大班音樂教案：鍵盤的舞蹈

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的大班音樂教案：鍵盤的舞蹈，歡迎大家分享。

大班音樂教案：鍵盤的舞蹈1

活動目標

1、感知音樂歡快的情緒與節奏特點。

2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現音樂的節奏及內容。

3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備

打字機圖片及視訊、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節奏圖譜。

活動過程

1、通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的'風格。

2、完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視訊瞭解打字機的工作場景，理解音樂的內容。

3、嘗試用動作表現樂曲情緒和節奏。

（1）引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作並嘗試用拍手錶現出“叮”的聲音，初步感知音樂的難點。

（2）出示節奏譜，藉助語詞準確感知並讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

（3）邊看圖譜邊聽音樂，準確用拍腿、拍手的動作表現音樂節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反覆進行練習。

4、嘗試有控制地用樂器表現音樂。

（1）出示碰鈴，引導幼兒控制樂器音色來表現“叮”處的節奏。

（2）幼兒聽音樂邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。

（3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現打位元組奏。可交替演奏。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班音樂教案：鍵盤的舞蹈2

活動目標

1.欣賞樂曲，理解ABA的曲式結構，感知音樂歡快的情緒和節奏特點。

2.嘗試有控制的用身體動作表現樂曲的速度、節奏。

3.體驗隨音樂玩遊戲的樂趣。

活動重點

欣賞樂曲，理解ABA的曲式結構，感知音樂歡快的情緒和節奏特點。

活動難點

學會有控制的用身體動作表現樂曲的速度和節奏。

活動準備

1.經驗準備：幼兒瞭解鍵盤是用來打字的，有觀察使用鍵盤打字的經驗。

2.物質準備：《打字機》音樂，《打字機》視訊，樂曲圖譜，鍵盤人手一個。

活動過程

一、觀看打字機視訊，引發幼兒活動興趣。

提問：視訊裡的人在幹什麼？

出示打字機圖片，引發已有經驗。

小結：很多年前沒有電腦，人們就是用這種老式打字機打字。在美國有一個叫安德森的音樂家，他用這種打字機打字的聲音寫了一首有趣的樂曲，名叫《打字機》，我們一起來聽聽這首音樂。

二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲節奏、內容及結構

1.幼兒欣賞樂曲

提問：聽了之後，你有什麼感覺？心情怎麼樣?

2.再次欣賞樂曲，理解其中打字、叮的聲音含義。提問：你聽到了什麼聲音？叮的聲音代表什麼意思？

小結：原來打字員在工作的時候會發出“噠噠噠噠”的打字聲，當出現“叮”的聲音時，是打字機在提醒我們，這一行打滿啦，該換下一行了。

三、結合圖譜理解音樂，用動作表現樂曲節奏和內容

1.結合圖譜，感知樂曲結構。

剛剛有人給我們發來一份新檔案，希望打字員們又快又好的打出來，你們想不想接下這份工作？一起來看！(邊看圖譜邊聽音樂)

提問：檔案有點長，聽了音樂後你覺得可以分成幾部分？你還發現什麼了？

2.分段欣賞，用動作表現樂段內容

（1）欣賞A段，對應圖譜符號與音。

提問：你覺得檔案上的符號代表什麼聲音？最後一句和前面一樣嗎？哪裡不一樣？樂曲裡叮了幾下？叮的'時候可以用什麼動作表示？

幼兒完整表現A段，教師根據幼兒表現點評。

（2）教師帶領幼兒邊看圖譜邊做B段內容

提問：眼睛代表什麼意思？當我們停下來檢查的時候可以做什麼動作？你還發現什麼不同了？

幼兒練習做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內容。

提問：最後的手勢代表什麼意思？

（3）幼兒用動作完整表現音樂

3.引導幼兒利用小椅子開展遊戲。

提問：用小椅子當打字機，你會在哪裡打字？

（四）出示遊戲道具，嘗試有控制的表現音樂。

教師示範打字機遊戲，幼兒認真觀察。

提問：我是什麼時候抽的檔案？每次抽多少？

課後延伸：

在表演區投放音樂和道具，鼓勵幼兒自主創編動作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗合作遊戲的快樂。