一種藝術，舞蹈追求藝術美，並具有教育功能、認知功能和審美愉悅功能。舞蹈能夠促進人們身心全面的發展，是美育的重要手段之一，它使人的動作協調、反應靈敏、有力地促進人腦迅速地發育成長；使人筋骨柔韌、肢體強健、精神振奮、心靈淨化，增強人們之間的情感交流和社會凝聚力，對人們的道德情操的教育有著深遠的影響。

為使更多的孩子有更多的藝術實踐機會，我們將貫徹落實黨中央關於加強素質教育的精神，根據少兒的身心特點，開展有計劃的、科學的、系統規範的藝術教育培訓工作，促使孩子們健康成長。特編訂如下校本教材。

教學目標：

舞蹈訓練旨在對少兒進行氣質、形體塑造。在音樂舞蹈中表現美、感受美，嘗試不同風格的舞蹈組合。在進行技能技巧訓練的同時，激發孩子們的創造性思維，增加自信，學會展現自我。陶冶性格和品德，獲得美的薰陶，審美能力、想象力和創造力將得到進一步的培養和發展。舞蹈隊的成立，旨在提高我校學生的綜合素質，為舞蹈特長生搭建發展特長、展示自我的平臺，也為豐富我校學生的課餘生活。併為區、市藝術節排練舞蹈。

教學要求：

通過舞蹈專業課使學員學會有關舞蹈的技能，掌握一些舞臺藝術表演的方法，會表演一些富有情趣的舞蹈小品，並在實踐活動中不斷提煉情感，增強技藝，提高對藝術作品的理解力、表現力、想象力和創作力，努力為校園文化增添光彩，併為建立學校特色添磚加瓦。

