小班舞蹈教案
作為一位傑出的老師，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班舞蹈教案，歡迎大家分享。
小班舞蹈教案1
活動目標：
1、在有趣的遊戲情境中，能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、初步感受音樂的節奏，能隨音樂邊說邊做簡單的動作。
3、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做遊戲。
活動準備：
相關媒體制作
小動物頭飾若干
鈴鼓
活動過程：
一、聽聽走走做遊戲——聽辨音源！
1、師：今天，小朋友們都戴上了小動物的頭飾，真漂亮。提問：你是什麼小動物？你會模仿它的動作嗎？
2、玩遊戲：天黑了
3、鈴鼓停下來，幼兒摘下頭飾，提問：我們到哪裡啦？
二、說說跳跳一起來——我跟黛西學本領！
1、師：米奇妙妙屋裡有我們的好朋友，它是誰呀？讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請出來好嗎？"
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
3、來到妙妙屋，
（1）妙妙屋有客人來了
（2）提問：是誰來了呀，她在幹什麼呀？她跳的舞好看嗎？
黛西是怎麼跳的呀？請幼兒說一說，做一做，
教師幫助幼兒總結出動作
（3）來看看黛西是怎麼說怎麼跳的呀？
（4）老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來說一說跳一跳。
（5）讓我們跟著黛西一起再跳一遍。
（6）請幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節奏，邊拍邊跳一跳。
三、大家一起跳起
師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧！
看動畫一起跳，自由發揮。
讓我們跟米奇再見吧。
小班舞蹈教案2
小班音樂公開課教案《學舞蹈一休哥》適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的慾望，通過《一休哥》的舞蹈，鍛鍊幼兒的手足靈活性，協調性，願意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園小班音樂公開課《學舞蹈一休哥》教案吧。
目標
通過《一休哥》的舞蹈，鍛鍊幼兒的手足靈活性，協調性。
培養活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的慾望。
願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
培養幼兒勇敢、活潑的個性。
準備
①經驗準備：幼兒看過動畫片《一休哥》
②物質準備：音樂，小貼花
過程
①引發幼兒的興趣
教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動畫片？看過《一休哥》嗎？
②教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導幼兒仔細觀察教師的手足動作。
③分步教幼兒學動作
Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然後，反向做同樣的動作。反覆練習。
Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。
④用語言（真棒，表現的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表揚孩子們，激發興趣。
⑤指導幼兒，和幼兒一起做連線的動作。
⑥整理小隊伍，結束活動。
小班舞蹈教案3
活動目標：
1．感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。
2．傾聽並熟悉音樂 樂意隨著音樂自由表演小魚遊的情景。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
兩段音樂、錄音機、寶寶襪20雙。
活動過程：
一、遊戲“小手變變變” 引起興趣
1.老師：小朋友，我的小手會變魔術哦，看我變了什麼呀？（小雞）再看看這次變什麼呢（蝴蝶）
2. 那你們的小手會變什麼呢？（引導幼兒發揮想象）
二、回憶已有經驗，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂
教師小結：你們的小手真靈活，能變出這麼多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎麼樣？
合著音樂的節奏，引導幼兒扮演不同的動物來表現手部舞蹈。
老師：原來你們的小手能跳這麼好看的小動物舞蹈呀。
三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律
教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂裡是誰在跳舞。
1．教師播放一段音樂，幼兒自由發揮相像。
提問：你覺得這段音樂裡，是誰在跳舞呢？
2．教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。
3．小魚是怎麼跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。
問：小魚怎麼跳舞的呀？
