實用的書籍作文600字7篇

在我們平凡的日常裡，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的書籍作文600字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

天空翻吐著魚肚白，緩緩升起的太陽，劃破了黑夜的寂靜，照射著美麗的校園，照耀著我的書本……

我坐在樹下的是板凳上，背靠著樹。那些“方方塊塊”的文字映入我的眼簾，彷彿是跳動的音符帶著優美的旋律進入我的腦海，是那樣的生動有趣……那一刻我也置身其中成為那書中的一員，真有趣……那故事的一字一詞，一個標點都牽動著我的心絃。就好像透過文字，身臨其境看到了故事。此時的我更像一匹餓狼，貪婪地讀著……書就像一位博才多學的好老師，她教給我們各種各樣的知識。在書中學會了孝順父母、學會了愛護環境、學會了關心朋友、知道了生命的可貴、知道了祖國過去的輝煌和滄桑……

不知何時天邊的朝霞不見了，取而代之的是火紅的太陽。小鳥在樹上唱著動聽的歌曲。我卻全然沒有察覺，全身心都投入在剛從圖書館借來的《小海蒂》中，在《小海蒂》中我體會到人性的美與醜。；作者刻畫了一個活靈活現的孤兒小海蒂，她的活潑、善良、勇敢深深的吸引每一個讀者，在小海蒂很小的時候卻遭到姑媽冷漠無情地對待，就把小海蒂送去給凶神惡煞的爺爺照顧，兩年之後又把小海蒂賣給有錢人家，讓小海蒂陪一個身患殘疾的克蕾拉作伴，就連可惡的管家也百幫刁難小海蒂，幾次想把小海蒂送走。但這些都沒有把小海蒂打敗，反而讓她更堅強，更樂觀；最終，她的堅強讓克蕾拉成功地站了起來。姑媽的冷漠和管家的無情深深的刺痛了我……這一刻我深深的體會著書中每字的意義和所代表的生命，讓自己也融入故事的情節中……

我深吸一口氣，將書本合上，書本上的筆墨香讓我覺得神清氣爽，此刻我深深的理解到校園——一個青春的代言詞；書籍——一個學生的代言詞；青春的代言詞——書籍。

書籍是黑夜中的那明亮的北極星，為在黑夜迷失的你指引方向;書籍是大漠中的一小片綠洲，讓在荒蕪大漠中飢餓難忍的你看到新的希望;書籍是人類進步的階梯，讓我們的智慧得到一次又一次提高;書籍更是我的知識之源，有了她，才有了今天如此聰智的我!

我對書那瘋狂的熱愛，可以說是到了無人不知，無人不曉的程度，這怎麼說呢?因為我除了吃睡之外只愛幹兩件事，借書和看書。就這一點嗎?還有呢，這就要從那事說起：

我和爸爸頂著烈日趕到了圖書館。強烈的陽光把地面晒出了重重水汽，可我卻沒感到熱，困為這可是我最喜歡去的地方了，那數不清的書令我如痴如醉。進了圖書館，一陣濃濃的書香撲面而來，我心底的最後一點燥熱也隨之消散，於是我便顧不上擦一把頭上的汗，而是直接向借閱區奔去……

我在一排排書架中穿行著，尋找著我的目標：好書。我時不時把書從書架中抽出，看看標題，翻翻書頁，瞭解著書的大致內容……好不自在。突然，爸爸的身影在我身邊出現，他拍了拍我的肩，說道：“我們十一點在門口見面吧!”這一句話，破壞了我的好心情，我敷衍地答著：“好!好!”

借好了我心愛的書，我哪還記得爸爸的吩咐，抱著書就心滿意足地走向車站，不時低頭看一下書頁，為故事人物的悲歡離合而牽腸掛肚。上了車，嘴裡還唸唸有詞，為人物們驚心動魄的歷險編織新的`篇章……

我興奮地在家讀了好久，才記起爸爸還在圖書館等我呢，我趕緊拿出手機，撥通了爸爸的電話，爸爸焦急的聲音很快就傳了過來：“甘越!你在哪兒?”我跟爸爸說了事情的經過，便掛了電話。警報已解除!我又抱起一本書，津津有味地讀了起來……

這就是我!一個為書痴，為書狂的我!我對書的熱愛永不會變，正因這句話：書籍是人類進步階梯!我會沿著這階梯走下去，過下去……

高等基礎寫作訓練教程（面向21世紀課程教材·高等寫作學教程系列；國家級精品課程教材）

馬正平 主編 /20xx-07-01 /中國人民大學出版社

21世紀高師文科系列教材——基礎寫作教程

陳亞麗 主編 /20xx-07-01 /北京大學出版社

現代基礎寫作學——高等師範院校教材

樑中傑 主編 /20xx-08-01 /四川大學出版社

現代大學英語基礎寫作(下)