訓練目的：

1、培養孩子的優美體態和對藝術的審美能力。

2、訓練紮實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度。

3、通過訓練，使學生具備初步的舞蹈韻律，聽音樂時能找到節拍，動作節拍準確，跳舞有自娛感。掌握一定的舞蹈知識。

4、通過舞蹈基本功的訓練,使學生形體得到一定改變,掌握一定的舞蹈基本功。

5、通過舞蹈訓練,培養學生初步的分工合作的社團精神，學會在集體中協調配合，相互適應，使具有集體意識和團隊精神。

6、通過實踐訓練，培養學生學習舞蹈的興趣，享受音樂的快樂，提高學生的舞蹈能力，提高藝術素質。

7、培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。

8、培養孩子的表現慾望和基本的舞臺感覺。

9、一學期準備一個展示的舞蹈。

10、規範學校思想意識，讓學生有為校爭光的意識，養成自尊、自重、自愛、自強的品質。

訓練內容：

一、基本功訓練

1、把上訓練：壓腿（前腿、旁腿、壓肩、擔腰、後腿）

踢腿（前腿、旁腿、後腿）

2、把下訓練：橫叉、豎叉、窩魚、下腰、技巧（前橋、後橋、側手翻）

二、訓練組合

1、頭部訓練組合

2、開胯訓練組合

3、腿部訓練組合

4、勾繃腳訓練組合

三、排練舞蹈組合

1、傣族舞組合

2、舞蹈：《摘草莓》

3、舞蹈：《三套馬車》

4、舞蹈：《茶林娃》

教學安排第10—17周：基本功教學內容：

把上訓練（壓腿，壓肩，擔腰，踢腿）教學目的`：

經過一個暑假的休息，學生身體各部分都已經很僵硬了，這節課的主要目的就是要學生恢復軟度，同時為以後的把下訓練作準備。教學過程：

一、壓前腿

分為左右兩腿（先左腿後右腿）做法：準備：

面向把杆，把左腿放到把杆上，右手扶把，左手保持五位手不變，跟節奏往下壓，同時被壓腿和支撐腿都不能彎。

第1-2拍：向下壓。第3-4拍：起身保持預備拍。第5-6拍：向下壓。第7-8拍：起身保持預備拍。說明：

左右腿各壓8個八拍。最後一個八拍結束時雙手抱腿身體壓在腿上，保持不動，儘量雙腿不彎往下一直下，直到達到豎叉的效果。

二、壓旁腿

分為左右兩腿（先左腿後右腿）準備：

面向把杆，身體向右轉，把左腿放到把杆上，左手扶把，右手保持三位手不變，跟節奏往下壓，同時被壓腿和支撐腿都不能彎。

第1-2拍：向下壓。第3-4拍：起身保持預備拍。第5-6拍：向下壓。第7-8拍：起身保持預備拍。

說明：左右腿各壓8個八拍。最後一個八拍結束時右手握左腿腳踝部位，左肩胛骨貼左腿上，保持不動。儘量雙腿不彎往下一直下，直到達到橫叉的效果。

三、壓肩

準備：

雙手扶把杆，雙腳開啟與肩同寬，身體與雙腿成90度，頭與身體放鬆。另一人雙手壓住被壓人的肩胛骨，用力向下壓。反覆多次，以達到開肩的效果。說明：

兩人一組，然後互換。

四、擔腰準備：

學生站到兩條把杆中間，把腰放到身後的把杆上，兩手伸直放在頭上，頭向後仰，身體向後擔腰。

五、壓後腿

分為左右兩腿（先左腿後右腿）準備：

把左腿放到身後的把杆上，右手扶把，左手保持三位手不變，跟節奏頭、手同時向後去找被壓腿，同時被壓腿和支撐腿都不能彎。

第1-2拍：向後壓。第3-4拍：起身保持預備拍。第5-6拍：向後壓。第7-8拍：起身保持預備拍。說明：

左右腿各壓8個八拍。最後一個八拍結束時，左手儘量去找左腿腳踝部位，左肩胛骨貼左腿上，頭向後仰，保持不動。儘量雙腿不彎往下一直下，直到達到豎叉的效果。

六、踢前腿

分為左右兩腿準備：

左腿繃腳點地，右手扶把，左手保持一位手不變，右腿保持直立不彎，跟節奏左腳繃腳往前踢，同時被踢腿和支撐腿都不能彎。

第1-2拍：向前踢。第3-4拍：上身保持預備拍。第5-6拍：向前踢。第7-8拍：上身保持預備拍。說明：

左右腿各踢8個八拍。

七、踢旁腿

分為左右兩腿準備：

左腿繃腳點地，放在身體左側，雙手扶把，右腿保持直立不彎，跟節奏左腳繃腳往旁踢，同時被踢腿和支撐腿都不能彎。

第1-2拍：向旁踢。第3-4拍：上身保持預備拍。第5-6拍：向旁踢。第7-8拍：上身保持預備拍。說明：

左右腿各踢8個八拍

八、踢後退

分為左右兩腿準備：

左腿繃腳點地，放在身體正前方，雙手扶把，右腿保持直立不彎，跟節奏左腳繃腳往後踢，同時被踢腿和支撐腿都不能彎。

第1-2拍：向後踢。第3-4拍：上身保持預備拍。第5-6拍：向後踢。第7-8拍：上身保持預備拍。說明：左右腿各踢8個八拍

基本功教學內容：

把下訓練（橫叉、豎叉、窩魚、下腰、技巧（前橋、後橋、側手翻）教學目的：

經過一個暑假的休息，學生身體各部分都已經很僵硬了，把下訓練的主要目的就是要學生恢復開度，同時為以後的把組合訓練作準備。教學過程：

一、橫叉

坐地毯上，身體保持直立，腳面繃直，兩腿分開，與身體呈180度角。

二、豎叉

坐地毯上，身體保持直立，腳面繃直，左腳前，右腳後。然後轉體180度，變右腳前，左腳後。

三、窩魚

雙腿跪地，開啟與肩同寬，雙手伸直，放於頭上，慢慢往後下腰，同時頭往後仰，直到雙手扶地，如果能達到雙手抱住腳踝效果更佳。然後再慢慢挑起，雙手依舊伸直放於頭頂。

四、下腰

雙腿站立呈大八字，雙手伸直，放於頭上，慢慢往後下腰，同時頭往後仰，直到雙手扶地，如果能達到雙手抱住腳踝效果更佳，然後再慢慢挑起，雙手依舊伸直放於頭頂。

五、技巧

這項練習要結合前面的訓練來進行，並不適合所有同學，因為舞蹈中的一些難度技巧，有一定的危險性，所以在做的時候要結合實際，看學生的實際情況，並不急著要成績。

活動組合教學內容：訓練組合教學目的：訓練組合的學習，對學生來說是一個綜合的訓練，它融合了把上訓練，把下訓練，並結合音樂使學生學起來和做的都很有興趣，這也是為以後的舞蹈組合和成品舞蹈的排練作準備。教學過程：