教師小結：原來我們小魚在水裡可以翻身，可以朝不同的方向遊，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作
四、學習小魚遊，感受新奇，快樂感
1. 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。
2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍
五、創編小魚遊動作
1.請個別幼兒嘗試。
2.傾聽音樂單手錶演小魚遊兩遍。
3.傾聽音樂嘗試兩隻手表演小魚遊一遍。
六、結束延伸
今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什麼呢？對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎？
活動反思：
讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手錶現出各種不同的物體。並在原有動作的基礎上，學習創編。在表演歌曲時我儘量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
小班舞蹈教案4
本學期，我擔任了小班幼兒的舞蹈特色教育，通過這一學期全體舞蹈班幼兒及我自身的努力，孩子們都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期兒童音樂舞蹈家約翰博士的一句話：“如果我們是為了讓自己高興而跳舞，我們就會更多地去關注身體活動本身所帶來地快樂，去關注身體運動與音樂運動地共鳴所帶來的快樂，去關注與共舞的同伴進行空間的、身體的、目光的交流所帶來的快樂。”
的確，孩子們從剛開始時對舞蹈一知半解，毫無興趣，發展到現在對每次藝教活動充滿著期盼，使他們感受到了舞蹈所帶來給他們的快樂，這也是一個小小的飛躍。培養幼兒對舞蹈的興趣，在幼兒園音樂教學中具有重要的地位，它不僅能促進幼兒積極地參加各項音樂活動，使她們認真地，自覺的學習音樂舞蹈，從而更好地接受教育，同時也豐富了幼兒的生活，擴大眼界，使她們經常保持愉快、歡樂的情緒。下面，我從以下幾方面來談談我是如何培養幼兒學習舞蹈興趣的。
1、首先，教師應講清楚每個動作的要領，使幼兒理解動作。
在實踐過程中，我感到激發幼兒對舞蹈、音樂遊戲的興趣，老師不僅要用優美的舞姿和動聽的音樂來感化幼兒，而且在教一個動作時應儘量講清楚動作的要領，使幼兒理解動作，這樣幼兒就會很快地對舞蹈產生興趣，如教《採蘋果》舞時，雖說動作簡單，但要求有感情地表演，也是一件容易的事。我試著在音樂中加上一段歌詞，幫助幼兒理解舞蹈內容，並用歌聲把幼兒引進音樂所表達的意境，來到一個大大的蘋果園，看見又紅又大的蘋果，真香真多，數也數不清，大家捧著籃子邊走邊採，把最紅最大的蘋果獻給最喜愛的人。這樣一來，幼兒興致盎然，學起來主動，臉上自然露處笑容，動作也很優美。
2、用遊戲的形式教幼兒舞蹈也能提高幼兒學習舞蹈的興趣。
舉個例子來說吧，幼兒學會花籃舞的動作後，我選擇了紅，黃，藍三種顏色的花籃，讓他們自由選擇花籃，幼兒拿到自己喜歡的花籃時顯得更加高興。於是我先拿出一種顏色的花籃，拿著和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然後進行交換。這樣幼兒不僅在愉快的遊戲中分辨清楚了三種不同顏色的花籃，而且舞蹈的興趣會始終高漲。
3、讓幼兒在音樂中尋找感覺，節奏和情緒。
一個班級中往往有個別孩子性格比較孤僻，不喜歡跳舞，如何培養這些孩子學習舞蹈的興趣呢？我認為可以在遊戲活動中給他們欣賞優美的舞蹈，作為老師，可以一邊唱歌跳舞，一邊講故事，並配上動作。另外，還可以讓這些孩子邊聽音樂，邊拍手，通過有節奏的喚起他們的情感，撥動他們的心炫。例如，我在看到他們圖書中所喜歡的大象、小猴、小貓時，就馬上編了一首曲子再配上有趣的動作來引導他們對舞蹈的興趣。因為這些有音樂的動作形象，能使他們想起自己遊戲的情景，感到舞蹈真美。
4、啟發調動幼兒學習的積極性，主動性和發展創造性。
舞蹈的每個動作都有內在的含義，如果老師僅要求模仿生活中某些機械動作，那麼這些舞蹈動作就沒有活力，幼兒就很難在舞蹈中感受美的形象，如在教音樂遊戲（什麼動物出來玩）時，音樂出現後，幼兒能聽著音樂做動作，表演時有信心和獨創性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出來了，有長耳朵、紅眼睛、短尾巴；用搖擺步表演鴨子出來了，有游水的、捉蟲的、走路的；用小跑步表演小雞出來了，有吃米的、捉蟲的、玩耍的；用碎步表現小鳥出來了，有看藍天的、有往地上看的、有左右飛的。孩子們會別出心裁地編出許多出乎意料之外的動作。
這樣的教學方法使幼兒根據音樂旋律各自做自己喜愛動作，在音樂遊戲中感到愉快，表現出內心的喜悅，享受著自己表演動作，並欣賞同伴動作的美，充分發揮了自己的想象力、創造力。因此，多層次的教學，讓每個幼兒在原有基礎上都有提高，解決了全面發展和因材施教的關係，也進一步提高了幼兒對學習的興趣。
小班舞蹈教案5
天天做操身體棒
活動目標：
1、教幼兒學習模仿操，幫助幼兒模仿學習整節操的動作。
2、初步培養幼兒做操的興趣。活動準備：幼兒開好小火車到戶外。
活動過程：
一、開始部分。
1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。將地上的大圈當做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊伍。
教師：現在我們準備到外面做遊戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不鬆開)那我們開著小火車一起到外面做遊戲吧!