徐克容 /20xx-02-01 /外語教學與研究出版社

基礎寫作

姚國建 主編 /20xx-08-01 /合肥工業大學出版社

基礎寫作

王連琴，陳志海 主編 /20xx-11-01 /機械工業出版社

基礎寫作

講授基礎寫作，從文章的構成要素入手，按寫作過程的順序，分別講授各個構成要素的操作方法，並經過單項與綜合的實踐訓練，可使學員逐步掌握寫作技能。這種從篇章的部分到整體的講授與訓練手法是易於理解，便於接受的。這種方法由來已久，被廣泛地應用，實踐證明是行之有效的。近年來，寫作者研究寫作行為，探討寫作者主體智慧結構及其在寫作活動中的心理機制，這對提高寫作者的智慧素質，從而提高寫作技能，當然是有效的。所以，我們也將這方面的內容吸收來，融入教學之中。希望能使基礎寫作教學收到好的效果。

李景隆 主編 /1993-10-01 /中央廣播電視大學出版社

基礎寫作教程(第2版)

尉天驕 /20xx-04-01 /高等教育出版社

大學基礎寫作教程

何純，王潔群，趙成林 主編 /20xx-02-01 /高等教育出版社

基礎寫作

姚國建 /20xx-08-01 /高等教育出版社

閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑑使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。——（英）培根

書是流淌的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉，在書中行走，讓我感受到的是智慧，是幸福，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動。

我愛讀書，愛它文字的纏綿與詩情畫意，愛它豐富的內涵和哲理，愛它精彩的內容，它教會我們怎樣做人，教我們怎樣處世。在未來的日子裡，我願與書相伴到永遠。

我愛讀書，始於幼年。那時幼兒園老師不僅教我們識字，而且還鼓勵我們讀一些簡單易懂的童話故事。我似乎與書有緣，一讀便著了迷，識字又特別快。每天晚上，我讓媽媽在床邊給我講故事。

長大一些，有時就有了一些小情緒，有鬱悶、煩躁和傷心的時候，都會有書和我相伴。當我翻開一本書，被裡面的故事情節所吸引，就開始讀了起來，身邊不好的情緒也都會通通忘掉。書就像一縷陽光，掃開我心中的陰霾。

隨著年齡再大些，我已經不再像小時候一樣只看童話故事，我開始讀一些文學作品。閱讀不僅可以陶冶情操，還可以幫助寫作，在課上都能用到。它讓我在課上出口成章，受到家長、老師的表揚，還在處理同學關係時遊刃有餘，因此同學關係也就處得特別好。她們讓我有了自信，讓我成為一個陽光快樂的人。

我為書而醉，醉在那書卷的馨香裡，書如酒般讓人沉醉，我願一生守候。書不僅幫助我們陶冶情操，還給我們帶來無窮盡的知識，所以我們應該堅持讀書，使每個人都能成為社會、國家有用之人。書就是我們生命中不可缺的一部分。讓它成為我們的朋友，會使我們的生活變得更加充實美好。

書籍對我很重要！

我是來自四川的女孩，四年前，我隨父母來這裡讀書。當我走出家鄉那片貧瘠的土地，來到這美麗的鄉村時，我一下子被這裡迷人的江南風光吸引。然而這裡更吸引我的還是學校的圖書館。

從小我就喜歡看書。可是因為父母打工掙的錢不多，所以我不能像其他同齡的夥伴一樣擁有很多的書籍。每次看到同學帶來的書，我總要借來看個夠。可是那樣並不“解饞”。因為同學的書畢竟是有限的。隨著這兩年學校圖書館的開放，我盡情享受到豐盛的“閱讀大餐”。

走進圖書館，我彷彿走進書的海洋。這裡陳列著各種各樣的書籍：童話書、科普讀物、小說散文……真是應有盡有。每次輪到借書，我在琳琅滿目的書林中仔細挑選著自己喜歡的書籍，拿了這本，又舍不下那本，常常是捧了一大堆出來，但由於一次借的數量有限，又只好忍痛割愛，留著下次再看。每次借到了書，我像得了寶貝似的的興奮得好幾天睡不好覺。於是，只要一有空，我就拼命地讀書，如同飢餓的小羊闖進了芳草地；又如魚兒遊進了大海，盡情地享受著閱讀帶給我的快樂。我和書中的主人公一起歡笑，一起流淚……當還書的日子日益迫近，我更是心急如焚，抓緊時間讀書，恨不得把書中所有知識裝入大腦。

從此，學校圖書館成了我心中最美麗的聖殿。短短兩年時間裡，隨著我年齡的增長，識字量的增加，我已經閱讀了大量文學作品。我最喜歡圖書館裡那套《百年百部中國兒童文學經典書系》，裡面都是當代文學家的作品，有《獨船》、《烏鴉兄弟》、《稻草人》、《蒼狼》等故事，這些故事生動感人，讓我深受啟迪。就這樣，在讀書的過程中，我成長著，快樂著，也思考著，我的學習成績也越來越好，作文寫得更是精彩，常常受到老師的表揚。