一、頭部訓練

坐地毯上，身體保持正直，隨音樂分別做向左轉頭、向右轉頭、向左動頭、向右動頭、向左繞、向右繞、左點頭、右點頭等動作。

二、開胯訓練

坐地毯上，身體保持正直，雙手握腳，雙膝開啟，儘量雙腿外側貼地。

三、腿部訓練

身體平躺地毯上，雙腿繃直，隨音樂分別起左、右腿，雙腿。

四、勾繃腳訓練

坐地毯上，身體保持正直，雙腿繃直，隨音樂分別做勾、繃腳動作。

有關舞蹈教案6

活動背景：

根據幼兒的興趣生成了大班藝術活動舞蹈《一起飛》本次活動為第二課時小組課，幼兒在創設的情景中複習上次活動的內容，引導幼兒自編小鳥飛的舞蹈動作，並教所有小朋友學習，培養幼兒大膽的創編。教師教幼兒一個飛的舞蹈動作——即“手臂的大波浪”。並且，再創設的情景暴風雨中體驗團結友愛，互相幫助的快樂！本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操即幼兒形體訓練，開始了小鳥的一天生活，引導幼兒複習上次活動的內容，為這次活動作鋪墊，基本部分，引導幼兒創編小鳥飛的舞蹈動作，並教大家學習。教師再教幼兒一個飛的動作——既手臂的大波浪。然後，在創設的情景暴風雨中，引導小鳥團接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，雨過天晴了，小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林裡飛翔，結束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！以下是本次活動的展示，請各位領導，老師給予批評，指導！

活動目標：

1、複習上次活動的內容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動作，培養幼兒大膽的創編

2、教師教幼兒舞蹈動作——手臂的大波浪

3、在創設的情景中體驗，團結友愛，互相幫助的快樂

活動準備：小鳥頭示，服裝，錄音機，磁帶，錄象機，電視，電腦，課件（太陽升起，大森林，）錄象帶（手臂大波浪）

活動過程：

　　一、開始部分

1創設情景激發幼兒的'興趣，複習上節課內容

（1）（幼兒扮小鳥，雙腿跪坐，睡眠狀）孩子們，起床吧！（幼兒伸腰揉眼）讓我們一起來做早操吧！（基本功訓練）

（2）孩子們，看紅紅的太陽升起來了，森林裡的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經教你們怎麼鍛鍊翅膀使他們變的更有力，現在讓我們一起來練習練習吧！（複習上節課內容）

　　二、基本部分

讓幼兒自編小鳥飛的動作，教師教飛的動作——手臂的大波浪，在情景中體驗團結友愛，互相幫助的快樂

（1）孩子們你們做的真不錯，現在讓我們看看小翅膀能不能飛起來呢？你們動腦筋想一想，小翅膀應該怎麼飛呢？（幼兒自編飛的舞蹈動作）好，有這麼多的飛法，有誰願意到前邊來飛一下呢？（找幾個小朋友到前邊來示範），我們一起和他飛一下。媽媽這裡呀有一個飛翔時的錄象，我們和錄象學一學吧！（幼兒看錄象學動作，教師指導）

（2）孩子們你們學的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀開啟伸平，然後向下向上做手臂的波浪，手臂要放鬆，好，現在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來了！好了，我們一起到大森林裡去飛吧！（幼兒編的飛的動作，老師教的飛的動作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習）

（3）（放打雷的聲音）師：聽！孩子們什麼聲音？

幼：打雷了，要下雨了，我們好害怕呀！

師：要下雨了，我們該怎麼扮呢？

幼：躲到山洞裡，藏到樹下面，師：孩子們不要害怕，我們一起躲到大樹下面吧！

（放錄音，背景音樂打雷下雨的聲音，解說：鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面，可有一隻最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上，到了隊，被風迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中）

（4）師：孩子們，小妹妹受傷了，我們該怎麼辦呢？（我們一起為她療傷吧）。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！

（5）孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個舞蹈好麼？不過呀，我有一個要求，你們在看的時候，要注意觀察，媽媽跳舞的時候表情是什麼樣子。（欣賞教師舞蹈）

　　三、結束部分

孩子們，你們今天的表現真不錯，你們學會了怎麼飛翔，而且很勇敢，暴風雨來了也不害怕，還能團結友愛，互相幫助一起戰勝了暴風雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！