2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)
二、基本部分。
1、學習模仿操。
教師示範操節。教師帶領幼兒複習念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學操的興趣。
教師：今天的'天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛鍊身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛鍊身體。
2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊逐句做操。
教師：現在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動活動我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個小手像開飛機一樣，把手放在兩邊。活動完手臂，接著我們就活動我們的腰，彎彎腰，彎彎腰。活動完腰就動動小腳，踢一踢。最後蹦一蹦吧，天天做操身體好!
3、注意輔導個別幼兒“兩手叉腰”的動作。
4、在幼兒基本掌握每節操的基礎上，完整練習整套操一致數遍。
三、結束部分。
1、教師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。遊戲2-3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。
教師：我們開著火車回去嘍!
小班舞蹈教案6
設計意圖：
玩水是幼兒非常感興趣的遊戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經驗。在開展“水”的主題上，設計了一節音樂活動。強調讓幼兒在輕鬆、愉快、自由的遊戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術活動中。
重點和難點：
1、感受音樂帶來的快樂。
2、初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動內容：小班音樂活動《我愛洗澡》
活動目標：
1、鼓勵幼兒積極參加音樂遊戲，在遊戲中獲得快樂的情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創編，體驗創編的樂趣。
活動準備：錄音機、音樂磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯
活動過程：
一)教師以啞劇表演的激發幼兒興趣：
1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇(在事前讓幼兒懂得什麼是啞劇)。大家一起開猜一猜，老師表演的是什麼情節?
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什麼?你怎麼知道老師在洗澡呢?你們是怎麼洗澡的?請個別幼兒說說，並用肢體語言進行表現，可請其他幼兒跟學動作。
二)教師完整的表演，激發幼兒表演的慾望
1、小朋友這麼棒，那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈，你們要看一看?
2、教師表演“洗澡歌”
3、提問：好看麼?那誰知道這是歌曲?今天我來邀請我們的小朋友和老師一起來跳好不好?
教師與幼兒一同表演
4、師：小朋友洗得真乾淨，如果你在洗澡的時候，配上音樂，那麼一定會更香的。今天吳老師帶來了一段音樂，我們跟著音樂來洗澡吧!
5、教師帶領幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動作。(老師在帶領的過程中要及時發現表現好的幼兒，可臨時請他當小老師，其他幼兒跟著學。)
三)請幼兒嘗試創編動作，引導幼兒美化動作。
1、小朋友們真棒，剛才老師發現有的能自己創遍動作，我們來一起看看她的表演好麼?
2、請個別幼兒表現，老師引導並美化動作，其他幼兒可跟學。
我們再來想想什麼動作還可以改的更美一點呢?