所有這一切，都來源於學校的圖書館。所以 ，我要真誠地說一聲：“感謝你，圖書館；感謝你，我心愛的朋友——賦予我快樂成長的書籍！”

閱讀，一定是人生中必不可少的，它不可以直接讓你變得富裕，但它絕對是讓你富有的必要條件。題記我喜歡閱讀，但我不如林海音那樣有竊讀的快樂，不如**時期的偷讀的興奮，也不如葉聖陶先生躲著讀的激動。我只是靜靜地讀，慢慢地讀。

讀書最好的一天莫過於在星期天了。

早晨，誦讀著清爽

一覺醒來，精神充沛，看著那天邊的一抺魚肚白，坐在窗前，端起一本古詩文合集，邊看邊走到了客廳裡，有聲有色地讀起“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，翻過一首又一首，時而是詩人筆下悠揚的琴聲，時而是詩人遊山玩水的樂趣，時而又是早出晚歸的勞作讀著讀著，就沉浸在其中了，緩緩地閉上眼，腦海中想象著詩中的世界。

午後，品讀著故事

太陽高升在天空之上，一時間晴空萬里，許多人在這時已進入午睡的夢中，我卻抱起一本文學經典《三國演義》跑出了房間。來到外面，感受著陽光的沐浴，身上暖洋洋的，舒服極了。這時我找到一處草坪，拿來帳篷，就地“紮營”，然後我就迅速鑽入我的小世界中。翻開《三國演義》，細細地讀著，我頓時感覺我來到了三國的時代，我在桃園裡看到三位壯士磕頭結義，在諸葛孔明的茅廬旁，我碰到了三次前來的劉備，後又看到了周瑜，接著就是火燒赤壁，我跟著曹孟德一路逃跑，又跟著他捲土重來品著品著，我就像親身經歷了一樣，記憶猶新。

夜晚，拜訪著妖魔

到了晚上，天漸漸黑了，我小心翼翼地捧起一本《鬼吹燈》，生怕有什麼從中蹦出來。讀時，我也只是小心地讀著，讀著那份刺激與興奮，時而看看四周，確保周圍沒有什麼躥出來之後，才敢繼續小心地讀下去。

我喜歡閱讀各種各樣的書籍，它們能給我帶來許多不同的感受，它們是清爽的，是迷人的，是令人激動的，是耐人尋味的。這是一種幸福，它可以讓你有許多的人生境遇，讓你擁有不一樣的人生，它就是閱讀我的幸福。

作為中學生，課外閱讀是我們增加知識、獲得情感體驗的一個有效途徑。然而，當今出版業受市場的影響，提供給中學生的讀物魚龍混雜，牽強附會，表意含混，甚至胡編亂篡，再加上媒體的炒作宣傳，無疑的，處於閱讀自發狀態的我們難免會步入一些誤區。

尤其嚴重的是，熱捧青春文學，排斥經典閱讀。青少年正處於心理和思想成長的關鍵時期，對於一些傳奇、言情小說如痴如醉，如遇知音，愛不釋手；對韓寒、郭敬明等人的作品形成一種追星式的閱讀風氣。而古典文學作品卻受到冷漠和輕視，束之高閣、少人問津。價值觀的多元化，使的我們的思想帶有更多的主觀色彩和否定因素。而武俠、奇幻等小說，我們或許會從中得到一時的快感，然而，這類書籍，對於“真、善、美”的含義的詮釋，模糊不清、極端化，這些都不利於我們身心的成長和思想的深化，甚至會對我們的思想和意識產生一定的負面影響。

那麼，我們到底該讀什麼樣的書呢？

短小精悍的散文隨筆就是個不錯的選擇，其內容短小而精，貼近寫作實踐，能學以致用。我們對於散文的興趣之所以淡薄，是因為沒有真正發現它的美，或是將它的美肢解了，我們應該將散文美還原為整體，用心、用聲音、用感情去讀，去體會，去感悟，去交流，這有利於我們增長見識，提高審美水平和寫作能力。

其次，可以適當閱讀一些海內外名著、勵志小說，或是怡情逸志的期刊。這些文學作品構思巧妙，富有哲理，給人勇氣和力量，能陶冶情操、砥礪心志。

朋友們，讓我們一起行動起來吧，擦亮我們的慧眼，正確地選擇讀物：

一同去感受曹雪芹的博大深刻、錢鍾書的智慧幽默、巴金的細膩真誠、周國平的坦率哲思……

理智地選擇課外閱讀書刊，汲取真正的精神養料。讓人生和思想閃發智慧的光芒！