有關舞蹈教案7

活動準備：

光碟，視訊播放

活動目標：

熟練地變隊形

活動過程：

跟音樂複習上兩節課的動作。告訴小朋友今天主要學習變隊形，安排好每個孩子的位置及變隊形後的位置。

1、一字排列形

每個小朋友面對老師一字排開，各跳各的，沒有主從之分，這種隊形，優點在人多壯聲勢，不過顯然有些單調，是獨立式的基本型。

人人人人人

2、雁行式

中間的突出來，其它的依次退後些，如雁飛時的隊形，舞蹈的.動作也許仍相似，但是觀看著認為中間突出的是主，其它是次，於是有了主次之分，只是這種主次之分。

人人

人人

人

3、散點式

是一種平均分佈的隊形，不分主次，所以前排不可以擋住後排，前排人數也多，所以也沒有前排較重要的感覺。

人人人人

人人人

人人人人

4、反覆練習以上三種隊形

活動延伸：

回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習。

有關舞蹈教案8

活動目標：

1、引導幼兒體會維吾爾族小朋友之間團結友愛的親密友情。

2、學習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。

3、學會維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進退步

活動準備：場地、磁帶，錄音機

活動過程：

（一）匯入部分：

教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進教室，引起幼兒對舞蹈的興趣。

（二）展開部分：

1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的瞭解。教師介紹維吾爾族民族的'特色及其舞蹈特色。

2、全體幼兒欣賞音樂《小夥伴，你好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節奏。

3、教師和幼兒自由表演，教師重點示範舞步，請幼兒創編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。

4、教師示範講解錯步、進退步、跺腳拍手等動作，教師指導，請幼兒間相互糾正動作，5、隨音樂跳舞，分組反覆練習，請幼兒相互指導、自我評價、相互評價。

6、請個別跳的好的幼兒帶領大家一起練習。

（三）結束部分：

教師小結講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室。

有關舞蹈教案9

設計意圖

大班的幼兒已經接觸了三年的音樂、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒單純地模仿教師做舞蹈動作並不利於培養幼兒的創新思維，於是我決定讓幼兒自由地、以自己的動作來表現自己對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對學小鴨子的動作一直都很感興趣，對小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創編起來可能會比較容易一些，並且他們一直很習慣於學老師怎麼去做，讓他們來自己創編是一個新的開始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創編小鴨子的舞蹈，也當作以後教學的一個過渡吧！

活動目標

1、初步瞭解、感受小鴨的各種動態姿勢。

2、大膽創編小鴨的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

活動準備

小鴨頭飾若干、多媒體一臺、錄音機、磁帶。

活動過程

一、開始部分

播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物的動作進入活動場地。

師：孩子們，在生活中我們見過許許多多的小動物，今天呀，就讓我們一起學學小動物的各種動作，好嗎？（帶領幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動物的動作）

二、基本部分

（一）播放多媒體畫面《孔雀舞》，教師向幼兒簡單介紹楊麗萍的孔雀舞。

提問：你們知道她是模仿什麼動物做這些動作的呢？

師：這個舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動作跳的`，她為了創編這個舞蹈，觀察了孔雀很長時間才創編出來的。今天我們也一起來模仿小動物的動作創編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什麼動物呢？（幼兒自由發言）今天老師拍了一段小鴨子的動畫片，讓我們一一看，然後把它編成舞蹈好嗎？

（二）播放多媒體畫面《小鴨子》，引導幼兒大膽創編小鴨的各種姿勢。

1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀察小鴨子游戲時的各種姿勢，感受小鴨的愉快情緒。

提問：小鴨子在做什麼呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。）你們能不能學學小鴨子的這些動作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態後，嘗試來模仿。

2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿並創編小鴨子走路。

3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿並創編小鴨子喝水和游泳的動作。

4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創編小鴨子跳舞的動作。

5、讓幼兒自由討論，把創編的三段小鴨動作結合起來，組成舞蹈《小鴨子》。

師：小朋友們真能幹，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動作都做出來了，那我們能不能來扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？

放音樂，發頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動作，激發幼兒的興趣。在整個過程中教師對幼兒進行個別指導。