延伸活動：(10：30——11：00戶外活動時間)
幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮遊戲。
小班舞蹈教案7
活動目標：
1、初步瞭解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣
2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感
3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣
活動準備；背景音樂。我的身體的音樂
活動過程：
1、引導幼兒複習上節課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】
2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
3、休息片刻，以遊戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。
5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。
活動小結：
【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．複習歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，並初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。
3．請幼兒塗色 “有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，並能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
[附] 歌曲
小班舞蹈教案8
活動目標
1、在玩玩、找找中瞭解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗遊戲的快樂。
活動準備
律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏
活動過程
一、律動進場：動動動
指導重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。
教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧！
教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！
二、玩玩樂樂：小手捉迷藏
指導重點：在玩玩樂樂的遊戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透遊戲規則。
教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的遊戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！
教師過渡語：你們的小手本領真大，會做這麼多動作，真是了不起。
三、音樂遊戲：小手拍拍
指導重點：引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啟發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來並用動作模仿，體驗遊戲的樂趣。
1、教師示範遊戲玩法。
教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看它會找誰做朋友呢？（眼睛）
2、隨音樂完整感知遊戲。
3、瞭解遊戲規則，仿編動作。
教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什麼地方沒找過呀？可以請個別幼兒示範。
4、完整集體遊戲。
教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！
四、跟隨律動音樂自然退場。
小班舞蹈教案9
活動名稱：這是小兵
活動目標：
1. 感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。
2. 在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據歌詞創編動作。
3. 激發向解放軍叔叔學習的願望。
活動準備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等
活動過程：
一、活動匯入――激發幼兒參與活動的興趣
1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什麼本領?(他們是怎樣做的?教師引導幼兒模仿)
2、 遊戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊併發出口令，與幼兒一起隨音樂有節奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地，激發幼兒參與活動的興趣。
二、基本部分：
1、 教師出示課件，根據幼兒已有經驗進行表演
1) 教師引導幼兒根據歌曲內容進行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什麼動作了?(教師將歌詞內容串起來引導幼兒按歌曲節奏邊說歌詞邊表演)
2) 啟發引導幼兒表現出歌曲特點：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學習，不怕困難，做一個勇敢的孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動作有力來表現解放軍的勇敢與威武)
2、 創造性表現：
1) 啟發幼兒進行創編，並在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。
教師：解放軍叔叔還用什麼武器進行作戰?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，並帶領幼兒根據創編的動作進行完整表演，並引導幼兒能動作有力、精神抖擻的表現舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反覆練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。
三、結束部分：
教師：小兵們表現得真棒!走，咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領幼兒隨音樂出活動室)
小班舞蹈教案10
一、舞蹈教學打算
小班幼兒春秋較小，注重力集中的時刻不長，動作成長也不十分協調。所以本學期教學的首要目的是激發幼兒進修舞蹈的樂趣，同時讓幼兒能在世人面前斗膽的表演，提高幼兒的自抉擇信念。在此基本上讓幼兒進批改確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根基姿勢。熟悉自己身體的各個部位；進修幾種根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、後踢步、踵趾步等。並經由過程多個小律動的進修成長幼兒動作的協調性，節奏感及樂感。
二、舞蹈教學要求
1、培育幼兒喜歡跳舞和做音樂遊戲。
2、能按音樂節奏做動作，培育節奏感。
3、熟悉自己身體的各個部位，進批改確的坐立根基姿勢。
4、學會幾種簡單的根基舞步，及多個小律動、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。
三、舞蹈教學進度放置（共8課時）
幼兒舞蹈教學教案第一課時：
（一）、教學工作：
進批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能自由地、興奮地隨教員進修舞蹈；熟悉自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）
熟悉身體動作分化：1－8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子2－8：一再一次。
3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（擺佈各一次）
4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳
5－8：雙手向左旁平伸，一再一次。
6－8：前伸手，垂頭－後伸手，仰頭
7－8：左前方－右後方（雙手平伸）
8－8：一再一次
（二）、家長工作
1、交待上課時刻7：00－8：30，請家長提前十分鐘來園，可進教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅持送幼兒來園上課。
2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。
幼兒舞蹈教學教案第二課時：
（一）、教學工作：
1、複習上節課的內容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規等
2、進修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分化：前奏：手放在腰後，站立
1－8：雙手前伸五指張開，手（開啟－合攏）
2－8：手腕擺佈動彈，五指張開。手由前伸－雙山膀（手動彈）3－8：左手握拳－開啟，一再一次
4－8：手畫圈－手放背後－雙手向前伸出（最後一拍）一再一次
（二）、家長工作
1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。
2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。
幼兒舞蹈教學教案第三課時：
（一）、教學工作：
1、複習上節課的內容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等
2、進修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直併攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直。
小舞蹈《兩隻山君》：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首
1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲後上伸，伸左腳做踵趾步（一再一次）
2－8：雙手曲肘夾在腰部，前後擺動（握拳），腳做小跑步3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；
4－8：手按節奏拍手後雙手開啟，伸左腳做踵趾步（一再一次）間奏：重點操練腳尖腳跟踢步
一再一次
（二）、家長工作
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩隻山君》，並給以最年夜的鼓舞激勵。
2、複習盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。
幼兒舞蹈教學教案第四課時：
（一）、教學工作：
1、複習上節課的內容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規等
2、進修踵趾步：小八字步籌備，。
1－8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左後傾斜，面向2點上方
2－8：右腿豎立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方一再一次
（二）、家長工作
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩隻山君》，並給以最年夜的鼓舞激勵。
2、複習踵趾步的正確姿勢。
幼兒舞蹈教學教案第五課時：
（一）、教學工作：
1、複習上節課的內容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等
2、進修勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直併攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節奏做勾腳－繃腳，提醒幼兒面帶笑臉。
腰部動作組合分化：
前奏：手放在腰後，壓腳背跪坐
1－8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節奏擺佈擺
2－8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌後放在身體兩側
3－8：一再第一個八拍
4－8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐
5－8：左手放在肩旁擺佈擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左回身面向2點6－8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐
7－8：雙手放在身體兩旁，身體擺佈擺動，身體面向1點
8－8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀
（二）、家長工作
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩隻山君》，並給以最年夜的鼓舞激勵。
2、複習手部動作及腰部動作
幼兒舞蹈教學教案第六課時：
（一）、教學工作：
1、複習上節課的內容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規等
2、複習小舞蹈《兩隻山君》，鼓舞激勵幼兒在世人面前表演，進行分組表演，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵，培育幼兒的自抉擇信念。
小舞蹈《兩隻山君》：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首
1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲後上伸，伸左腳做踵趾步（一再一次）2－8：雙手曲肘夾在腰部，前後擺動（握拳），腳做小跑步
3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；
4－8：手按節奏拍手後雙手開啟，伸左腳做踵趾步（一再一次）
間奏：重點操練腳尖腳跟踢步一再一次
（二）、家長工作
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩隻山君》，並給以最年夜的鼓舞激勵。
2、複習手部動作及腰部動作
幼兒舞蹈教學教案第七課時：
（一）、教學工作：
1、複習上節課的內容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常規等
2、複習小舞蹈《兩隻山君》
小律動《螢火蟲》：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首
1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊
2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側向3點，一再一次
3－8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指股慄，一再一次；4－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊釀成兩隊
間奏：雙手隨節奏拍手、頷首
後四個八拍一再一次
（二）、家長工作
1、請幼兒在家長面前表演《兩隻山君》，請家長給以最年夜的鼓舞激勵。
2、複習手部動作組合、腰部動作組合的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》。
幼兒舞蹈教學教案第八課時：
（一）、教學工作：
1、複習上節課的內容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常規等
2、複習小律動《螢火蟲》
前奏：雙手隨節奏拍手、頷首
1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊
2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側向3點，一再一次
小班舞蹈教案11
活動目標：
1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。
2.通過觀察課件，在身體同構的基礎上感受線條的不同特徵。
3.樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。
活動重點：
嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。
活動難點：
感受線條的不同特徵。
活動準備：
1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、遊、飛的動態。
2.製作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態及其留下的痕跡並配上兒歌)。
3.幼兒人手一盒蠟筆。
4.畫紙：《快樂的舞蹈》。
活動過程：
一、 欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。
1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。
師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰?