三、結束部分

讓幼兒在愉快的表演活動中自然結束。

有關舞蹈教案10

一、 教學目標：

1、 激發學生閱讀興趣，瞭解故事內容。學著做一個勇敢和懂得愛的孩子。

2、 讓學生掌握一定的閱讀方法。讓學生喜歡閱讀、自主閱讀。 讓學生學會與人分享閱讀感受。

二、 教學重點：

激發閱讀慾望。掌握閱讀方法。

三、 教學難點：

學會評價書中精彩片段。

四、 教學過程：

（一）、質疑激趣：

1、談話：最近老師讀過一本書，急切想跟大家分享，分享前請大家聽一首曲子，播放歌曲《數星星》，聽完大家有什麼感受？（指名說說）在歌曲中，同學們找回了童年，也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書名就叫做《數星星》，但它的內容遠遠不是在夜空裡數星星那麼簡單，想知道其中的故事嗎？看了這本書就知道了。

2、質疑：

（1）、當你看到朋友遇到困難和危險你會怎麼做呢？

（2）、當你看到家人正在完成一項危險的任務，你會盡力相

助嗎？

大家看完這本書，一定會有更清晰的認識。

（二）、交流讀書方法：

1、同學們，轉入四小的你們，是多麼幸福，我們學校有圖書館了，班上也有圖書角了，相信大家也讀了不少書了。誰來說說你讀過的哪些書？一般是怎麼讀的呢？（指名回答）

2、看看名人是怎麼讀書的？（齊讀，交流體會）

名人讀書方法：學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹

3、老師們有什麼閱讀方法呢？老師總結了一下，有這些：

（1）不斷品味，隨時記錄。

（2） 一卷在手，有始有終。

（3） 邊讀邊想，展開翅膀。

（4）專注品讀，心靜如蘭。

（5） 帶著疑問，邊讀邊思。

3、 同學們可以選擇自己喜歡的讀書方法進行整本書的閱讀。

（三）、欣賞封面和底面，瞭解本書的價值。

1、我們看一本書要從封面讀起。只要仔細觀察，你會在封面上發現很多資訊。仔細觀察封面，你有什麼發現？（一個黃色頭髮的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告訴我們什麼。）在這個女孩身上發生了什麼故事呢？你是否對此感到好奇？

2、底面的內容也很重要，告訴我們很多資訊：

（1）本書榮獲多項大獎。（告訴我們這本書確實有讀的價值，一定能帶給我們很多驚喜。）

（2）、還有兩段評論（出示），指名讀兩段話，並談談你讀懂了什麼？（故事的主題、背景和主要內容）

（四）、欣賞序中的《勇氣的力量》

教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落，有關本書的精彩情節部分，激發學生的閱讀興趣。

（五）、讀目錄，猜情節

瀏覽這些目錄，一共有十八篇，你對哪些標題感興趣，猜猜這個小節講的是一個什麼故事?(指名說，發揮想象猜故事)

（六）、走進故事，感受精彩片段。

1、安妮向視窗望去。視窗映現著天空的邊緣，有樹枝在風中輕輕搖曳。四周的一切看起來是那麼熟悉，那麼舒服。危險只像是古怪的幻想，像嚇人的.鬼故事或妖怪故事一樣，不可能發生。安妮感到很安全：她睡在自己的房間裡，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個哈欠，就閉上眼睛睡著了。

導讀：自由讀這段話，你讀懂了什麼？有什麼疑問？（教師提示：這段話的描寫已經暗示了危險即將到來，會有什麼危險發生呢？激發學生的閱讀慾望）

2、安妮鬆了一口氣，放鬆了攥緊的右手。那隻右手到這時候還攥著艾琳的項鍊。她鬆開手看看，手掌上竟然印出了那顆“大衛之星”的痕跡。

導讀：指名讀；學生質疑。

4、 出示第十五節安妮和德國士兵對話的片段。

導讀：從段落中你認識了誰，你能感受到她是一個怎樣的女孩？ 小結：從剛才幾個片段的交流，我們能夠感受到故事的動人和精彩，也能夠感受到小安妮帶給我們的力量，那是勇氣和愛的力量，讓我們捧起這本書吧，還有更多的收穫等待著我們呢！

（七）、總結

最後老師送給大家一段話：

閱讀，終生的承諾

世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。

自己再累也要讀書；

工作再忙也要讀書；

收入再少也要買書；

住處再擠也要藏書；

交情再淺也要送書。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

同學們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！