小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀遊。
小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。
小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
師：有哪些小動物來和我們做朋友呢?;本文他們是怎麼來的?
2.嘗試用動作表現動物形象。
師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?
幼兒用身體動作自由表現，教師用語言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)
二、引導幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。
師：想不想和小動物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎麼跳舞的。(重複小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)
三、 幼兒繪畫，教師指導。
1. 教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面並嘗試畫出各種線條。
師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做遊戲，我們邊念兒歌
邊來畫畫他們是怎麼跳舞的吧。
2.幼兒繪畫，教師指導。
四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
師：誰來說說這是什麼小動物，他是怎麼跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚，
一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)
活動反思：
《快樂的舞蹈》是一節針對二年級學生設計的音樂、舞蹈、和美術整合課程。在40分鐘的時間裡包含了音樂、舞蹈和美術三個內容。本課的教學目的是：培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力。在音樂、舞蹈和美術的實踐活動中培養學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。整堂課以表現舞蹈為中心，教師和學生在愉快、民主的氣氛中學習。教學中先讓學生欣賞舞蹈表演錄影，感受各種門類的舞蹈，開闊學生視野。再讓學生回憶並交流他們見過的最美最有趣的舞蹈，讓學生在腦海中有一個舞蹈的形象。然後在歡快的音樂讓他們盡情的歡樂、盡情的舞蹈，增強他們的情感體驗。最後，在木頭人遊戲之後，學生們帶著愉快的心情畫下他們記下的舞蹈。音樂、舞蹈、美術都市藉助於情感對學生進行美得教育。美術音樂互補教學法根據國小生好動、愛唱、愛畫的特點，藉助多種教學手段，把美術、音樂的因素和諧的融為一體，以達到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發靈感、開發智力的教學目的。
小班舞蹈教案12
活動內容
舞蹈《小小魚兒遊呀遊》
活動目標
1、初步熟悉音樂旋律，學習用擺動手臂和小碎步做小魚遊的動作，初步學會配合節拍做魚吃食的動作。
2、掌握遊戲玩法，理解並遵守遊戲規則。
3、樂於扮演小魚，體驗和大家一起遊戲的快樂。
活動準備
物質準備：小魚頭飾、《小小魚兒遊呀遊》音樂伴奏。
經驗準備：
1、活動前熟悉歌曲《小小魚兒遊呀遊》。
2、飼養小魚，觀察小魚遊和吃食的動作。
活動過程：
一、創設“魚媽媽帶魚寶寶遊玩”情境，激發幼兒活動興趣。
1、教師和幼兒一起隨音樂《小小魚兒遊呀遊》自由探索小魚游水的動作。
師：你們聽聽誰來跟我們交朋友？它是怎麼游過來的？
2、瞭解魚遊動作和手的甩動之間的關係
師：小魚怎樣才能使自己遊起來？如何讓小魚遊的快？（尾巴甩的快）
小結：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，遊的速度也快。
二、探索小魚游水、吃食的動作。
1、聽曲一，並根據歌詞做相應的動作。
師：我們來聽聽小魚在幹什麼？
2、聽曲二，啟發幼兒探索用什麼動作能表現出魚兒游水輕又快的特點，引導幼兒學習用小碎步表現魚行進的動作。
師：小魚們是怎麼遊的？我們來學一學。
3、聽曲三，教師邊示範邊用語言引導幼兒隨音樂較合拍地表演小魚吃食的動作。
師：小魚是怎麼吃東西的？
三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚兒遊呀遊》遊戲規則，帶領幼兒進行遊戲。
1、引導幼兒聽完整音樂，玩遊戲1—2遍。
遊戲規則：當音樂響起，小魚們游來游去找吃的，音樂停止，立刻找山洞藏起來。
2、在音樂遊戲中，鼓勵幼兒創造性地表現自己。
師：當小魚看到好朋友時，它會怎麼遊呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。
3、播放慢節奏的音樂，引導小魚們跟好朋友說再見，結束遊戲。
小班舞蹈教案13
《會跳舞的跳跳糖》
【活動目標】
1、通過遊戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守遊戲規則的良好習慣。
【活動準備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學過歌曲《跳跳糖》。
【活動過程】
一、複習歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以後感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來複習一下。
二、學跳三個舞步。
師：你們唱得都很好聽，那你們願意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
師：都跳得不錯，剛才老師發現ХΧ小朋友是這麼跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩隻腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲裡來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。
師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一隻腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一隻腳提起，另一隻腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲裡來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
師：老師這裡也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步後一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲裡來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲裡表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎麼跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什麼動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)
師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最後會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。
三、遊戲。
1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什麼聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們願意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)
四、聽音樂，結束活動。
師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放鬆放鬆，回家休息休息吧。(聽著音樂做放鬆運動，結束活動)
小班舞蹈教案14
一. 活動目標
1.通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內容.
2.通過對詩歌的理解和朗誦,能夠用自己的話創編出新的詩歌或說出完整的句子.
3.激勵幼兒在日常生活中主動去關心和幫助他人.
二. 活動準備
為了生動的體現詩歌的內容,我準備了一個掛圖幫助小朋友們理解詩歌.
三. 活動過程
1. 語言匯入,引發幼兒聽的興趣.
――設計提問：通過自我介紹---秋風姐姐,以及帶來的一幅畫,引發幼兒討論回答提出的問題----圖畫中有什麼呢?小布娃娃在做什麼呢?怎麼幫助布娃娃呢?為什麼要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰幫助她,她會怎麼樣呢?(鼓勵,幫助幼兒對所提出的問題做出回答,並對答對的幼兒進行表揚.)
2. 以字寶寶的形式引出詩歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對詩歌內 容有所瞭解.在愉悅的氣氛下進行識字教學.
3. 通過老師領讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導學生掌握理解詩歌 內容.在這個過程當中,教師要指導幼兒有感情的朗讀詩歌.並糾正幼兒在朗讀過程中所出現的錯誤.
4. 做遊戲---句子接龍.以此來鞏固所學的詩歌.在幼兒掌握了詩歌 內容的基礎之上,引導幼兒做句子接龍的遊戲.檢查幼兒是否完全掌握了所學習的詩歌.(鼓勵,幫助幼兒完成這個遊戲,並對幼兒提出表揚.)
5. 進行討論,仿編詩歌. 目的是讓幼兒發揮想象，聯絡實際運用已有的生活經驗，去大膽的表達自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學習，突破活動的難點.(鼓勵幫助幼兒進行仿編詩歌,提高幼兒的實踐能力.)
6. 活動延伸
綱要中提出：“為幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的願望。”因此，我請幼兒把自己仿編的詩歌展示出來,讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，並從與他人的交流中獲得有益的經驗，讓每一位幼兒得到提高.
四. 活動總結
總結這節課所學的詩歌,表揚幼兒在這節課的表現,並鼓勵幼兒在課後給爸爸媽媽進行表演,同時要教育幼兒在日常生活中要主動的去關心和幫助別人,全面的提高幼兒素質.
小班舞蹈教案15
小班舞蹈教案範例
【活動目標】
1、在玩玩、找找中瞭解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏
【活動過程】
一、律動進場：
動動動
指導重點：
注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。
教師提示語：
讓我們一起跟著音樂動動身體吧！
教師過渡語：
我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！
二、玩玩樂樂：
小手捉迷藏
指導重點：
在玩玩樂樂的遊戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透遊戲規則。
教師提示語：
顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的遊戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！
教師過渡語：
你們的小手本領真大，會做這麼多動作，真是了不起。
三、音樂遊戲：
小手拍拍
指導重點：
引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啟發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來並用動作模仿，體驗遊戲的樂趣。
1、教師示範遊戲玩法。
教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看
它會找誰做朋友呢？（眼睛）
2、隨音樂完整感知遊戲。
3、瞭解遊戲規則，仿編動作。
教師提示語：
猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什麼地方沒找過呀？可
以請個別幼兒示範。
4、完整集體遊戲。
教師提示語：
這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！
四、跟隨律動音樂自然退場。
